世界上的人無論在哪個年齡段，身處在哪個位置，都會被世界定義在某個階級里———這個想法在我從小學開始便產生了，不過慶幸的是，在學校里沒有成人社會上的階級劃分得那么勢利，而且階級的劃分全由老師們掌控，成績好的同學當然在中上層的階級里，而成績一般的則在中下層，另外，成績一般排在末尾部分的，是要安排在不但被老師戴有色眼鏡看著，還會被其他學生鄙視的最底層。
康平泩以他一直以來都保持著的優(yōu)異的成績當然無條件地被安排在階級最頂端，每當看著他，我都不禁抬高腦袋去看，不僅是因為他比我高出兩個頭的高挑的身材，還有因為他在我心里是無比崇拜的學習和考試之神。
如無意外的話，康平泩一定會在高二分科選擇去理科班，我心里很想去理科班，但又有自知之明，比起理科，文科可能對我來說更容易些，在選擇讀理科班和文科班之間，我猶豫了許久，班上大部分同學都將分科意愿表交上去了，我卻遲遲還沒交上去，班主任便找了我去談心。
班主任問我為什么還沒將意愿表交給她，我不知該找什么借口跟她說，便只是說了，“我還沒想好?！?p> 班主任說她一直關注我的成長，我是班里成績排在倒數(shù)的，數(shù)學、物理總考得很差，雖然文科也沒多好，但從整體來看，對于我來說，文科跟理科比，是更容易學些，面對將來遇到的考試壓力又更輕松些。
在與班主任交談后，原本給我選的兩條路，好像只剩下了一條，那條通往理科的路在路口的位置像是被人擺下了路障，又或許這條路本來就不對我開放的，對我開放的只有一眾認為對我來說比較容易一些對文科的那條路。
我看著意愿表，其實只要在文科或者在理科旁邊的方框上打個勾就完事了，但是我想了許久，似乎有個外力阻止我將手里握著的筆的筆尖移向方框去打勾。
“喂，水哥，你是選理科了吧？不會出人意料，選了文科？”
“對，是理科。”
我聽到康平泩那把帶有磁性的低沉的嗓音，驚異地順著聲音轉頭去看，原來他們在我們班左側的走廊上走過，看見在我們班的窗口出現(xiàn)的康平泩，我的心情又像掀起了波浪。
康平泩頓了頓，又用帶了一點點苦惱的語氣說道，“但其實，我的記憶力比起理解力更勝一籌，而文科才是用記憶力較多的，卻選了理科，因為我相信，經過不斷的練習和挑戰(zhàn)，我的理解力會到達這么高的水準。”
康平泩一邊說著，一邊做手勢比劃他說的“高的水準”是在哪個位置。雖然我沒看懂，但跟他走在一起的人看到都不禁佩服地豎起了大拇指，贊同地道，“你一定行的，你那么厲害！”
“欸，你們不要張口閉口都說學習好嗎，今天放學后要不去打籃球...“隨著他們越走越遠，他們說的話也越聽得越模糊了。
經過這段不經意偷聽到的對話，我腦里突然回憶起小學時，我問康平泩，我參加2千米的長跑比賽是不是很傻，他說，“我不知道別人怎么想的，可是，我認為你不是傻，是勇敢。比起在意別人的看法，更重要是相信自己。自己覺得已盡心盡力得于心無愧，這才是最重要的?！?p> 不知道從哪里來的勇氣，我拿起筆在“理科”的方框上打個勾，又一鼓作氣地，將意愿表立馬拿給了班主任，班主任看到我的意愿表后，露出了驚奇的表情，又抬頭看了看我，“文安，你已經下定決心要選理科嗎？你要知道，我將這份意愿表交上去后，就不能改了！”
我沒有遲疑地點點頭，“我決定好了。我理科和文科都是差不多的...差，但我的理解力會比記憶力好些，我學會做一道數(shù)學題比我背熟幾個新學的英語單詞都還快，所以我下定決心要選擇讀理科?！?p> 班主任細細地打量了我許久，過了半晌，她也沒有做出什么質疑，而是說，“我明白了，我會將你的意愿表交上去的，你先回課室準備上課吧。”
“好的，謝謝老師！”話落，我便轉身用堅定不移的態(tài)度邁出每一個步伐，直到我邁出教務處的門外躲起來后，雙腳才沒忍住地變軟，后背重重地撞在了墻壁上，長長地松了一口氣，剛剛在辦公室里面面對老師的時候，我真的快要被嚇死了，多怕老師一定要我改選文科，還好我態(tài)度足夠堅定，她也不好對我的選擇再做質疑。
可是，還沒正式分科，讀理科班聽起來都那么難了，等到高二分科后會不會很難呢，我選讀理科到底是不是正確的選擇，心里不禁有些后怕，不過，我不后悔做出這個選擇，以后說不定會后悔，但要是選文科，我現(xiàn)在對未來不會像現(xiàn)在這樣充滿著憧憬，無論將來會遇到什么困難，只要我足夠自信和努力，是一定可以克服的。
當我回到課室后，看到班里的人聚集在講臺上，像在議論著什么話題，我心里頓時有種不好的猜想，不會是在議論我竟然沒選文科而是選了讀理科吧。
我悄悄地踱步到講臺一邊，側著耳朵去偷聽，竟意外聽到，“你們管弦樂隊選人有什么標準嗎？”
“只要樂器打得好，被李文樂老師選中就可以了?！?p> “那你們管弦樂隊現(xiàn)在缺的位置是會打哪種樂器的？”
“是會打鼓的那位同學要去外國讀書了，所以現(xiàn)在缺的是會打鼓的人?！?p> “會打鼓的那個同學不就是那個高二的很胖又很壯的男生，他不等到到高三高考完再去留學啦？”
“不參加高考，對留學沒什么影響的，參加高考對他來說又很累很辛苦，還不如早點申請去留學?！?p> “可是為什么只剩這個位置了？其他高二升高三的學哥學姐呢，他們沒有一些人為了全心投入高三的學習放棄了管弦樂隊的練習嗎？”
“我們在第一學期開學之初就已經募集了一些新人培訓，所以，不怕會出現(xiàn)這樣的空缺，只是這位打鼓的同學退出得有點突然，之前募集新人的時候又一時失策，沒找到會打鼓的同學，所以現(xiàn)在要找會打鼓的同學去填補這個位置的空缺，你們班有沒有人要試一試呀？”
“我們班好像沒人會打鼓吧？”
“我！”有個男孩舉起了手，停頓了一下，又道，“我不會！”引起別的同學哈哈大笑起來。
“......”大家都沉默了，不是沒有同學有參加過課余愛好課程，但要么學鋼琴的，要么學小提琴的，學打鼓的還是挺小見的。
有幾個女孩竊竊私語，“要是能加入管弦樂隊的話，不就能跟隔壁班那個校草見面機會變多了?！?p> “可是你會打鼓嗎？”
“不會...可是可以學?。榱诵２?，我可以學的?！?p> “你想多了，負責我們學校管弦樂隊的李文樂老師是出了名嚴格的，像你這樣沒點基礎的，可能在面試的時候，就會立刻被挑出來呢！”
那兩個可能是被派來我們班找人報名填補打鼓空缺的管弦樂隊成員見我們班沒人報名參加，準備要悻悻離去，可是突然有人在他們的身后高喊一聲，“我要報名參加！”
又不知道哪來的勇氣使我舉起手，喊出這句話。
全部人都奇怪地瞧著我，那兩個管弦樂隊的成員也轉身看著我，慢慢向我靠近，我這才看清了他們的臉，仍然是兩個身材高挑，長得也不錯的男生，前幾天的校慶晚會上，管弦樂隊的表演讓人映象深刻，雖然不記得他們的長相了，但記得他們，女的長得美，男的長得俊，不過那個原本打鼓的男生除外。
這兩個管弦樂隊的成員打量了一下我，從他們的眼神中不難看出他們的想法——這個女生從體型看是挺適合打鼓的，但是不知道她力道夠不夠大！
“你們別看我是女生，我掰手腕也挺厲害的，要不跟你們掰一下？”我竟然為了報名加入管弦樂隊，這么不害臊地說出這個理由，我多怕他們真答應要跟我掰手腕，還好他們拒絕了，畢竟對于樂手來說，保護好自己的手是非常重要的。
“那好吧，你填一下報名表，我們幫你將報名表交給李老師?！?p> “謝謝！”我興奮地接過報名表，快速地將報名表填好又交回給他們。
有同學忍不住好奇問，“文安，你真的會打鼓?。俊?p> 我對著他們笑了笑，沒說話，擺著一副故作神秘的樣子。
在我將報名表交給那兩個同學之后，他們告訴我，“面試將在下個星期的星期三舉行，時間是在下午4點，你到時候一定要按時到達那里參加面試，若是遲到了，就會被淘汰的，李老師是最重視守時的?！?p> “好的，我知道了，謝謝提醒。”
在放學了后，我總結了一下我今天做的兩個有點任性的選擇，逐漸有點苦惱，第一個選擇可以以后慢慢再煩，而另外一個選擇使我在下周三要面臨一個面試，我必須要為這個面試做好充足的準備。
可是怎么在這么短的時間內學會打鼓呢？
我想起了我表弟的師傅，我記得我媽告訴過我，我表弟在學校附近的一家琴行遇到了他的一位師傅，那位師傅在很短時間內便教會了我表弟學會了吹笛子，使他能夠順利參加吹笛子比賽，并且拿到了冠軍。
可是教會我表弟吹笛子的師傅也會打鼓，也能在短時間內教會我打鼓嗎？
我抱著試一下的心態(tài)，來到了我表弟的師傅的琴行里找到了這位師傅，見到師傅后，我先用像要拜師的謹慎的態(tài)度做了自我介紹，又陳述自己來這里的目的，師傅聽完我的目的后咯咯地笑了起來，“你竟然找教會你表弟吹笛子的師傅教你學打鼓？”
在剛剛自我介紹的時候，我瞟到他的琴行的一處墻上有掛著幾個外觀很像又有點差別的大鼓，“我剛剛報名了一個下周三的面試，在那個面試之前必須先要學會打鼓，時間有點緊，我又沒想到別的辦法，就試著來找您，希望您能教我學打鼓?！?p> 師傅嘆了一口氣，“不是我不想幫你...”
聽到他這么說，我有點沮喪，還能去哪里找?guī)煾到涛覍W打鼓呢？
師傅又接著說，“只是吹笛子才是我的強項，而打鼓，我只略懂一些皮毛?！?p> 聽完他說的話，我又重燃希望了，抓起他的手，一臉誠懇地道，“只要您愿意教我就可以了！謝謝師傅！”
然后，我就開始跟師傅學習打鼓了，也跟家人交待自己想學打鼓，所以到表弟以前學吹笛子的師傅那里學習打鼓，媽媽也覺得奇怪，“你怎么跟教你表弟吹笛子的師傅學打鼓呢？”
我模棱兩可地應付了家人地疑問，可能他們理解是我心血來潮想要學打鼓，而那位師傅剛好也會打鼓。
學習打鼓先從鼓的知識學起，我要學的是“大鼓”，又稱“大軍鼓”，鼓框用木或金屬制成，兩端扁平，蒙以羊皮，形如大桶。周圍裝有螺絲，能從一端擰緊鼓皮。用一支或二支具有沉重而柔軟的槌頭敲擊，發(fā)音低沉宏大，稍有延續(xù)。力度變化可以從特弱至特強。弱奏與滾奏效果特好。強奏可用以表示炮擊、雷鳴、戰(zhàn)爭、狂熱等氣氛；輕奏能表示神秘、莊嚴等情緒。
師傅將一個大軍鼓小心翼翼地提到我跟前，鼓皮是白得像紙一樣，而邊框是透著金屬質地的黑色，“這是雅馬哈MB-4000系列，16*10寸，4.2kg，適合女孩子用的大軍鼓，你試一下看能不能抱起來？”
雖然我的外形很胖，可其實是虛胖，之前說掰手腕很厲害都只是吹噓罷了，搬一張椅子爬上樓梯后就已經爬到雙腳發(fā)軟，看著這么大的鼓，我不能臨陣逃脫，又怕沒將大鼓拿穩(wěn)，滑手跌在地上，在抱之前，我小心問了一下這個大鼓的價格，不聽不知道，一聽嚇死人，我更不敢接過來抱了。
師傅好笑地將鼓推給我，“沒教會你打鼓，這鼓摔壞了不收你錢?！?p> 在師傅的鼓勵下，我咬咬牙，小心翼翼地接過了大鼓，師傅貼心地給我配好了腰帶，只要雙手提著腰帶就能將大鼓提起來。
“怎么樣，是不是沒有想象的那么重？”
“是的，可是提著還是有點吃力的?！闭f著，我不禁喘起了氣。
師傅好笑地幫我將大鼓的腰帶綁在我的身上，“每個樂器都要經過長時間的練習才能與演奏者互相磨合，演奏者也要經過不斷與樂器磨合才能夠使自己的身體和腦子去漸漸熟悉自己所演奏的樂器?！?p> 不會是老江湖，師傅的一席話便使我醍醐灌頂，我現(xiàn)在不但要學會怎么去演奏大鼓，更要使自己的身體和腦子去熟悉它。
在師傅的耐心教導下，我漸漸學會了最最最基礎的打鼓，可時間還是不夠，眨眼間就到周三的面試了。
我早早地來到面試的地點去等待面試，這幾天都心思全部都放在了學打鼓上，每天都作業(yè)都做得馬虎，還被老師說了幾次，所以都沒預想今天面試是怎么的情況，然后，在準備面試的時候，我看到我面試是要在整個管弦樂隊的注視下進行的，當然，康平泩也在注視著我的面試。
李文樂老師隨便找了個稍微空曠的位置，讓我站在那個位置開始演奏大鼓，我不敢抬眼去看正注視著我的那些人，但也用余光瞥到康平泩有在靜靜地看著我，我不知道他此刻對我是什么想法，可是我知道，要是我演砸了，又給他留下個不好的形象。
我努力地讓自己的心情恢復平靜，在心里鼓勵自己，“只要按師傅的教導，將最最最基礎的打鼓演奏出來就好了，即使最后被淘汰了，但也曾努力過，還有幸在康平泩面前表演了一下我新學的技能。”
接著，我按著身體和腦子熟悉的節(jié)奏打起了鼓，打完了后，我將我握著鼓槌的手放下，手在放下后就抖了起來，氣氛安靜得讓人不禁屏住呼吸，我稍微抬起一點頭去看，李文樂老師臉上沒什么表情，沉默了半晌后，沒有直接宣布我的面試結果，而是像整個管弦樂隊的人問，“你們之中要是有一個人認同她能夠留下，我便讓她留下，認同她留下的人麻煩舉一下手！”
這樣來決定我的去留更讓我緊張了，我將頭低得更低。
“老師，我，我覺得她可以留下?！?p> 我一聽到這把熟悉的嗓音，驀然抬頭去看，果然是康平泩舉起了手。
康平泩那深嵌在棱角分明的臉上的兩顆如黑曜石般深邃的眼睛里透著堅定，看到他的雙眼，我不禁感到詫異，整個管弦樂隊就只有他舉手認同我留下，其他沒舉手的人很可能都不認同我可以留下。