陳關(guān)對于咒語釋放后的效果展現(xiàn)把控度異常的高，為了給這個張蕓媚以后的同事點(diǎn)面子，選擇了一個比較收斂的效果展現(xiàn)，畢竟自己已經(jīng)過了一把施咒的癮了。
此時張蕓媚眼中的陳關(guān)已經(jīng)震驚到自己了，因?yàn)榫驼驹谂赃?，能明顯的感覺出，眼前的這個學(xué)生在控制引雷咒所產(chǎn)生的雷電的效果強(qiáng)度，畢竟能暗自操控咒語強(qiáng)度的人，本來就不一般，沒想到這個學(xué)校還有這種人。
緊接著，陳關(guān)手中突現(xiàn)一道雷光，極其簡單的劈在三人的面前。
臺下的學(xué)生并沒有看到有什么特殊的地方，只有張蕓媚最為清楚，但是出于講課的原因，只好硬著頭皮繼續(xù)講。
“兩位同學(xué)已經(jīng)講術(shù)法的道術(shù)釋放和咒術(shù)釋放演示完畢了，所展示出的效果，很明顯，道術(shù)的釋放屬于簡便隨意且效果比較明顯，而咒術(shù)的釋放屬于復(fù)雜且麻煩比較不明顯，而且，實(shí)際上咒術(shù)為什么古老，經(jīng)常去圖書館看古籍的同學(xué)，會看到古書上的先輩們，釋放術(shù)法，通常就是直接釋放，這便是咒術(shù)古老的起源?！睆埵|媚很無奈，只好強(qiáng)行解釋一波，只希望盡快的結(jié)束。
陳關(guān)聽到張蕓媚已經(jīng)開始有點(diǎn)語無倫次的感覺，心里暗自竊喜。
“簡而言之，區(qū)別的話，還是以符篆為主，不建議大家向這位男同學(xué)學(xué)習(xí)，直接強(qiáng)制釋放術(shù)法，結(jié)果雖然出乎意料釋放了出來，但是效果并沒有特別的出色，而且，據(jù)我了解，這樣釋放一旦出現(xiàn)問題，對自身可能會造成巨大的影響?！睆埵|媚淡定的說道。
然后看了看兩人，便抬手鼓掌說道：“感謝兩位同學(xué)的配合，先回去吧?！?p> 陳關(guān)點(diǎn)了點(diǎn)頭，直接拽著面部洋溢著激動開心神態(tài)的崔瑩瑩下了講臺。
接下來，張蕓媚繼續(xù)說道：“現(xiàn)在應(yīng)該有很多老師學(xué)生在研究符篆，當(dāng)然大部分都是在研究古符篆的制作，而且剛才我所拿出來的符篆，包括現(xiàn)在大家學(xué)的符篆，都是古符篆一直保留下來的結(jié)果，其實(shí)現(xiàn)在符篆的開發(fā)研究繼承，在道術(shù)方向上，一直在精進(jìn)，但是最早的參考僅僅限于東西漢時間交界處，后完善開發(fā)于唐太宗時期?！?p> “以至于現(xiàn)在，對于道術(shù)的提升4還是以修復(fù)古書為準(zhǔn)，且想要提升，說容易也很容易，說復(fù)雜也很復(fù)雜。”張蕓媚講道。
“再說關(guān)于咒術(shù)，最初咒術(shù)是無需引導(dǎo)符篆，便可以釋放，尤其是像我們現(xiàn)在學(xué)的一些基礎(chǔ)術(shù)法，引雷術(shù)，控火術(shù)，御水術(shù)，等等，基礎(chǔ)術(shù)法，這個有史料記載的話，大概能到商朝末期，所以，從一定程度上來看，咒術(shù)的釋放方式，是最古老術(shù)法的最基本的方式。”張蕓媚繼續(xù)講道。
隨即，張蕓媚講桌里面，從拿出來一本《初級道術(shù)與咒術(shù)釋放基礎(chǔ)理論》，一只手平肩舉著，解釋道：“這本書呢，是最近我們校長最新研究出來的一些內(nèi)容，這兩天也會發(fā)在大家手中，里面的內(nèi)容，大部分都在講解咒術(shù)與道術(shù)釋放上的一些比較基礎(chǔ)的東西，對大家的提升肯定會很高。”
張蕓媚將書放下，只想盡快結(jié)束這節(jié)荒唐的演講，然后繼續(xù)說道：“同學(xué)們，后天我正式上課，在青龍院，有什么問題，我們之后再詳細(xì)的講解，時間也不早了，今天就結(jié)束，散會！”
陳關(guān)失望的搖了搖頭，站起來，看著遠(yuǎn)處的這個同事，似乎好像，什么都沒有講，但是似乎又有哪里不太一樣，也琢磨不出來。
崔瑩瑩還一直保持著之前成功的喜悅，無法自拔，隨著陳關(guān)站起來，也跟著一起起來，便問道：“老師，怎么了？”
“沒什么，明天我什么時候有課來著？”陳關(guān)突然想起來明天要正式上課了。
崔瑩瑩拿出手機(jī)，翻了翻便說道：“明天下午兩點(diǎn)，青龍院三號樓三層301大教室，高等道術(shù)與咒術(shù)釋放基礎(chǔ)理論?！?p> “我得趕緊回宿舍，去看一下教材了。”陳關(guān)說道。
兩人便離開了教室，畢竟這堂課最讓陳關(guān)收益的，就是釋放了一次術(shù)法，再次真實(shí)感受到了，這種極度舒服的感覺。
快到教室宿舍的時候，崔瑩瑩停住了腳步，陳關(guān)也愣了，這是怎么了，為什么突然不走了。
“發(fā)生什么事情了，怎么不走了？”陳關(guān)疑惑的問道。
“老師，突然想起來，我們好像，被迫違反校規(guī)了。”