“不好意思，我們并不熟，所以我并不想收同學(xué)你的禮物。”
君白并不想和紀臨深這個開朗到腦子似乎是有點問題的家伙說太多沒有意思的話。
而這個送禮物的事自然就不是什么有意思的話，所以話路也是該堵就堵，堵到最后，這話路也就是斷了。
這話也不知是什么戳到了紀臨深的點，他竟然笑的很開心：“嗯？那君白同學(xué)的意思是，只要我們關(guān)系熟了的話，你就會收下我的禮物嗎？”
君白并不想再搭紀臨深的話，所以費盡心思的把話往死路里去聊，但紀臨深卻并不想讓話題就這么斷了，所以也是耗著他的腦力，一直在想怎么才能引起更有意思的話題繼續(xù)聊。
兩個有著完全相反想法的人，竟然還能挺和諧的聊到一起，還真是挺奇葩的。
君白這次是干脆不接話了，換了一個話題：“老師剛才跟我說讓我給你補課，有什么不會的就來問我。”
紀臨深似乎是真的才知道這件事，露出了個十分疑惑但又很驚喜的表情。
“啊？這是老師剛才和你說的嗎？好的好的，我記住了，我一定會非常聽老師的話的，老師的所有安排我全部都會遵守，所以我有題目不會的話也一定會去問君白同學(xué)，而不是假裝會的?！?p> “對了對了，我不能只聽老師的話，同樣我還要十分感謝君白同學(xué)愿意騰出時間來，來給我補我不會的題目，真的十分感謝，所以君白同學(xué)就收下我的禮物吧，作為謝禮也是可以的。”
紀臨深竟然又把話題往這禮物上給引了，他還真是不死心呢。
君白也不知道紀臨深這活潑的性子，別人究竟是怎么受得了的，有些無奈的捏了捏眉心。
“請你不要把這東西再往我的面前放了，謝謝?！?p> 紀臨深這一次又一次十分活潑的舉動，真是讓君白十分擔(dān)心。
她真怕自己剛才的猜測會在收下禮物的下一秒就被驗證。
這么一想想就已經(jīng)很可怕了，更別提真的發(fā)生了。
紀臨深將禮物收了起來，也沒有再往君白的面前放，然后下課后紀臨深就拿著他的作業(yè)本到了君白的面前，讓君白給他講題目。
“剛才老師講這個的時候，我其實還真的有很認真的在聽，但是他講的太不好理解，所以我就沒明白?！奔o臨深指著書頁上的一道題，有些煩惱的開口說道。
紀臨深可能說的的確是不假，因為這題真的不太簡單。
君白放下了手中在玩的手機，從旁邊拿過草稿紙和一支筆開始給紀臨深講題。
“你先看我解一遍，然后我再和你細說?！?p> “解，這個字不要忘了寫，不然老師會因此扣你的分?！?p> 君白先是說了一點可能會失分的小錯誤，然后便開始講重點過程了。
君白一邊寫著解題過程，一邊又和身側(cè)站著的紀臨深說著這題為什么要這么解，并且同時又在稿紙上寫下了這些話。
君白指了指草稿紙上面的解題過程，開口道：“重點都在這里了，你有沒有看到？沒看懂的話我再和你講一遍。”