我曾經(jīng)讀到過一篇文章。在文章里有一種說法就是如何測定你是屬于內(nèi)向人格還是外向人格。假如你是外向人格，那么你肯定希望人越多越好，所以如果你在人多的地方熱鬧的地方感覺到特別高興，那么你應(yīng)該屬于外向人格。反過來，如果你是內(nèi)向人格的話，你就會喜歡清靜的地方，越清靜月人少反而會讓你覺得特別舒服。
所以我總覺得我應(yīng)該屬于內(nèi)向人格，因為相對于人多我更喜歡人少。
我需要一個清靜的地方讓我思考，我需要一個清靜的地方讓我發(fā)呆，我需要一個清靜的地方讓我安下心來。讓我能夠認認真真的學習。
B鄉(xiāng)的學校跟原來學校不一樣的地兒，就是這里有一個操場，這個操場很大很大。有一個足球場。差不多應(yīng)該是屬于800米跑道。這樣的一個操場在原來的學校是想都不敢想的。有這樣的操場，我知道這屬于一個極其安靜的地方。
我的目標就是能夠在這里安安靜靜的學習啊，靜靜的想事情。
我跟校長說有沒有操場的鑰匙，校長告訴我在哪個地方或者是咱某個人。我拿到了鑰匙，徑直的走向操場，操場里沒有一個人，只有我，我安安靜靜的找了個地方躺下來拿起手機開始做我想做的事情。同時也開始記錄我的生活。
我有一個想法。我希望能夠記錄下來我的生活，能夠把教師基本的生活記錄下來，因為其他電視劇全所描寫的情況。根本不符合教師的日常生活，他們只看到了教師日常生活的表面，他們不知道備課到底備的是什么樣的課，教學生到底怎么樣去教學生，他們不知道課下與學生的交流到底是如何交流的。最終拍出來的電視劇和寫出來的文章只不過是讓所有教師笑話而已。
其實這也就涉及到了專業(yè)性問題。
我知道我還不夠?qū)I(yè)性，我知道我只是一個年輕的老師，沒有足夠的教學經(jīng)驗，沒有足夠的。所有學科的專業(yè)性知識。但是我知道我明白相對于那些只見表面層次的原來說我已經(jīng)足夠?qū)I(yè)性了。
躺下來慢慢的記錄我自己想記錄的事情，順便也發(fā)表我的想法。因為有些事情，是我經(jīng)歷過的。那是現(xiàn)實生活。是我沒辦法擺脫的。
我相信不僅僅是教師行業(yè)，其他行業(yè)也存在同事相處問題，而這些同事是不是真的朋友還很難說。
有人告訴過我工作只是工作。一切關(guān)系的維護。一切親戚的尋找。都只是為了維護工作而已。這就是成長。成長的代價就在于再也沒有了。所謂的親情或者朋友。而維持親情和朋友的原因只是因為未來的利益。
我很反感這些，但是我不得不承認我正在面對這些，而且逐漸的認識到其中的真諦。
我看著天空的云。看著周圍的景物享受著微風帶來的快感。想說著周圍的一切。這是多么美妙的東西。大體上這種原因有一種稱呼。記得初中的時候?qū)W過，但是好像忘了。
正所謂秋高云淡，但現(xiàn)在好像云并不大。也并不高。天藍藍的，清清的并不是深藍的，感覺只是淺淺的。原有一層厚厚的感覺。但是不壓抑。整體并不是那么清新。或許跟我的心情一樣。有些陽光也有些陰沉。
我聽到了學生的聲音，我以為只是下課或者是別的。但是上課鈴響以后聽到學生的聲音。這讓我感覺到有一絲詫異。原來他們來上體育課了。學生緊跟著我。他們可能在笑話我。他們來到操場上看到一個人。遠遠的躺在香蕉草墊上。翹著二郎腿兒不知道在干什么。其實那個人就是我?？赡芪以谒麄冄壑袑儆谝粋€龐然大物的另類。
我沒有管他呢。從草地上起來拍拍身上的塵土。整理好衣裳，慢慢的走出來，走到軌道上。本來是想要直接走出去，可是想想別的地方?jīng)]有能夠給我一個安靜環(huán)境的地方想了想還是在這兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，于是拿起手機繼續(xù)走。走前一步。才走回來。再走回去再走回來。來來回回走了很多次。知道。我的腦袋想清楚了一些問題，知道我已經(jīng)把該做的事情都做了吧。然后我才回去。可能這些學生是認識我的，畢竟一個學校。六個班我?guī)Я怂膫€班。但也可能是不認識我的。沒關(guān)系，隨他去吧。反正我沒有打招呼，沒有仔細看，我只是慢慢的慢慢的走了過去。
我發(fā)現(xiàn)自己的言辭有些像曾經(jīng)的文學家。我終于知道他能寫出來的那些作品。那些有毛病的作品為什么讀起來那么有感覺？原來他們只是投入了真心。一顆真誠的心，一顆矛盾的心。