第十三章 我要說(shuō)鳥(niǎo)語(yǔ)
陳奇是來(lái)的最晚的一個(gè)，也是掄錘最晚的一個(gè)，但他卻是目前為止掄錘最多的一個(gè)。
撇去百倍回報(bào)的福利加成效果，單單實(shí)打?qū)嵉囊话俅?，也是讓其他人望塵莫及。
這些都是新生，試問(wèn)新生中能有幾個(gè)能像陳奇這樣一來(lái)就擁有練氣二重境界的修為？
“這掄錘的姿勢(shì)！”
“不對(duì)勁！”
“有問(wèn)題，絕對(duì)有問(wèn)題！”
負(fù)責(zé)這堂課的朱鶴老師看到陳奇掄錘的畫(huà)面，當(dāng)即就被深深吸引。
掄錘看似簡(jiǎn)單，只有抬起落下，不停的重復(fù)。
可實(shí)則卻并不簡(jiǎn)單，暗藏著太多的學(xué)問(wèn)。
落錘的角度，間隔的頻率，每次的力道等等，都很重要。
比如角度問(wèn)題，或者間隔的時(shí)間出錯(cuò)，又或者力道有偏差，哪怕只是一個(gè)小小的失誤，都會(huì)讓之前的努力都付之東流。
身為一名鍛造老師，朱鶴一眼就看穿陳奇掄錘不一般。
因?yàn)闊o(wú)論從手勢(shì)力道還是間隔的頻率，都是非常勻稱，甚至堪稱完美。
能做到這一點(diǎn)，絕對(duì)不是新手。
如果是新手，無(wú)師自通，那絕對(duì)是天賦異稟的天才。
“這位同學(xué)，你以前接觸過(guò)鍛造？”
“沒(méi)有！”
朱鶴上前詢問(wèn)，當(dāng)從陳奇口中聽(tīng)到?jīng)]有兩字，猛吸一口氣，腦海中浮現(xiàn)出了跟之前周云老師一模一樣的想法，那就是一定要好好培養(yǎng)陳奇。
“這位同學(xué)，你叫什么名字？”
陳奇一聽(tīng)要問(wèn)名字，立馬就想到了之前的周云，都是一個(gè)套路。
“老師，我不是這個(gè)專(zhuān)業(yè)的人，還沒(méi)選擇專(zhuān)業(yè)！”
“你一定要選這個(gè)專(zhuān)業(yè)，你太適合鍛造，以后絕對(duì)會(huì)成為一名天才鍛造師，搞不好還能鍛造靈器！”
朱鶴的糖衣炮彈比周云的還要夸張，周云夸贊陳奇也只是用了有名的奴靈師，到了朱鶴這里，連靈器都整出來(lái)了。
要知道凡器三六九等，凡器上面是寶器，寶器上面才是靈器。
“老師，我想再考慮幾天。”
“對(duì)了，今天上課如果沒(méi)有其他內(nèi)容，那我就先走了！”
“其他內(nèi)容是沒(méi)了，但你確定不選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)么？”
“會(huì)考慮！”
陳奇點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身瀟灑離開(kāi)。
先是畜牧專(zhuān)業(yè)，隨后又是鍛造，接下來(lái)陳奇又前往了煉丹專(zhuān)業(yè)。
這邊也有老師在上課，相比之前那兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，煉丹這邊就比較枯燥，目前講的都是一些理論。
陳奇找了張空桌坐下，聽(tīng)了不到三分鐘就起身離開(kāi)。
對(duì)于這些理論，他實(shí)在是不敢興趣。
百倍回報(bào)就是要?jiǎng)邮?，只有?dòng)手或者修煉，才會(huì)觸發(fā)百倍回報(bào)這個(gè)屬性。
坐著聽(tīng)講，不能觸發(fā)，留下來(lái)也是浪費(fèi)時(shí)間。
第四站，陳奇來(lái)到了外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，也就是獸語(yǔ)。
獸語(yǔ)的第一堂課是產(chǎn)生共鳴，而所謂的共鳴竟然是讓一群人去聽(tīng)鳥(niǎo)叫。
陳奇也是很認(rèn)真的去聽(tīng)，他感覺(jué)這個(gè)共鳴應(yīng)該跟馴獸的親和度差不多，能產(chǎn)生百倍回報(bào)這個(gè)效果。
叮！
恭喜宿主獲得共鳴+5！
叮！
恭喜宿主獲得共鳴+5！
叮！
恭喜宿主獲得共鳴+10！
聽(tīng)了十幾分鐘鳥(niǎo)叫，陳奇驚訝的發(fā)現(xiàn)竟然得到了三次獎(jiǎng)勵(lì)，讓他都開(kāi)始懷疑是不是天生對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)有超凡的領(lǐng)悟力？
叮！
恭喜宿主獲得共鳴+10！
又過(guò)了十幾分鐘，再一次得到獎(jiǎng)勵(lì)，共鳴程度提升到了30點(diǎn)。
“這么快就30點(diǎn)共鳴，要不再繼續(xù)聽(tīng)聽(tīng)？”
陳奇選擇繼續(xù)逗留聽(tīng)鳥(niǎo)叫，其實(shí)整個(gè)過(guò)程是非?？菰锏?。
一個(gè)正常人，聽(tīng)一兩分鐘鳥(niǎo)叫你會(huì)沒(méi)什么感覺(jué)，可要是聽(tīng)一臉小時(shí)鳥(niǎo)叫，絕對(duì)能讓你崩潰。
陳奇周邊有不少學(xué)生都開(kāi)始出現(xiàn)了暈鳥(niǎo)現(xiàn)象，一個(gè)個(gè)聽(tīng)得頭暈?zāi)垦?，被叫混了腦袋，使得整個(gè)腦袋都有種要炸裂的感覺(jué)。
叮！
恭喜宿主獲得共鳴+10！
叮！
攻宿主獲得共鳴+10！
獎(jiǎng)勵(lì)似乎遠(yuǎn)比陳奇想象中還要快，前后加起來(lái)也就一個(gè)多小時(shí)，竟然就已經(jīng)獲得了50點(diǎn)共鳴。
“傻逼，一些大傻逼！”
“什么情況，誰(shuí)在罵人？”
陳奇在專(zhuān)注的聽(tīng)鳥(niǎo)叫，可卻聽(tīng)到了一句罵人的臟話。
四下張望了一番，周?chē)孟褚矝](méi)人說(shuō)話。
一開(kāi)始他還以為是鳥(niǎo)叫聽(tīng)多了，產(chǎn)生了幻聽(tīng)。
直到再一次聽(tīng)到罵人的聲音，他才確定不是幻聽(tīng)。
“到底是誰(shuí)在罵人？”
陳奇正在納悶之際，突然看到了不遠(yuǎn)處的那只黑鳥(niǎo)，腦海中不禁浮現(xiàn)出了一個(gè)大膽的想法。
既然周?chē)紱](méi)有人出聲，而他又實(shí)實(shí)在在聽(tīng)到了有人說(shuō)話。
會(huì)不會(huì)就是這只黑鳥(niǎo)說(shuō)的？
共鳴到達(dá)50后，是不是就能聽(tīng)得懂鳥(niǎo)語(yǔ)？
陳奇仔細(xì)的觀察黑鳥(niǎo)，他有八成把握，應(yīng)該是黑鳥(niǎo)的聲音，只不過(guò)好像并不是每一句都能聽(tīng)懂。
嘰嘰喳喳一連串，目前為止好像就聽(tīng)懂了一句罵人的大傻逼。
不知不覺(jué)，這節(jié)課就結(jié)束了。
其余的學(xué)生一聽(tīng)下課，立馬抱頭鼠竄，那是一點(diǎn)都不夸張。
對(duì)他們來(lái)說(shuō)，剛才的這節(jié)課就跟過(guò)山車(chē)沒(méi)什么區(qū)別。
一開(kāi)始很興奮，絕對(duì)很好玩。
可隨著時(shí)間的推移，興奮跟刺激感全無(wú)，取而代之的則是恐慌跟折磨。
唯獨(dú)陳奇一個(gè)人樂(lè)在其中，甚至連下課了都完全沒(méi)有一點(diǎn)要走的意思。
“這位同學(xué)，下課了，你還不走？”
負(fù)責(zé)這堂課的陳慧英是一位可愛(ài)的女老師，奈何陳奇現(xiàn)在注意力全部都集中在那只黑鳥(niǎo)身上，完全都沒(méi)有留意到這么一位美女老師正在靠近。
“老師，我覺(jué)得這只鳥(niǎo)不錯(cuò)，想多看一會(huì)，多聽(tīng)一會(huì)！”
“這位同學(xué)，你的能耐力不錯(cuò)，你是我?guī)н^(guò)所有新生中，第一個(gè)在第一節(jié)課結(jié)束后還不走的學(xué)生。”
叮！
恭喜宿主獲得共鳴+10.
“看什么看，你個(gè)大傻逼，下課了還不走！”
陳奇現(xiàn)在的共鳴到達(dá)了60，大黑鳥(niǎo)的聲音好像比之前聽(tīng)的更清楚。
“你再罵我試試，老子扒光你的毛！”
“你、你能聽(tīng)懂它說(shuō)話？”
陳慧英一臉詫異，這才一節(jié)課，就能聽(tīng)懂鳥(niǎo)語(yǔ)？
一個(gè)新生，沒(méi)有接觸過(guò)這塊領(lǐng)域，上了一節(jié)課，竟然能聽(tīng)得懂鳥(niǎo)語(yǔ)，是不是太逆天了？
陳慧英都感到有些自卑，相當(dāng)于她可是足足花費(fèi)了將近半年的時(shí)間才勉強(qiáng)聽(tīng)得懂鳥(niǎo)語(yǔ)。
半年跟一節(jié)課，沒(méi)有對(duì)比真的是沒(méi)有傷害。
“老師，你能教我怎么說(shuō)鳥(niǎo)語(yǔ)么？”