王荒原到了吳經理辦公室時，詹小五、吳經理正和周鴻磊校長在那尷尬地聊天。
吳經理給周鴻磊介紹道：“周校長，這是我們總公司的總經理詹小五詹總，聽到您來我們分公司參觀，特意過來的?！?p> 雙方寒暄過后，詹小五單刀直入地問道：“周校長怎么想起來到我們公司參觀了？抱歉，別嫌我說話直，畢竟我們和學校之前沒怎么合作過，似乎沒什么交集。”
周鴻磊回道：“這次來的冒昧。不過我這次前來是想看看雙方是否能夠有合作的可能，幫助我們學校擺脫困境?！?p> 正在這時，王荒原推門而進，剛進門，吳經理就指著他對周鴻磊介紹道：“這是我們公司一名非常優(yōu)秀的員工，之前也是教師。我怕你想咨詢一些關于教育方面的問題，特意將他叫過來，方便溝通?！?p> 周鴻磊稱贊道：“你們考慮的太周到了。其實我這次來，是想看看你們公司新開發(fā)的那款學霸競技游戲是不是能夠應用到教學里面，更好的提高學生成績?！?p> 詹小五和吳經理相互看了看，然后說道：“要不王老師給周校長介紹下？”
王荒原答應了一聲，然后說道：“周校長，我們這個游戲開發(fā)的初衷，就是為了提高學生學習興趣，提供學習心得經驗交流渠道。為了達到這個目的，我們將學習知識點跟游戲角色相對應，將知識點具象化。將學習更好的融入到游戲中。畢竟孩子愛玩游戲是天性，怎樣利用好這個天性，指引孩子學習，正是我們在這款游戲中探索的?！?p> 周鴻磊說道：“知識點與技能的對應這個我已經在跟我兒子交流中見識到了，其他特色能具體說說嘛？”
“當然可以。首先是系統(tǒng)學習功能。我們將九大學科分為不同的公會。十二個年級分為十二大主城。經過這樣細分，每個主城對應的公會將能夠學習該年級該學科的主要知識點。那些知識點都有我們精選的優(yōu)秀教師的教學視頻，學生玩家可以進行選擇學習。等學完并進行測驗過后，可以學得該技能。
“第二，是練習和測試功能。我們精選市面上主流的考題和試卷，融入到閉關室等功能性建筑中，讓學生在準備裝備或者升級過程中進行知識點的練習。
“第三，增加經驗交流功能。游戲公會中有資料室，如果學生玩家對一些知識點有自己獨到的見解和學習方法，可以進行技能升級申請，經過審核后，技能升級。其他玩家可以進行查閱學習。
“第四，增加技能和裝備的耐久度等消耗，如果玩家想要再次使用該技能或裝備，需要再次做題，溫故而知新。
“第五，增加互動功能。我們游戲中有不同的小游戲、競技場、甚至大型互動游戲，可以讓玩家間、朋友間進行對戰(zhàn)，對戰(zhàn)消耗技能和裝備，也是間接促進他們做題，是題海戰(zhàn)術的另一種體現?！?p> 王荒原羅列了學霸競技游戲中的一些優(yōu)點，讓周鴻磊對游戲的開發(fā)初衷、目的、手段等都有了大致的了解。
周鴻磊聽的很認真，等王荒原講解完畢后，沉默不語，思考半晌后才說道：“你們考慮的很全面，但我對于是否靠這個游戲能夠大幅度提高學習成績存在疑慮。我不知道將這個游戲堂而皇之地引入校園是否合適，畢竟這對于學校聲譽等都有影響?！?p> 詹小五說道：“周校長，我們設計這款游戲的初衷只是輔助學習，提高學習興趣。學生學習知識、成績提高等都離不開學校的教育和家長的管教。這個游戲只是一次有意義的嘗試，但是卻不是為了替代現有教育體系?！?p> 周鴻磊嘆道：“哎，是我想的過于簡單了?！?p> 詹小五又道：“周校長，我還沒明白您的來意到底是什么呢?！?p> 周鴻磊解釋道：“我們學校教學成績有點下滑，但是受到財政的影響，不能很好地引進教師、提高硬件設施。我對此很是憂愁。機緣巧合之下，我接觸了這款游戲，就想著是不是能夠用這款游戲提高下學生的學習效率。懷著這樣的目的，我就跟你們公司打了個電話，冒昧前來打擾了。”
詹小五聽后，和吳經理小聲商量了下，說道：“周校長，我是個生意人，從商人的角度講，我們對與貴校合作很感興趣，畢竟如果成功，將會是一個巨大的廣告效應。雖然我們不準備以這款游戲盈利，但是如果這款游戲取得成功，對于我們公司聲譽等隱形資產還是有重大的影響的。所以，如果您下定決心，我可以讓公司全力配合你。”
王荒原見詹總發(fā)話了，也在旁邊勸道：“周校長，我理解你的擔心。教育是大事，不能輕易進行變革。但是我知道一般學校還是分快慢班的。而這款游戲，我想對于慢班的學生效果會更明顯一些。我看我們不妨先拿慢班當做試點，試驗一段時間，如果有成效，再進行推廣。當然我們也不能強制所有同學都要用，畢竟有些學生天生理解力強，讓他們換個學習方法，說不定適得其反?！?p> 周校長像下定決心似的說道：“好，那我就試下。不過我還有件事情需要事前說明。很不好意思，這個引進你們游戲的經費支付，恐怕得延后些，畢竟現在我校財政緊張。需要等下次撥款后才能支付。”
詹小五問吳經理：“如果我們對周校長學校進行試點定制，花費需要多少？”
吳經理想了下，說道：“軟件開發(fā)方面倒是不需要多少，畢竟我們游戲一直在維護更新，只需要對他們學校進行考察，了解他們的需求，進行專項定制就行了，花費也就是點人工費。關鍵還是設備?！?p> “設備？”這次輪到詹小五疑惑了：“我們是游戲公司，需要提供設備嗎？”
吳經理解釋道：“一般情況下是不需要的。但是學校就不同了。畢竟玩這款游戲就需要有手機登終端設備。如果要每一個學生家長給學生配備一個配置不錯手機，會增加他們的負擔。而且說是為了打游戲，肯定會引起他們的不滿，對推廣不利。所以初期還是學校配備終端設備比較好。而且學校的局域網也是一筆不小的開支?！?p> 詹小五點點頭，說道：“你說的很有道理。那這些設備需要多少錢呢？”
吳經理大概思考計算了下，說道：“一臺帶得起游戲的設備大概需要一千塊錢，我初步計劃一個年級設置一到兩個試點班級，六個年級按照十二個班六百人計算，那就是六百個終端，合計就是六十萬。加上局域網安裝運營，大概需要一百萬?！?p> 周鴻磊聽了感覺冷汗直冒，一百萬，夠學校教師兩個月工資了，這可不是筆小數目。本來以為與游戲公司合作會便宜點，但是把游戲終端的事情忘了。
誰知詹小五卻說道：“一百萬，小意思，就當是廣告費了。這個錢我們出了?！?p> 周鴻磊頓時感覺一個餡餅砸在了自己的頭上，臉上呈現出多日不見的笑容，不好意思地說道：“這怎么好意思呢。我們學校的事情讓你們破費怎么能行？要不就當我們學校借你們的，等撥款下來手頭富余了我們就還你？”
詹小五說道：“不用這么客氣，既然是合作，我們就要展現我們的誠意。希望我們合作能夠成功，這款游戲能夠對你們學校學生有所幫助。之后，我們就派王老師帶隊對你們學校進行考察，做專項定制服務。”
幾人又寒暄了一陣，周鴻磊告辭離開。王荒原帶著孫沐、編程坐著公司車跟著周校長去了平原三中。
等周校長走后，吳經理說道：“詹總，還沒見成效呢，您就這樣白送一百萬，是不是有點不合適啊?！?p> 詹小五笑道：“你要看的長遠一點。如果這個試點效果不錯，肯定會大力推廣，將是我們進軍教育界的一個跳板。這可不是區(qū)區(qū)一百萬能夠比擬的?！?p> 吳經理想了想，說道：“恩，還是您高瞻遠矚。”
詹小五補充道：“另外，你跟其他經理商量下，收購一個小的手機制造廠商。畢竟我們集團還沒有手機制造廠。”
“詹總，為了區(qū)區(qū)六百臺手機就收購個工廠是不是有點小題大做了?！?p> “你要這么想，如果這個游戲在學校中推廣開來，那么學校引入游戲配套的定制機，也將是一筆不小的收入。雖然我們不指望這個游戲掙錢，但是運營費用還是需要保障的，能攢點是點?！?p> “哎，詹總就是想得全面?！眳墙浝聿淮蟛恍。牧藗€馬屁。
話說王荒原他們到了學校，周校長叫來教導主任，給他介紹了三人，并將自己與詹氏集團達成合作協(xié)議，要將本校作為試點引進學霸競技游戲的事情說了一下。
教導主任聽后大吃一驚，拉著周校長到一邊，小聲說道：“校長，您沒發(fā)燒吧。”
周校長莫名其妙，說道：“沒有啊?！?p> 教導主任痛心疾首地說道：“那你怎么會作出引進游戲這個莫名其妙的決定呢？我們要求學生遠離游戲還來不及呢，你還鼓勵他們玩？”
“哎，這不是一般的游戲，是輔助學生學習的。這樣，讓三位技術人員給你將功能演示一遍?！?p> 王荒原說道：“周校長，這樣一個一個的介紹，有點浪費時間。我看這樣行不？您將每個年級的年級主任、試點班級的班主任和各科老師召集一下，我們先開個會，在會上用大屏幕演示介紹一下我們的這款游戲作用、功效。順便征求下老師們的意見。然后呢，我們再召集試點班級的學生，開一個小范圍的集體會議，征求一些他們的意見，畢竟他們才是這個游戲的玩家?！?p> 周校長聽后，點點頭，說道：“你們說的也不錯，那就這樣辦吧。教導主任，咱們商量一下哪幾個班級作為試點進行試驗?！?