第十四章 一個(gè)班級(jí)一個(gè)學(xué)生
陳奇對(duì)于鳥(niǎo)語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這就好比普通學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，突然發(fā)現(xiàn)一節(jié)課就能完全聽(tīng)得懂聽(tīng)力，不感興趣才怪。
趁熱打鐵，都聽(tīng)得懂了，那下一步自然就是說(shuō)。
只有聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，才是真正的完美。
“這位同學(xué)，欲速則不達(dá)，我建議你還是先從聽(tīng)，先從感悟共鳴開(kāi)始！”
陳慧英留下一句話(huà)，伸手帶著鳥(niǎo)籠離開(kāi)。
“小子，她在極度你的天賦，她在嫉妒你的天賦！”
“你個(gè)大傻逼，你個(gè)大傻逼！”
黑鳥(niǎo)被帶走還不忘嘮叨幾句，一句針對(duì)了陳慧英，一句針對(duì)了陳奇。
就這一張碎嘴，能活到現(xiàn)在，真的實(shí)屬不易。
要是換做陳奇，估計(jì)早就被他給嫩死！
嘰嘰歪歪，紅燒清蒸不香么？
中午休息時(shí)間，幾名帶新生的老師在食堂用餐的時(shí)候圍繞這一屆的新生開(kāi)始閑聊。
本來(lái)聊著聊著很普通，可有人突然來(lái)了一句我上課的時(shí)候出現(xiàn)了一個(gè)怪胎。
一時(shí)間，又有老師出聲，說(shuō)他的課上也出現(xiàn)了怪胎。
“周云老師，你那也出現(xiàn)了怪胎么？”
“是啊，一個(gè)怪胎。敢明目張膽靠近火豹虎，甚至還用手摸?！?p> “那確實(shí)挺厲害。第一堂課，第一次接觸就能有這種表現(xiàn)，不錯(cuò)、不錯(cuò)！”
“不錯(cuò)啥！”
周云搖了搖頭，略顯無(wú)奈嘆一口氣。
“如果只是這樣，我就不會(huì)用怪胎來(lái)形容！”
“這家伙摸了火豹虎的腦袋，可摸著摸著竟然還摸上癮了。一個(gè)勁的撫摸，我都深怕他摸多了，把火豹虎額頭的毛發(fā)跟薅下來(lái)！”
“哈哈，太逗了！”
“這學(xué)生挺有意思！”
周云的話(huà)引來(lái)周?chē)蠋煹囊魂囆?，笑聲中絕對(duì)沒(méi)有任何嘲諷的意思。
相反，第一天第一節(jié)課就能做到這一點(diǎn)，絕對(duì)是天賦極佳。
“何止有意思，我?guī)е麥y(cè)試了親和力，你們猜是什么級(jí)別？”
“橙色，橙色的親和力！”
“恭喜周云老師，收到了一個(gè)天賦學(xué)生！”
“這絕對(duì)要恭喜，說(shuō)不定用不到幾年，他就能成為一名優(yōu)秀的奴靈師！”
“我也是這么想的，可他竟然不是我專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，氣死我了！”
周云氣得連連嘆氣，這么好的天賦，對(duì)于愛(ài)才的老師來(lái)說(shuō)，那絕對(duì)是都想得到了存在。
“你要這么說(shuō)，我遇到的那個(gè)也是怪胎！”
鍛造老師朱鶴輕輕拍了拍桌面，也是開(kāi)了口。
“明明是第一次捶打，捶打的姿勢(shì)、角度、間隔頻率以及力道等方面，都到達(dá)了熟練的地步?！?p> “看來(lái)這一屆的學(xué)生確實(shí)有天賦極佳之人，我也遇到了一個(gè)！”
獸語(yǔ)老師陳慧英一開(kāi)口，瞬間引來(lái)了好幾個(gè)老師的目光，尤其是男性老師。
一來(lái)是對(duì)她口中的天賦極佳之人感到好奇，二來(lái)嘛，還是人長(zhǎng)得可愛(ài)，忍不住多看幾眼。
“陳老師班上也有一個(gè)？”
“有！”
陳慧英點(diǎn)了點(diǎn)頭，“我遇到的那個(gè)應(yīng)該比你們說(shuō)的那兩個(gè)還要逆天，第一節(jié)課他就追著我要學(xué)鳥(niǎo)語(yǔ)?！?p> “第一節(jié)課就要學(xué)鳥(niǎo)語(yǔ)，看來(lái)他挺好學(xué)！”
“你覺(jué)得是好學(xué)？”
陳慧英聳了聳肩，臉上擠出一抹苦笑。
“那家伙一節(jié)課就能聽(tīng)懂鳥(niǎo)語(yǔ)，如果不是親眼所見(jiàn)，打死我都不相信會(huì)有如此天府之人?！?p> “什么，一節(jié)課就能聽(tīng)懂鳥(niǎo)語(yǔ)？”
“你確定他以前沒(méi)接觸過(guò)？”
“他現(xiàn)在只能聽(tīng)，不會(huì)說(shuō)，而且也不是每一句都能聽(tīng)得懂，以前應(yīng)該是沒(méi)接觸過(guò)，絕對(duì)是屬于天賦異稟的天選之人?！?p> “可惜呀，陳奇那小子不是我這個(gè)專(zhuān)業(yè)的！”
“等會(huì)，陳老師你剛才說(shuō)那個(gè)學(xué)生叫什么來(lái)著？”
聽(tīng)到陳奇兩字，周云跟朱鶴的反應(yīng)特別大，主要是陳奇給他們留下了太深的印象，哪怕以后不再接觸，短時(shí)間也絕對(duì)不會(huì)忘記。
“陳奇，怎么了，你們兩個(gè)反應(yīng)這么大？”
陳慧英認(rèn)識(shí)周云跟朱鶴也不是一兩天，多少對(duì)這兩人也有些了解，并不是那種僅僅驚驚炸炸的人。
剛才兩人的反應(yīng)，明顯就是不對(duì)勁。
“我剛才說(shuō)的那個(gè)學(xué)生，也叫陳奇！”
“不會(huì)這么巧吧，我說(shuō)的那個(gè)也叫陳奇！”
周云跟朱鶴兩人相互對(duì)望了一眼，隨后兩人又不約而同望向陳慧英。
“是不是高高的？”
“長(zhǎng)相略帶幾分帥氣？”
“穿白衣服，藍(lán)褲子？”
三人從不同方面描述了陳奇，結(jié)果證實(shí)三人遇到的陳奇就是同一個(gè)人。
一時(shí)間，所有老師都愣住了，一個(gè)個(gè)呆若木雞。
尤其是陳慧英、周云、朱鶴三名老師，仿佛整個(gè)人被石化，久久無(wú)法平靜。
天賦好的學(xué)生實(shí)屬罕見(jiàn)，可最多也只是某一個(gè)方面。
比如鍛造、馴化靈獸、煉丹等等，就只是單一方面。
陳奇到好，全方面天才，這樣的人，在場(chǎng)的老師絕對(duì)是第一次見(jiàn)。
說(shuō)得再夸張點(diǎn)，甚至連聽(tīng)都是第一次聽(tīng)聞。
本來(lái)幾個(gè)老師都在感慨上課遇到了怪胎，遇到了天才，可沒(méi)想到竟然是同一個(gè)人。
這下問(wèn)題嚴(yán)重了，如此天才，必須得上報(bào)。
陳慧英、周云、朱鶴三人接觸過(guò)陳奇，這三人連飯都沒(méi)吃，起身后快速離開(kāi)食堂，前往了校長(zhǎng)辦公室。
“你們確定是同一個(gè)人？”
校長(zhǎng)劉長(zhǎng)勇得知此事，也是一臉震驚。
如果三位老師說(shuō)的是真的，那么這件事必須得嚴(yán)肅對(duì)待。
劉長(zhǎng)勇找來(lái)了教務(wù)主任唐晨，讓唐晨親自跑一趟去將陳奇請(qǐng)來(lái)。
唐晨離開(kāi)后，劉長(zhǎng)勇連續(xù)打了幾通電話(huà)。
最多也就幾分鐘時(shí)間，辦公室內(nèi)進(jìn)來(lái)了幾名老師。
“怎么會(huì)是他們，把他們都請(qǐng)來(lái)了么？”
陳慧英、周云、朱鶴三人見(jiàn)到進(jìn)來(lái)的那幾名老師，心里也是震驚不已。
同樣是老師，但他們?nèi)齻€(gè)跟進(jìn)來(lái)那幾個(gè)差距是天壤之別。
剛進(jìn)來(lái)那幾個(gè)老師是每個(gè)專(zhuān)業(yè)最權(quán)威最頂級(jí)的老師，每一個(gè)都是獨(dú)一無(wú)二的存在。
“怎么還不來(lái)？”
唐晨去請(qǐng)人，可一個(gè)小時(shí)都過(guò)去了，竟然還沒(méi)有回來(lái)，就連劉長(zhǎng)勇都有點(diǎn)坐不住。
“怎么這么晚？”
又過(guò)了二十分鐘，唐晨方才帶著陳奇進(jìn)入了辦公室。
“你們知道我在哪里找到這小家伙么？”
“你們絕對(duì)猜不到，這家伙竟然住在女生寢室！”
“陳奇，我是校長(zhǎng)劉長(zhǎng)勇，從現(xiàn)在開(kāi)始，我給你單獨(dú)開(kāi)小灶，一人一個(gè)班級(jí)，有這幾位特級(jí)老師對(duì)你一對(duì)一教學(xué)?！?p> “前提是你能展露出逆天的天賦，證明有資格讓我給你開(kāi)小灶?！?p> “否則，偷住在女生寢室，將你當(dāng)成魔修處理！”