第五章 求 學(xué)
夢(mèng)境里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的場(chǎng)景，那是曾經(jīng)生活的某個(gè)支離破碎的片斷。這個(gè)夢(mèng)里的經(jīng)歷，一定會(huì)是你心中曾經(jīng)永遠(yuǎn)的痛，亦或是你一生的追悔。
隨著歲月的不緊不慢的流逝，伴著人生各種不同的階段，深烙在心間的這些事，偶爾會(huì)如約而至，出現(xiàn)在我們的夢(mèng)中，時(shí)常在這樣的夢(mèng)醒時(shí)分，我們的心會(huì)被生生的揪痛。之所以會(huì)不斷的重拾相同的夢(mèng)境，因?yàn)槟羌铝粲羞z憾，這種遺憾刻骨銘心。
高中四年，是何未和何泠的人生里最濃墨重彩的四年，是四年最終歸結(jié)為“遺憾”兩個(gè)字的四年，也是她們真正意義上求學(xué)的四年。
原本是三年的高中，但那時(shí)很多人都會(huì)經(jīng)歷復(fù)讀，所以高中讀四年的很正常。
因?yàn)橐豢级ńK生，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的時(shí)代，沒(méi)有一次考上的人，多會(huì)選擇復(fù)讀。有些有毅力的男生，甚至?xí)B強(qiáng)復(fù)讀三次或四次直到考上大學(xué)為止。
每次在校園里看到復(fù)讀多屆、白發(fā)初生的堅(jiān)強(qiáng)哥們兒時(shí)，悲從心中來(lái)的感覺(jué)不敢有，但五體投地的佩服之心那是必須有的。
何泠和何未也正是茫茫眾生中的一員，如滄海一粟。
高中四年里，充滿著最美好的青春的最深處的迷茫！是啊，誰(shuí)的青春不迷茫？能撥開迷霧找到人生方向的一定是智者，而性格天生有缺陷的蕓蕓眾生，注定了會(huì)失敗。
何泠和何未當(dāng)然要算是有性格缺陷里的那類人，要不，小小年紀(jì)咋就學(xué)會(huì)了逃課，并在逃課的過(guò)程里偷著樂(lè)呢。
敗了就敗了吧。
失敗了的人，不管原因如何。唯有在后來(lái)的歲月里，舔著自己的傷口，繼續(xù)著平凡的人生。
又是一夜的追趕著學(xué)習(xí)的夢(mèng)。
夢(mèng)中，何泠回到彌市中學(xué)那個(gè)凌亂的宿舍，在滿處雜亂無(wú)章的物件中尋找著高中的課本，準(zhǔn)備去教室里上課、復(fù)讀、參加高考。
夢(mèng)中的何泠是信心滿滿的，是想重新振作開始學(xué)習(xí)的，是想從頭再來(lái)的，是想用每一天的時(shí)間好好去補(bǔ)習(xí)曾經(jīng)落下的學(xué)業(yè)的。
可是怎么也找不到三年里以來(lái)的所有數(shù)學(xué)書，一本也找不著。
夢(mèng)里的何泠穿著一件剛買的藍(lán)色的長(zhǎng)款棉襖，無(wú)比的合身，努力地在自習(xí)課鈴聲響起前配好了鞋襪。整裝待發(fā)，書卻是怎么也找不到。沒(méi)有書怎么上課呢？
何泠開始焦躁、焦躁、無(wú)比焦躁…….于是何泠就在這種焦躁中醒來(lái)。
現(xiàn)在的何泠，雖然闊別高考已有二十來(lái)年，但這二十來(lái)年里，像昨晚這種有關(guān)高考題材的夢(mèng)境總是間或地會(huì)出現(xiàn)，二十年不變，一年中概率不等。
有時(shí)候是夢(mèng)到正在找各科教材或輔導(dǎo)書，想下定決心去啃透書本，這時(shí)會(huì)出現(xiàn)找不著書的焦急；有時(shí)候是正在考場(chǎng)里，看著一張張?jiān)嚲硪坏赖李}，很努力地想寫上答案，卻怎么也寫不上去的煩躁；有時(shí)候的夢(mèng)更離譜，夢(mèng)見拿著題目的答案，想抄上去，也不知道啥原因連抄都抄不上的焦躁；有時(shí)候的夢(mèng)是好不容易坐進(jìn)了教室里，卻怎么聽不清老師的講課內(nèi)容的茫然……
夢(mèng)里有無(wú)數(shù)種形式的求而不達(dá)、失望到底，如墜深淵。
何泠總會(huì)在焦頭爛額的感覺(jué)中醒來(lái)，醒來(lái)后會(huì)帶著深深地惆悵思考：前一天的生活中究竟是什么事件與那場(chǎng)經(jīng)歷有著相關(guān)切入點(diǎn)？
夢(mèng)，從科學(xué)的角度來(lái)講，是前一天里大腦里所有事件信息中，隨機(jī)而且零碎的信息點(diǎn)的雜亂反映。
那樣深入骨髓夢(mèng)中的思念，又換來(lái)什么呢？無(wú)盡的難過(guò)，蓬蓬的思緒……
少年的何泠，迷茫而缺乏正確的引導(dǎo)。
那時(shí)她對(duì)美好而飄渺的前程的執(zhí)著追求，那時(shí)她遇到的那些有心無(wú)心的誘惑，懵懂的何泠有時(shí)甚至辨不清自己究竟想要得到什么，又在追求著什么。
那樣的何泠又如何能做到心無(wú)旁騖，始終確保時(shí)刻行走在快樂(lè)求學(xué)的康莊大道上呢。
何泠想起那個(gè)曾經(jīng)不知在哪本書里看到的佛祖與蜘蛛的故事。
從前，有一座寺廟，香火很旺，每天都有許多人上香拜佛。在寺廟前的橫梁上有個(gè)蜘蛛結(jié)了張網(wǎng)，由于每天都受到香火和虔誠(chéng)的祭拜的熏陶，蜘蛛便有了佛性。經(jīng)過(guò)一千多年的修煉，蜘蛛佛性增加了不少。
忽然有一天，佛光臨了寺廟，看見這里香火甚旺，十分欣慰。離開寺廟的時(shí)候，不經(jīng)易間地抬頭，看見了橫梁上的蜘蛛。佛祖停下來(lái)，便問(wèn)蜘蛛：“你我相見總算是有緣，我來(lái)問(wèn)你個(gè)問(wèn)題，看你修煉了這么多年，有什么真知灼見。怎么樣？”蜘蛛遇見佛祖很是高興，連忙答應(yīng)了。佛祖問(wèn)道：“世間什么才是珍貴的？”蜘蛛想了想，回答到：“世間最珍貴的是‘得不到’和‘已失去’?！狈鹱纥c(diǎn)了點(diǎn)頭，離開了。
就這樣又過(guò)了一千年的光景，蜘蛛依舊在寺廟的橫梁上修煉，它的佛性大增。一日，佛祖又來(lái)到寺廟，對(duì)蜘蛛說(shuō)道：“你可還好，一千年前的那個(gè)問(wèn)題，你可有什么更深的認(rèn)識(shí)嗎？”蜘蛛說(shuō)：“我覺(jué)得世間最珍貴的是‘得不到’和‘已失去’?！狈鹱嬲f(shuō)：“你再好好想想，我會(huì)再來(lái)找你的。”
如此又過(guò)了一千年，有一天，刮起了大風(fēng)，風(fēng)將一滴甘露吹到了蜘蛛網(wǎng)上。蜘蛛望著甘露，見它晶瑩剔透，很是漂亮，頓生憐愛之意。蜘蛛每天看著甘露很開心，它覺(jué)得這是三千來(lái)最開心的幾天。突然，又刮起了一陣大風(fēng)，將甘露吹走了。蜘蛛一下子覺(jué)得失去了什么，感到很是寂寞和難過(guò)。這時(shí)佛祖又來(lái)了，問(wèn)蜘蛛：“你這一千年，你可曾好好想過(guò)這個(gè)問(wèn)題：世間什么才是最珍貴的？”蜘蛛想到了甘露，對(duì)佛祖說(shuō)：“世間最珍貴的是‘得不到’和‘已失去’?！狈鹱嬲f(shuō)：“好，既然你有這樣的認(rèn)識(shí)，我讓你到人間走一遭吧！
就這樣，蜘蛛投胎到一個(gè)大戶人家，成了一個(gè)富家小姐，父母為她取名為蛛兒。時(shí)間過(guò)得真快，蛛兒到了16歲了，儼然成了個(gè)婀娜多姿的少女，長(zhǎng)得十分漂亮，楚楚動(dòng)人。
這一日，新科狀元郎甘麓還朝，皇帝決定在后花園為他舉行慶功宴席。宴席上來(lái)了許多妙齡少女，包括蛛兒，還有皇帝的小女兒長(zhǎng)風(fēng)公主。狀元郎在席間表演詩(shī)詞歌賦，大獻(xiàn)才藝，在場(chǎng)的少女無(wú)不被他折倒。但蛛兒一點(diǎn)也不緊張和吃醋，因?yàn)樗?，這是佛祖賜予她的姻緣。
過(guò)了些日子，說(shuō)來(lái)很巧，蛛兒陪同母親上香拜佛的時(shí)候，正好甘麓也陪同母親而來(lái)。上完香拜過(guò)佛，二位長(zhǎng)者在一邊說(shuō)上了話。蛛兒和甘麓便來(lái)到走廊上聊天，蛛兒很開心，終于可以和喜歡的人在一起了，但是甘麓并沒(méi)有表現(xiàn)出對(duì)她的喜愛。蛛兒對(duì)甘麓說(shuō)：“你難道不曾記得16年前寺廟的蜘蛛網(wǎng)上的事情了嗎？”甘麓很詫異，說(shuō)：“蛛兒姑娘，你很漂亮，你也很討人喜歡，但你的想像力未免太豐富了一點(diǎn)吧?！闭f(shuō)罷，和母親離開了。
蛛兒回到家，心想，佛祖既然安排了這場(chǎng)姻緣，為何不讓他記得那件事，甘麓為何對(duì)我沒(méi)有一點(diǎn)兒感覺(jué)？
幾天后，皇帝下詔，命新科狀元甘麓和長(zhǎng)風(fēng)公主完婚；蛛兒和太子芝草完婚。這一消息對(duì)蛛兒如同睛天霹靂，她怎么也想不通，佛祖竟然這樣對(duì)她。幾日來(lái)，她不吃不喝，以淚洗面，靈魂就將出殼，生命危在旦夕。太子芝草知道了，急忙趕來(lái)，撲倒在床邊，對(duì)奄奄一息的蛛兒說(shuō)道：“那日，在后花園眾姑娘中，我對(duì)你一見鐘情，我苦求父皇，他才答應(yīng)。如果你死了，那么我也就不活了。”說(shuō)著就拿起了寶劍準(zhǔn)備自刎。
恰在此時(shí)，佛祖來(lái)了，他對(duì)快要出殼的蛛兒靈魂說(shuō)：“蜘蛛，你可曾想過(guò)，甘露是由誰(shuí)帶到你這里來(lái)的呢？是風(fēng)帶來(lái)的，最后也是風(fēng)將它帶走的。甘麓是屬于長(zhǎng)風(fēng)公主的，他對(duì)你不過(guò)是生命中的一段插曲；而太子芝草是當(dāng)年寺廟前的一棵小草，他看了你三千年，愛慕了你三千年，但你卻從沒(méi)有低下頭看過(guò)它。蜘蛛，我再來(lái)問(wèn)你，世間什么才是最珍貴的？”蜘蛛聽了這些真相之后，好像一下子大徹大悟了，她對(duì)佛祖說(shuō)：“世間最珍貴的不是‘得不到’和‘已失去’，而是把握現(xiàn)在的幸福。”剛說(shuō)完，佛祖就離開了，蛛兒的靈魂也回位了，睜開眼睛，看到正在自刎的太子芝草，她馬上打落寶劍，和太子深深地?fù)肀г谝黄稹?
這個(gè)故事告訴我們的是，世間最珍貴的不是“得不到”和“已失去”，而是把握現(xiàn)在的幸福。很多人，每個(gè)年齡不同的人生時(shí)期，人間萬(wàn)象，無(wú)論愛情還是學(xué)業(yè)，皆可以用這樣故事來(lái)詮釋。
年少的何泠以為，以她的資質(zhì)，就讀于這所學(xué)校本已是屈了才。那么在這所二流高中里，她一定是光芒萬(wàn)丈的，老師待她必須要有眾星捧月的態(tài)度才行。
名列前茅，是她命中注定的；學(xué)業(yè)有成，是她應(yīng)該得到的。
何泠在自己編織的理所當(dāng)然的夢(mèng)中，昏昏噩噩渡過(guò)了高一整整一年。這一年里，何泠憑借著以前扎實(shí)的基礎(chǔ)，勉強(qiáng)保住了第一考場(chǎng)的名譽(yù)。
所謂第一考場(chǎng)，就每一個(gè)班的第一名按班級(jí)順序排考場(chǎng)坐位，每個(gè)班的第一名排完后，再排第二名，以此類推，全年級(jí)共五個(gè)班，每個(gè)考場(chǎng)共計(jì)三十人。也就是說(shuō)，每個(gè)班的前六名，能坐進(jìn)學(xué)校月考的第一考場(chǎng)。
這種考場(chǎng)按排名來(lái)排位的制度雖然殘酷了些，但在中國(guó)卻有著異常頑強(qiáng)的生命力，幾十年來(lái)生生不息。
直到若干年后，何泠的女兒長(zhǎng)大，讀到初中，每次大考，學(xué)校居然也是按這種何泠極為熟悉的方法在排列著學(xué)生們的考場(chǎng)位置。
何泠的高一生涯，雖然保住了第一考場(chǎng)，但她的認(rèn)知還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有預(yù)料到即將到來(lái)的形勢(shì)變化。
曾經(jīng)的光環(huán)在漸漸淡去，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)在漸漸激烈。
天真的何泠偏偏忘記了要低下頭想一想，新的學(xué)習(xí)時(shí)期，環(huán)境發(fā)生著變化，更多天驕的出現(xiàn)，她已不再是那個(gè)自以為是的天之驕子了。
然而，她還在自怨自艾中消磨著閑暇；在與老師的惡意對(duì)抗中博取關(guān)注；在愈演愈烈的青春叛逆中彰顯自我。
若是能穿梭時(shí)空，現(xiàn)在的何泠定要穿回到自己的高中時(shí)代，抽那時(shí)的自己幾大耳光，打醒為止。
更主要的是，省得丟人現(xiàn)眼，還沒(méi)自知自明。
更免得日后在屬于她自己的噩夢(mèng)里連續(xù)上演二十多年。
如果佛祖有靈，應(yīng)該告訴何泠：唯有更加的勤奮努力學(xué)習(xí)，才是屬于她當(dāng)時(shí)能握住的幸福。
然而這個(gè)道理，佛祖并沒(méi)有像指點(diǎn)修行三千年的蛛兒一樣，點(diǎn)醒何泠。自然，高中時(shí)代的何泠也不可能明白。
于是，不甘心歸于平淡，卻又不愿更刻苦的學(xué)習(xí)；不愿意曾經(jīng)的光芒被老師漠視，卻又考不出一個(gè)像樣的成績(jī)來(lái)征服老師。這便是整個(gè)高中時(shí)期，何泠糟糕的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
高二的時(shí)候，考試難度加大，何泠的學(xué)習(xí)狀態(tài)沒(méi)有及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái)?？荚嚨氖Ю_始偶有露臉，接著這種失利的次數(shù)越來(lái)越失控。到后來(lái)，一次又一次考場(chǎng)上的失敗，讓何泠陷入了永遠(yuǎn)也走不出的困境。
何泠徹底灰心了。
迷霧重重，陰霾密布，何泠開始絕望掙扎。
就像蛛兒一樣的想不明白：既然我曾經(jīng)在小學(xué)、初中時(shí)期擁有過(guò)尖子生的能力與榮譽(yù)，為什么到了高中這一切都成了浮云了呢？
何泠內(nèi)心的強(qiáng)大程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不能坦然面對(duì)每一次的挫敗。
于是，逃課、逃學(xué)、逃避現(xiàn)實(shí)，何泠只想游離在學(xué)校的大門之外。
初中三年級(jí)那一次的逃課經(jīng)歷，到了此時(shí)便成了家常便飯。何泠常常不請(qǐng)假地私自逃課，一個(gè)人在街上毫無(wú)目標(biāo)的四處游蕩，仿佛離開了學(xué)校，便是得到了心靈解脫。然而，每一次的解脫之后的回歸，只會(huì)帶來(lái)更大的空虛與失落。
何泠與同學(xué)們的差距在日漸拉大，曾經(jīng)的夢(mèng)想也是漸行漸遠(yuǎn)。何泠在這種狀態(tài)里煎熬了三年，除了高一那年以外。
當(dāng)別的同學(xué)都在努力攻克題海，背誦單詞時(shí)，她卻在遠(yuǎn)離書本的極度空虛中尋求逃離。于是，努力學(xué)習(xí)的同學(xué)成績(jī)?cè)谶M(jìn)步，努力逃避的何泠成績(jī)一落千丈，追求升學(xué)率的老師，肯定只會(huì)把愛心放在努力進(jìn)步的學(xué)生身上，對(duì)于何泠這種自甘放棄的學(xué)生，漠視變成了無(wú)視，無(wú)視變成了完全忽略。
時(shí)光并不會(huì)因?yàn)楹毋龅淖晕曳艞壎Ｏ滤哪_步。
家中務(wù)農(nóng)的何泠父母，更是不可能知道何泠這種種的變故的緣由，眼瞅著著她直線下滑的成績(jī)與學(xué)校表現(xiàn)，聲聲嘆息變成了無(wú)可奈何。
何泠當(dāng)時(shí)把她這種自我放棄學(xué)習(xí)的行為，誤認(rèn)為是“得不到”和“已失去”，殊不知，當(dāng)時(shí)沒(méi)有握住的真正幸福，恰恰應(yīng)該是：她該用盡全力，抓緊時(shí)間，全心全意投入到學(xué)習(xí)之中去。
何泠把逃避當(dāng)成了借口，她的內(nèi)心卻又十分明白：只要她能做到努力的回歸學(xué)習(xí)中，她還是可以學(xué)好的。
正是這種矛盾的錯(cuò)誤行為與清醒的內(nèi)心掙扎，讓何泠有了這二十來(lái)年里，經(jīng)久不衰且不停歇的重復(fù)做夢(mèng)。
夢(mèng)里的何泠是想努力學(xué)習(xí)的，卻總有各種外力讓她做不到。夢(mèng)里的她想要重新振作的決心，是內(nèi)心一直潛存的對(duì)追求幸福的渴望。
那四年里應(yīng)該做到卻沒(méi)有做到的遺憾，成為了何泠一生都不可能揮過(guò)去的那片云彩。
求而不學(xué)，是何泠高中時(shí)期面對(duì)挫折的主流狀態(tài)。
何泠在這種狀態(tài)里無(wú)望的消耗著她的青春。
孤獨(dú)又失落。
剛開始何泠以為只有她自己是這樣的。孤獨(dú)無(wú)聊也會(huì)寫信給何未，在抱怨自己的狀態(tài)不濟(jì)之時(shí)，不曾想到，何未的回信里，同樣也是她自己對(duì)學(xué)習(xí)生活深深的迷茫。
何未的學(xué)習(xí)似乎并沒(méi)有比何泠強(qiáng)多少。不同的環(huán)境里，何泠和何未在青春期心理上的變化竟是大同小異。
當(dāng)何泠無(wú)數(shù)次孤獨(dú)的游走在彌市中學(xué)的虎渡河邊時(shí)，何未也是無(wú)數(shù)次的游走在郢州古城的青石板路上。滔滔河水洗不去何泠心中的無(wú)限失落，青石板路被叩響的聲聲回蕩里也漂滿了何未的落寞。
何泠何未雖然在不同的地方不同的學(xué)校，但相同的青春歲月里卻不約而同的陷入了同樣的消極和逃避里。
后來(lái)何泠仔細(xì)反省當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，是怎么把一個(gè)陽(yáng)光蓬勃的女孩，摧毀成了一個(gè)郁郁寡歡的少女的。
活生生的折敗，除了自身原因以外，還有很大一部分來(lái)自于外部環(huán)境，甚至可以說(shuō)，絕大部分原因來(lái)自于那些環(huán)境里的那些老師。
所以至今，何泠的孩子的擇校問(wèn)題，永遠(yuǎn)是她的生活里最大的事情。陪伴著女兒成長(zhǎng)，也遠(yuǎn)比何泠自己的工作、遠(yuǎn)比掙錢要來(lái)得重要得多。
何泠不希望自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，在女兒身上重演。
何泠走過(guò)的所有彎路，希望能在女兒的人生路上成功避過(guò)。