第226章 七年高考，五年模擬
自己出題？等于他就成了一個(gè)編撰者，以后等于能夠出書了？
相信這是很多作者，或者是不少老師夢(mèng)寐以求的事情。
王剛自然也免不了這個(gè)俗套，也這樣想過(guò)，只是當(dāng)初這樣的想法，對(duì)于王剛來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就天方夜譚。
先不說(shuō)他只是小縣城一個(gè)普通的高中老師。
就算他是有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，可是在如今這個(gè)社會(huì)環(huán)境下，很多出名的高中老師，都未必有這個(gè)機(jī)會(huì)。
王剛激動(dòng)過(guò)后，深吸了口氣，壓下自己激動(dòng)的內(nèi)心。
他盡量讓自己平息下來(lái)，然后語(yǔ)氣平緩的問(wèn)道：“校長(zhǎng)，你是認(rèn)真的么？”
“當(dāng)然，王老師，其實(shí)我心中一直有這個(gè)想法，只是之前比較忙， 所以一直沒(méi)說(shuō)，現(xiàn)在稍微空下來(lái)，學(xué)校發(fā)展情況，也在穩(wěn)步前進(jìn)，所以我才和你說(shuō)。”
陳輝陽(yáng)淡淡的說(shuō)道。
“校長(zhǎng)，我覺(jué)得你這個(gè)說(shuō)法有可行性，只是想要編纂一套課外輔導(dǎo)書，你的目的是什么？”
王剛這樣問(wèn)陳輝陽(yáng)。
讓陳輝陽(yáng)覺(jué)得王剛有些業(yè)余了，目的這還用說(shuō)嗎？
當(dāng)然是賺錢，不過(guò)他這會(huì)可沒(méi)想這樣回答，簡(jiǎn)單的思量了一番，才緩緩說(shuō)道：“王老師，你也知道，其實(shí)現(xiàn)在市面上，也沒(méi)有什么好的課外輔導(dǎo)資料，都是一些雜七雜八，說(shuō)真的，對(duì)學(xué)生們的幫助不算大，可能還會(huì)影響一部分學(xué)生的發(fā)展?！?p> 王剛對(duì)陳輝陽(yáng)說(shuō)的這樣一番話，深以為然。
他當(dāng)高中老師多年，有時(shí)候看著學(xué)生們做一些課外題，覺(jué)得很多都沒(méi)有實(shí)際的高考題目接軌。
說(shuō)白了，做了也等于白做，基本上等于無(wú)用功。
“校長(zhǎng)，那你的意思是說(shuō)，要出一套貼近教學(xué)的課外書是吧？”
“嗯，沒(méi)錯(cuò)，說(shuō)的更加直接一點(diǎn)的就是出一套貼近高考的教輔資料和題目?！?p> 陳輝陽(yáng)現(xiàn)在已經(jīng)將話說(shuō)的清清楚楚，明明白白。
只是王剛雖然大概懂了陳輝陽(yáng)的話，但還是沒(méi)有明白他真正的意圖，簡(jiǎn)單的思量了一番，他開口說(shuō)道：“校長(zhǎng)，這件事情，我會(huì)好好研究一下，回頭給你答案?！?p> “這個(gè)，你不用研究了，我有了自己的想法?！?p> 現(xiàn)在陳輝陽(yáng)也沒(méi)過(guò)太多的時(shí)間去浪費(fèi)，或者說(shuō)給王剛?cè)パ芯俊?p> 或許花一些時(shí)間，王剛能想出好辦法，但是太慢了。
王剛一聽(tīng)陳輝陽(yáng)有了想法，當(dāng)即催問(wèn)道：“校長(zhǎng)，你有什么想法，你說(shuō)一下?！?p> “好，自從1977年恢復(fù)高考以來(lái)，到現(xiàn)在，高考差不多16次了，我們最近七年的高考真題弄出來(lái)，然后又跟著這些高考題目，出一些仿真的高考真題，出一本名字叫做《七年高考，五年模擬》的書來(lái)，主要針對(duì)高考英語(yǔ)就成?！?p> 陳輝陽(yáng)將自己的想法說(shuō)了出來(lái)。
王剛一聽(tīng)陳輝陽(yáng)的想法，先是怔住了幾秒，旋即等反應(yīng)過(guò)來(lái)，登時(shí)就被震驚到了。
這個(gè)想法，簡(jiǎn)直絕了??！
王剛都不知道陳輝陽(yáng)的腦袋是怎么長(zhǎng)的，居然能有這么好的想法。
陳輝陽(yáng)見(jiàn)王剛沒(méi)有說(shuō)話，于是開口說(shuō)道：“王老師，你覺(jué)得怎么樣？”
他還以為王剛有些不滿意，所以追著問(wèn)道。
只是等他話落后，王剛立即就回答道：“當(dāng)然可以，校長(zhǎng)，你這個(gè)想法相當(dāng)好，我這就讓沙城這邊的老師，著手開始編纂……”
陳輝陽(yáng)聽(tīng)后蒙住了幾秒。
這個(gè)編纂是不是有些太倉(cāng)促和敷衍了。
“王老師，你這樣做是不行的?！?p> 陳輝陽(yáng)肯定也不是鬧著玩的，編撰這樣一套輔導(dǎo)書，要么不做，要做肯定要做成那種有影響力的書。
讓所有學(xué)生，提到這本書， 就覺(jué)得這本書有用的。
如果匆匆編撰，說(shuō)不定回頭資源浪費(fèi)了，還沒(méi)成功，甚至弄出一本廢的教材。
王剛被陳輝陽(yáng)逐漸說(shuō)的有些糊涂。
沒(méi)有搞懂陳輝陽(yáng)到底要做什么，于是疑惑問(wèn)道：“校長(zhǎng)，你到底是什么意思？”
“王老師，咱們這可不是過(guò)家家，我們沙城那些老師雖然比較優(yōu)秀了，但是編撰這本書，還是不夠格，我這次是要擊中咱們朝陽(yáng)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，所有的師資力量，才來(lái)研究這本書，并且不是說(shuō)花個(gè)三五天，就弄出來(lái)，而是要耗費(fèi)一些心血，用心去做。我這邊到時(shí)候還會(huì)定制一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則，誰(shuí)要是在我們的這本教輔書當(dāng)中，壓中一道真題，直接獎(jiǎng)勵(lì)一千塊?！?p> 陳輝陽(yáng)這話落地，王剛徹底被震撼。
一道真題，獎(jiǎng)勵(lì)一千塊……
這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，不得不說(shuō)，無(wú)比誘人啊。
王剛都有些心動(dòng)。
他再次壓制住激動(dòng)的心情，開口問(wèn)道：“校長(zhǎng)，那你要怎么做？”
“我打算招聘一些已經(jīng)退休的英語(yǔ)老師，另外加上，我們學(xué)校自己英語(yǔ)老師，當(dāng)然我們學(xué)校的英語(yǔ)老師，肯定也是要選一些經(jīng)驗(yàn)豐富的，比如說(shuō)你王老師，另外還有吳雙雙老師，再者，就是一些表現(xiàn)能力比較突出的老師，如溫玉老師。”
王剛聽(tīng)到陳輝陽(yáng)第一個(gè)就提了他的名字，其實(shí)心中還是有一種很驕傲的感覺(jué)。
這就說(shuō)明陳輝陽(yáng)是認(rèn)可他的。
他熱血都開始抑制不住的沸騰了一些。
“好，校長(zhǎng)，我明白你的意思了。”
王剛也知道，陳輝陽(yáng)不是要小打小鬧，而是要干一番大事業(yè)。
這本書如果做成了，說(shuō)不定他們都可以揚(yáng)名立萬(wàn)。
“那就好，這件事情，我會(huì)在最近一周搞定， 目前，你那邊的工作正常進(jìn)行?！?p> “好的，校長(zhǎng)，你到時(shí)候這邊及時(shí)和我聯(lián)系就是?！?p> 掛斷電話后，陳輝陽(yáng)自己其實(shí)也是有些心潮澎湃，想要在這一場(chǎng)社會(huì)發(fā)展的拉鋸戰(zhàn)當(dāng)中，獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的勝利，這就是他必須得走的一步。
這一本教輔資料，還是陳輝陽(yáng)的第一步。
往后，陳輝陽(yáng)肯定還會(huì)有更多的商業(yè)策略。
掛了電話后，陳輝陽(yáng)簡(jiǎn)單的吃點(diǎn)東西，下午郵政局的人還要過(guò)來(lái)安裝電話。
現(xiàn)在電話成了陳輝陽(yáng)辦學(xué)校的第一件事情。
信息及時(shí)交流，從某種程度上來(lái)說(shuō)，也是成功的必要因素。
回到學(xué)校，小寧和小浩都在打掃衛(wèi)生，幾乎將所有的教室都打掃的干干凈凈。
一切都煥然一新。
一切就等明天了。