不過這幫球員里面，都認為今天范教頭肯定會大發(fā)脾氣。上場球被對方差點剃了光頭，范教頭不發(fā)脾氣才怪。
有這種想法，除了張揚以外，都是這樣的想法。
范長風看到自己辦公室里面，坐滿了小球員，范長風知道，自己現(xiàn)在不下狠手，明年的今天，可能就不會在執(zhí)教紅北中學了。
范長風咳嗽了一聲，扳著臉說道“各位同學大家好，今天請大家來，我想大家都知道我的想法，如果以前輸了，大家也就輸了。但是現(xiàn)在我們輸了那么多場球，聯(lián)賽積分墊底，大家都無動于衷。好像我們紅北中學，在球場上踢球，就是準備繳槍投降，沒有一點足球精神。難道我們就真的那么不堪一擊，那么差勁嗎？，我們真有那么不堪嗎？還是我們球隊隊員根本就沒有好好的去踢球，根本就不在乎整個球隊輸贏和整體榮譽”。
范長風把話停頓了一下，雙眼掃視一下眼前的這群學生，看著一群稚嫩的球員，范長風也知道，自己費了好大勁說的話，不知道有幾個人聽進心里去了。
范長風決定自己還要加把勁，敲打敲打這些學生。不然自己所說的話，肯定沒有人聽，也沒有在意。
如果那樣，自己威信何在，自己何以立威。
很多人認為進了足球隊，就是裝逼耍酷，準備泡妹子的。足球榮譽，不知道有幾個球員去管這些，虛無的東西。
不過范長風作為一個老司機，帶這群小球員，自己要是沒有一點手段，那還當什么足球隊教練，去當幼兒園老師好了。那種放羊式管理，根本就不需要動腦筋，只要看著小孩子就可以了。
范長風又說“當下足球隊的問題蠻多，一是球隊沒有凝聚力，在球場上踢球的時候，像一盤散沙，根本就不知道，怎么跑位，怎么踢球。二是球員意志力薄弱，一旦落后，就崩潰了，根本就沒有一顆爭取勝利的信心。三是我們的球隊沒有一顆核心球員，這點我們上次開會也說了這個問題，但是張揚不在球場的時候，我們球隊就被別的球隊打得跟狗一樣，根本就沒有還手之力。我們真的就是那么弱還是我們的球員就沒有好好踢球，這個問題大家好好想想，看我說的是不是冤枉了你們。四是從今天起，張揚就是球隊的核心球員。不管你們誰拿到足球，第一選擇就是把球想辦法傳給張揚。還有一個問題，就是張揚以后要在球場上要球，要去指揮發(fā)揮不佳得球員。實在不行，就去吼，就去罵。誰要是不聽，就叫他們滾蛋，沒有理由，這個問題上，沒有商量的余地。五是我們球隊將實行區(qū)域防守，什么叫區(qū)域防守，就是之前實行的足球比賽前鋒不參加防守?，F(xiàn)在要求，只要對方的球員從你的區(qū)域內(nèi)經(jīng)過，沒有進行防守的球員，馬上調(diào)到二隊。情節(jié)嚴重的直接打包走人，這點是不開玩笑的，希望大家能夠理解”。
范長風停頓了一下，喝了口水繼續(xù)說道“還有一個問題，就是從今天起，我們球隊就要實行區(qū)域防守，每個人，每個球員，只要對方球員進行無球跑動。自己一畝三分地都得去看守，不管是誰，你都給我拼命的踢，一直到終場為止。誰要是拒不執(zhí)行，就不要在紅北中學踢球了”。
誰都可以看出來，范長風現(xiàn)在是發(fā)火了，而且臉都氣得變色了，額頭上青筋都爆出來了。當然任何一個主教練，在自己球隊，排名不佳，戰(zhàn)績不佳，球員一盤散沙的情況下。應該沒有一個主教練能夠能沉得住氣的。
所以范長風的發(fā)火，也是很正常的。要是范長風不發(fā)火，那才叫不正常。人都是這樣，如果自己主教練對球員太好。球員就會以為自己主教練，是一個懦弱的人。
如果主教練是一個說話粗魯，脾氣又很火爆的人，那么自己的球員又覺得，自己主教練沒有修養(yǎng)，文化素質(zhì)不夠。
所以當范長風發(fā)脾氣的時候，球員們都覺得自己球隊的主教練還是很有人格魅力的。
看著兩邊的球員，范長風從球員眼里看到了畏懼，也看到對自己敬畏。范長風現(xiàn)在覺得，自己球隊這些球員，都是一群手拿青銅寶劍還真是上古寶劍，不知道自己真賤，還感覺自己無比牛逼的學生，沒有什么真本事，卻裝逼得要死。
本來沒有什么能力，卻裝自己能力很強。一旦在足球場上真刀真槍的干了起來，卻是一個中看不中用的廢物。
范長風覺得自己的這支球隊，真的除了張揚和肖逸狂之外，真的沒有什么優(yōu)秀的球員。這些球員一點都沒有上進心，一個連上進心都沒有球員。
這樣的球員，又如何能成為一名優(yōu)秀的足球運動員。范長風覺得自己的手下的這幫球員很賤，還不是一般的賤，自己相信他們的時候，他們卻把自己信任，當成了隨便。
現(xiàn)在自己不在相信他們，極有可能，自己還會用強迫手段，亦或者，用威脅的方法，來激勵這群賤人，不然你就是好話說盡，也不起什么卵用。
不如，三句好話，還不如一嘴巴，來得更有效果，你們說這些人是不是真的很賤，很賤。
有些球員，一聽說張揚成為新的核心，馬上就不樂意了。他們認為，張揚就是一個害人精，一個連自己都不知道能在球場上呆多久的球員，動不動就被腦門上貼了紅牌，這樣一個球場壞蛋，小動作，比如，勾別人腿讓別人摔到在地，還動不動就毆打?qū)Ψ角騿T，這樣的人怎么能做一個球隊的核心。
如果這樣的球員都能做球隊核心，這不是把紅北中學這支新晉的球隊，放在火堆上炙烤。時間一長，這不是毀了紅北中學這支球隊。這些人認為，范長風的考慮不妥，這么大的事，怎么能不妥善考慮。
馬上就有人開始舉手反對，張揚做紅北中學核心球員。不過范長風也知道，自己提出來張揚做場上的核心球員，反對是肯定的。
因為張揚本來就是一個富有爭議的人，如果張揚做核心球員，沒有人反對，那才是不正常。
范長風看到反對張揚的人還不少。如是就問道“反對張揚做核心球員的舉手”范長風說完看了一下兩邊的球員。
范長風不看不知道一看嚇一跳。這反對者中間竟然還有柳心妍自己助教舉起了手。如果別人舉手，范長風還認為是很正常的事情。
但是，柳心妍舉手，難道是對自己執(zhí)教不滿還是……別的意思。范長風在考慮著柳心怡舉手對自己不滿，這點是毋庸置疑的。
范長風指著柳心怡說“柳助教，你對張揚做核心球員，有什么意見，請你發(fā)表一下自己的意見，歡迎柳教練提出自己想法，同學們歡迎，鼓掌”。
很多同學對柳心妍反對張揚的做核心球員，都站起來，報以掌聲。
張揚很冷漠看著，眼前這些事情，對自己做核心球員，真是沒有什么感覺。張揚自己也認為，自己屬于那種比較喜歡沖動的人，一旦控制不住自己，就會做出一些出格的事，所以張揚的個性來說，真不適合做核心球員。
但有時候，你認為不合適的時候，別人就認為你合適，這件核心球員的事情上事，張揚還真是趕鴨子上架，強行被范長風推到核心球員這一位置上的。
張揚還真沒有這個想法當核心球員，其實張揚也認為自己沒有資格做這個核心球員的，因為一個，頭腦發(fā)熱，動不動就得紅牌的球員，在球場上，也不知道自己能呆多久的人，也確實不適合做核心球員。
張揚看到范長風拼命的想讓自己做這個核心球員。張揚也不想自己頂在核心球員這個位置上，當出頭鳥，如是開口說道“范教頭，我同意柳心妍柳教頭說的話，我自己也認為，我現(xiàn)在不適合做這個核心球員的位置。我自己也認為，不是我自己能力不夠做這個核心球員。而是我認為我這個人頭腦比較沖動，一上場，自己都不知道自己能在球場上能呆多久。再說了，一個自己都不知道自己能在球場上能呆多久的人，又怎么能做核心球呢？所以我自己也認為，張揚這個人，以個性來說，也真不適合做核心球員，多謝范教頭對張揚的信任，非常感謝，非常感謝范教頭的對張揚能力上的支持”。
這時候肖逸狂站了起來看了一眼張揚說道“我不同意張揚同學的說法，雖然張揚同學自己說不適合做核心球員，在這點我個人不贊同張揚同學的說法，我們說一下數(shù)據(jù)。大家都知道，在張揚同學在球場上的時候，我們球隊和排名很靠前球隊戰(zhàn)成了平局。這還是張揚下場之后，我們球隊輸了幾個球的情況下。這點上大家都認同吧！再一個，張揚兩場球進球數(shù)量也有五個，曾經(jīng)排名聯(lián)賽射手榜第一。二是張揚的搶斷能力和搶斷意識，都是一流。包括他的傳球成功率，也高得可怕在這點上，張揚同學比正常的防守前衛(wèi)都可怕，這也是有據(jù)可查的。如果張揚同學是防守型前衛(wèi)，我們也認為這是一個很正常的數(shù)據(jù)，只不過在自己位置上，表現(xiàn)比較突出罷了。在防守型前衛(wèi)的位置上，攻進了五個進球，還有那么高傳球成功率，那么此人在球場上統(tǒng)治能力，不說是很好。而是逆天，各位同學，你們在任何一級足球聯(lián)賽里面，都沒有一個人能具有如此的天賦和足球場上統(tǒng)治能力，沒有，一個都沒有。如果這樣的球員都不能做核心球員，那么我們球隊誰又能做核心球員呢？誰又能有這個資格做這個核心球員。也許大家會說，張揚同學頭腦發(fā)熱，愛沖動，這點我也很贊同這個說法。但是，大家想過沒有，張揚同學兩次下場，都是因為張揚被對方的球員專門的針對，在對方不停騷擾的情況下，作為一個男人，一時忍不住，才做出了過激的舉動，在專門的針對下，在座的各位。誰又有這個資格被對方球隊專門針對呢？除了張揚，誰都沒有這個資格。一個如此優(yōu)秀的球員，為什么不能成為我們球隊的核心，為什么”肖逸狂不緊不慢的把自己話說完，就坐在自己位置上。