第12章 進(jìn)最好的班，做最靚的仔

　　講臺(tái)上，徐紹文還在念著分班表。

　　講臺(tái)下，陳舟聽到自己真的考進(jìn)了（1）班，瞬間心情變好了，就差笑出來。

　　看到陳舟樣子，張一凡開始吐槽陳舟：“你剛才說什么來著？我記得，你不是一直跟我說你對(duì)（1）班不感興趣嗎？你覺著老徐就挺好的，你想留在（6）班嗎？”

　　陳舟：“這個(gè)，臨場發(fā)揮的還行?！?p>　　張一凡：“......”

　　張一凡記得這是他第二次聽到這句話了。

　　“不管咋說，以后一年還能繼續(xù)做同桌，加油！”

　　“嗯，加油?！?p>　　等到徐紹文念完，沒有留在（6）班的同學(xué)們開始收拾各自的東西，準(zhǔn)備去新的班級(jí)報(bào)到。

　　每個(gè)人臨走時(shí)，都從講臺(tái)上走了一遍，假意和徐紹文告別，實(shí)際去看一眼排名表。

　　陳舟和張一凡大概是唯一一對(duì)同桌兩人一起來到理科（1）班的。

　　兩人走到（1）班教室外，發(fā)現(xiàn)里面只稀稀拉拉的坐著一些學(xué)生，很安靜的在自習(xí)。

　　看來，這場分班考試讓（1）班經(jīng)歷了一場大換血。

　　“陳舟，恭喜你考進(jìn)（1）班了。”

　　身后傳來那好聽的聲音，陳舟回頭，果然是楊依依。

　　陳舟回道：“以后又同班了?！?p>　　楊依依笑了笑，繞過陳舟，走進(jìn)了（1）班。

　　“可以啊，這么快就混熟了？快老實(shí)交代！”張一凡壞笑道。

　　陳舟無語道：“沒啊，剛認(rèn)識(shí)?！?p>　　“剛認(rèn)識(shí)？不像?。磕憧炖蠈?shí)交代！”張一凡才不信，他可沒見楊依依和誰主動(dòng)打過招呼，女同學(xué)都沒。

　　沒理自己的同桌，陳舟率先進(jìn)了教室。

　　在班主任王學(xué)輝那報(bào)完到，找了個(gè)和在（6）班近似的后排座位。

　　張一凡進(jìn)教室后，掃了一眼，摸到陳舟旁邊坐下，“說好的做一年同桌?！?p>　　隨著時(shí)間推移，陸陸續(xù)續(xù)又來了不少學(xué)生，很快填滿了這間170人的大教室。

　　人都到齊后，王學(xué)輝點(diǎn)了下名，然后作為理科（1）班的班主任開始他的訓(xùn)誡。

　　“從今天開始，在座的170人就是毛廠高中復(fù)讀班明年沖擊高考的中堅(jiān)力量。我希望你們...”

　　等他說完，時(shí)間剛好走到了晚自習(xí)放學(xué)的點(diǎn)。

　　陳舟不禁在想是不是每個(gè)班主任都是掐著時(shí)間點(diǎn)的？

　　走在回家的路上，陳舟的腳步輕快，體現(xiàn)了他還不錯(cuò)的心情。

　　畢竟這兩天不僅吃好了，喝好了，睡好了，考試成績也變好了。

　　“叮！”

　　“恭喜宿主！成功考進(jìn)理科（1）班！任何的進(jìn)取都是通過每一小步積累的，希望宿主再接再厲！”

　　系統(tǒng)的聲音冒出來時(shí)，陳舟正好打開出租屋的門。

　　他微微一笑，進(jìn)屋倒了杯水，坐在桌子前，慢悠悠的喝著，等著系統(tǒng)繼續(xù)。

　　結(jié)果，等了半天，系統(tǒng)沒聲音了。

　　“不是，一般小說里，恭喜宿主之后，不就要獲得獎(jiǎng)勵(lì)了嗎？你咋沒聲了？”見系統(tǒng)似乎完全沒有再開口的欲望，陳舟等不下去了，意識(shí)進(jìn)入了系統(tǒng)空間。

　　“宿主只是接受了建議，并不是系統(tǒng)任務(wù)，請(qǐng)宿主區(qū)分清楚！”

　　“哎，就真的只是建議?。俊?p>　　“是的?！?p>　　“所以，沒有任何獎(jiǎng)勵(lì)嗎？”

　　“是的?！?p>　　“那我確實(shí)可以接受也可以不接受，沒有任何關(guān)系？”

　　“是的?！?p>　　陳舟：“你...”

　　陳舟想說些什么來吐槽，可又不知道該吐槽些什么，感覺自己一直在被系統(tǒng)碾壓。

　　想了想，陳舟走到顯示屏前，饒了兩圈，點(diǎn)擊背包，打開，空空如也。

　　“我去，還真什么都沒有...”

　　陳舟嘟囔了兩句，便準(zhǔn)備退出系統(tǒng)空間，他突然注意到顯示屏上關(guān)于自己的信息有了變化。

　　“姓名：陳舟?！?p>　　“前置評(píng)級(jí)：理科生，不合格學(xué)渣（主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成中）?！?p>　　“語文、數(shù)學(xué)、理綜、英語前置評(píng)級(jí)：普通?！?p>　　“進(jìn)行中的任務(wù)：系統(tǒng)激活前置任務(wù)：基礎(chǔ)的旋律（一）?！?p>　　和分班考試前相比，他的前置評(píng)級(jí)雖然還是不合格學(xué)渣，但已經(jīng)去掉了偽混子的頭銜，而且添加了主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成中的注釋。

　　最最重要的是，英語不再單獨(dú)進(jìn)行前置評(píng)級(jí)，而是和其他科一起評(píng)級(jí)了。

　　這說明陳舟這段時(shí)間的努力，沒有白費(fèi)，英語進(jìn)步巨大。

　　而這種進(jìn)步不單單在這次分班考試中體現(xiàn)了出來，也得到了系統(tǒng)的承認(rèn)。

　　但是語文也進(jìn)步了呀，比小目標(biāo)的120分整整高了15分呢！為什么沒改評(píng)級(jí)？

　　沒等陳舟問出口，系統(tǒng)的電子聲音已經(jīng)響起。

　　“宿主本次考試中語文取得的135分，并不能代表宿主的語文真實(shí)成績。就像宿主數(shù)學(xué)只考了55分一樣。請(qǐng)宿主記住，考高分容易，但一直考高分很難?！?p>　　“前置任務(wù)的目標(biāo)是根據(jù)宿主目前的真實(shí)情況而定。如果宿主愿意自主升級(jí)評(píng)級(jí)與相應(yīng)目標(biāo)，系統(tǒng)也樂意效勞?！?p>　　“請(qǐng)問宿主是否自主升級(jí)語文評(píng)級(jí)與相應(yīng)目標(biāo)？”

　　陳舟面前的顯示屏浮現(xiàn)出“是”與“否”的選項(xiàng)。

　　“咳咳...沒有獎(jiǎng)勵(lì)就沒有獎(jiǎng)勵(lì)吧，我也不是貪圖獎(jiǎng)勵(lì)的人，都是為了學(xué)習(xí)進(jìn)步嘛！”陳舟飛速按了一下“否”，意識(shí)退出系統(tǒng)空間。

　　拿出之前根據(jù)作息時(shí)間表見縫插針填補(bǔ)出來的學(xué)習(xí)計(jì)劃，陳舟盯著思索了兩秒。

　　再結(jié)合這次考試中暴露出的問題，陳舟重新縫補(bǔ)了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　首先，英語仍然是重點(diǎn)，必須補(bǔ)強(qiáng)聽力部分！

　　其次是數(shù)學(xué)，不會(huì)壓軸題的考生，是無法征服數(shù)學(xué)高考的！

　　再次是理綜，根據(jù)分?jǐn)?shù)占比，丟分比例，按照物理大于生物大于化學(xué)來分配學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　最后是語文，查漏補(bǔ)缺，即使下次沒有原題，也要拿下高分！

　　做好計(jì)劃，陳舟又拿出錯(cuò)題集，寫了重點(diǎn)應(yīng)用兩個(gè)字。

　　陳舟已經(jīng)充分且完全的認(rèn)識(shí)到了這本錯(cuò)題集的強(qiáng)大，必須好好利用。

　　畢竟他的基礎(chǔ)并不算差，要不然也考不到一本線。

　　他欠缺的是對(duì)知識(shí)的熟練運(yùn)用，以及拔高類知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，而查漏補(bǔ)缺將是他提高的最有效手段。

　　做完這些，陳舟看了眼手表，還早，還不到休息時(shí)間。

　　那就學(xué)習(xí)吧，這會(huì)做數(shù)學(xué)題正合適。

　　既然進(jìn)了最好的班，那就努力去做最靚的仔。