隨著時間的推移，數(shù)學、生物和計算機應(yīng)用競賽的日子越來越近。孟凡和參賽學生們都進入了緊張的沖刺階段。每天下午的特訓課上，學生們都在認真地復習和練習，氣氛異常緊張。
“同學們，距離競賽只有幾天時間了，大家一定要保持冷靜，發(fā)揮出自己的最佳水平?！泵戏苍谔赜栒n上說道，“今天，我們再做一套模擬題，檢驗一下大家的準備情況?！?p> 學生們紛紛點頭，拿起試卷，開始認真答題。孟凡在教室里巡視，不時地提醒學生們注意時間。他看到林悅和李衛(wèi)東都在認真地答題，心中暗暗松了口氣。他知道，這兩個學生在競賽中都有很大的潛力。
“孟老師，這道題我有點不太明白?！币粋€學生舉手問道。
孟凡走過去，仔細看了看題目：“這道題考察的是函數(shù)的極值問題，你需要先求導數(shù)，然后找到極值點?！?p> 學生點了點頭，認真地記錄下來。孟凡繼續(xù)巡視，發(fā)現(xiàn)其他學生也都在認真答題，沒有一個人懈怠。
孟凡決定從明天開始，利用課余時間對參賽學生進行綜合競賽的特訓。他準備了以下內(nèi)容：
1.數(shù)學競賽技巧：包括函數(shù)的性質(zhì)、導數(shù)的應(yīng)用、數(shù)列的性質(zhì)、概率與統(tǒng)計、幾何問題等。
2.生物競賽技巧：包括基因的傳遞規(guī)律、基因突變與染色體變異、生物進化與自然選擇、生態(tài)學基礎(chǔ)、實驗操作技能等。
3.計算機應(yīng)用競賽技巧：包括基礎(chǔ)的計算機操作、數(shù)學模型的模擬、生物數(shù)據(jù)的處理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用等。第一次綜合特訓第二天下午，
孟凡在綜合實驗室里開始了第一次綜合特訓。參賽的學生們已經(jīng)坐好了，他們的眼神中充滿了期待和緊張。
“同學們，今天我們開始綜合競賽的特訓?！泵戏参⑿χf道，“綜合競賽的題目難度較大，需要你們有扎實的基礎(chǔ)和靈活的思維?！?p> 他走到黑板前，寫下一個復雜的數(shù)學公式：“這是一個關(guān)于數(shù)列的題目，考察的是遞推關(guān)系和求和技巧。你們先自己思考一下，然后我再講解?！?p> 學生們紛紛低下頭，開始思考。
孟凡走到他們身邊，逐一指導。
“這個同學，你的思路是對的，但計算過程中要注意細節(jié)。”孟凡說道。
“這個同學，你的解題方法很好，但最后一步的推導有點問題?！泵戏仓赋?。學生們聽了孟凡的指導，紛紛點頭，認真地修改自己的答案。
特訓進行了一天后，孟凡發(fā)現(xiàn)學生們雖然很努力，但在面對復雜的綜合競賽題目時，仍然顯得有些吃力。他決定調(diào)整特訓計劃，增加更多的練習題目和解題技巧的講解。
“這次綜合競賽的題目難度確實比以往高很多，你們要多練習，掌握解題技巧?！泵戏苍谔赜栒n上說道。
一個學生舉手說道：“孟老師，我覺得這些題目太難了，我有點跟不上?！?p> 孟凡微微一笑：“不要灰心。這些題目確實很難，但只要你們多練習，一定能掌握的?！?p> 另一個學生也說道：“孟老師，我也覺得這些題目很難，但我相信只要努力，一定能克服?！?p> 孟凡點了點頭：“你們說得對。這次競賽是一個很好的機會，可以鍛煉你們的能力。我相信你們一定能取得好成績?！毙睦磔o導為了幫助學生們緩解緊張情緒，孟凡決定在特訓中加入心理輔導環(huán)節(jié)。他邀請了學校的心理老師，一起為學生們講解如何在競賽中保持冷靜，發(fā)揮出最佳水平。
“同學們，競賽不僅是對知識的考驗，也是對心理素質(zhì)的考驗?！毙睦砝蠋熣f道，“在競賽中，你們要保持冷靜，相信自己?！?p> 學生們紛紛點頭，孟凡看到他們的眼神中閃爍著堅定。他知道，這些學生已經(jīng)做好了準備，他們有信心在競賽中取得好成績。特訓中的突破特訓進行到第三天時，孟凡發(fā)現(xiàn)學生們在面對復雜的綜合競賽題目時，逐漸有了進步。他決定增加一些競賽真題的練習，幫助學生們更好地適應(yīng)競賽的難度。
“同學們，今天我們來做一套競賽真題?！泵戏舱f道，“這套題目難度較高，但只要你們認真思考，一定能做出來。”
學生們紛紛點頭，拿起試卷，開始認真答題。孟凡在實驗室里巡視，不時地提醒學生們注意時間。
“孟老師，這道題我有點不太明白?！币粋€學生舉手問道。
孟凡走過去，仔細看了看題目：“這道題考察的是基因突變的類型，你需要先了解基因突變的定義和分類?！?p> 學生點了點頭，認真地記錄下來。孟凡繼續(xù)巡視，發(fā)現(xiàn)其他學生也都在認真答題，沒有一個人懈怠。
特訓進行到第四天時，孟凡決定組織一次小組競賽，增加特訓的趣味性。他將學生們分成幾個小組，每組負責解答一套競賽題目。每個小組在規(guī)定時間內(nèi)完成題目后，孟凡會進行評分和講解。
“同學們，今天我們來組織一次小組競賽。”孟凡說道，“每組負責解答一套競賽題目，看看哪個小組表現(xiàn)最好?！?p> 學生們紛紛興奮起來，小組競賽的氛圍非常熱烈。每個小組都在認真討論，積極解答題目。孟凡在實驗室里巡視，不時地給予指導和鼓勵。
“這個小組的思路很好，但要注意計算過程?！泵戏舱f道。
“這個小組的解題方法很巧妙，但最后一步的推導有點問題?！泵戏仓赋觥Ｐ〗M競賽結(jié)束后，孟凡對每個小組的表現(xiàn)進行了總結(jié)和點評。他發(fā)現(xiàn)，通過小組競賽，學生們不僅提高了解題能力，還增強了團隊合作精神。
“這次小組競賽非常有趣，我們學到了很多東西?！绷謵傉f道。
“是啊，孟老師，我們下次還能再組織一次嗎？”李衛(wèi)東也說道。
孟凡微笑著說道：“當然可以。小組競賽是一個很好的學習方式，可以幫助你們更好地理解和掌握知識。”
特訓進行到第五天時，孟凡決定對學生們進行一次總結(jié)。他希望學生們能夠從這次特訓中總結(jié)經(jīng)驗，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
“同學們，這次特訓即將結(jié)束，我希望你們能夠總結(jié)一下自己的收獲。”孟凡說道，“你們覺得自己在哪些方面有了進步？”
林悅舉手說道：“孟老師，我覺得我在數(shù)學和生物的綜合應(yīng)用方面有了很大的進步。以前我總是弄不清楚這些概念，現(xiàn)在我能夠熟練運用了?！?p> 孟凡點了點頭：“很好，林悅。你做得很好。”
李衛(wèi)東也說道：“孟老師，我覺得我在計算機應(yīng)用和數(shù)學模型的模擬方面有了很大的進步。以前我總是做不對這些題目，現(xiàn)在我能夠輕松解決這些問題了。”
孟凡微笑著說道：“你們都說得很好。這次特訓是一個很好的機會，希望你們在今后的學習中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力。”
特訓中的鼓勵特訓的最后一天，孟凡決定對學生們進行一次鼓勵。他希望學生們能夠帶著信心和勇氣去參加競賽。
“同學們，明天就是競賽的日子了，你們準備好了嗎？”孟凡問道。學生們紛紛點頭，表示準備好了。
“我相信你們。只要你們保持冷靜，發(fā)揮出自己的水平，一定能取得好成績。”孟凡鼓勵道。