第二十章 張蕓媚的公開(kāi)課（1）
張蕓媚開(kāi)始了自己的講課，首先說(shuō)道：“很高興，大家都能來(lái)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)我的課，客套話也不多說(shuō)了，先說(shuō)一下，道術(shù)和咒術(shù)，你們認(rèn)為的區(qū)別是什么？”
“沒(méi)什么區(qū)別！”
“實(shí)際效果的大小。”
“……”
稀稀拉拉的各種回答傳到了張蕓媚的耳中，張蕓媚輕微點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)講道：“很好，那幾個(gè)湊熱鬧，亂說(shuō)話的，我記住你了?！?p> “其實(shí)，區(qū)別在于，一個(gè)比較古老，一個(gè)比較精致?！睆埵|媚回應(yīng)道。
瞬間，整個(gè)教室安靜了下來(lái)，這是一個(gè)從來(lái)都沒(méi)有人聽(tīng)到過(guò)的回答，甚至說(shuō)異常的新奇。
“同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)中，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)，道術(shù)的使用，會(huì)非常的順暢，即便是施術(shù)出現(xiàn)嚴(yán)重的瑕疵，都會(huì)成功通過(guò)符篆來(lái)觸發(fā)，這便是精致的結(jié)果，因?yàn)檫@是古老術(shù)法的開(kāi)發(fā)的結(jié)果，相應(yīng)的咒術(shù)釋放，符篆則是用來(lái)穩(wěn)定你咒術(shù)的，而不是咒術(shù)核心，所產(chǎn)生的結(jié)果，就是出現(xiàn)一點(diǎn)問(wèn)題，都會(huì)導(dǎo)致結(jié)果失敗，而此原因，便是，咒術(shù)的古老所傳承下來(lái)的問(wèn)題?！睆埵|媚解釋道。
“老師，這個(gè)同樣是新老師，你們的理解都挺新奇的?！贝蕃摤撔÷曊f(shuō)道。
陳關(guān)搖了搖頭，雖然這個(gè)老師說(shuō)的有道理，但是這緊緊限于基礎(chǔ)的術(shù)法，并不是適用于全部。
崔瑩瑩見(jiàn)陳關(guān)搖頭，便很疑惑，自己難道說(shuō)錯(cuò)了么，“老師，你覺(jué)得是哪里的問(wèn)題?！?p> “頂級(jí)的術(shù)法，頂級(jí)的術(shù)法會(huì)沖擊她的這個(gè)說(shuō)法，不過(guò)，我看了，你們教材里并沒(méi)有這一類(lèi)的術(shù)法，所以，你現(xiàn)在還是以養(yǎng)氣和制作符篆為準(zhǔn)，沒(méi)必要完全認(rèn)可這個(gè)說(shuō)法?！标愱P(guān)并沒(méi)有完全解釋問(wèn)題，而是繼續(xù)強(qiáng)調(diào)了之前自己所給予的方向。
“老師，你不是之前說(shuō)，咒術(shù)是道術(shù)的簡(jiǎn)化么，怎么現(xiàn)在又不太一樣了?！贝蕃摤撓氲皆趤?lái)之前的路上，陳關(guān)所說(shuō)的道術(shù)與咒術(shù)的解釋。
“咳咳，說(shuō)錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)么，只是簡(jiǎn)單的說(shuō)了一下，畢竟我嘗試釋放的時(shí)候，展現(xiàn)的效果就是這樣。”陳關(guān)尷尬的解釋道。
剛才的張蕓媚的解釋?zhuān)⒅皇亲寣W(xué)生們陷入了思考，但是結(jié)果并沒(méi)有什么特別的變化。
而此時(shí)張蕓媚也看出來(lái)了情況，便指了指正在竊竊私語(yǔ)的陳關(guān)和崔瑩瑩的位置，“那兩位同學(xué)，可以上來(lái)一趟，配合一下老師么?！?p> 陳關(guān)愣了一下，無(wú)奈的說(shuō)道：“本來(lái)，沒(méi)想怎么樣的，這下好了，說(shuō)實(shí)話，你有烏鴉嘴的嫌疑?！?p> “瞎說(shuō)，我就是隨便內(nèi)涵一下，誰(shuí)知道那么準(zhǔn)，走吧，千萬(wàn)別說(shuō)你是青龍?jiān)旱睦蠋?，就說(shuō)是學(xué)生?！贝蕃摤摾饋?lái)陳關(guān)，吐槽道，不過(guò)也比較奇怪，畢竟竊竊私語(yǔ)的不只是她們兩個(gè)人。
倆人很快走到了講臺(tái)的旁邊，張?jiān)泼急阄⑿χ鴨?wèn)道：“兩位同學(xué)，是情侶么，在下面聊的很開(kāi)心似的?！?p> 陳關(guān)此時(shí)直接傻眼，這個(gè)老師怎么這么沒(méi)腦子，直接瞎說(shuō)，都不要面子么。
“唔！”臺(tái)下驚呼了起來(lái)，似乎有什么奇怪東西。
不過(guò)臺(tái)下的幾位之前一起吃過(guò)飯的老師呆住了，認(rèn)為這個(gè)不可能是真的，不過(guò)也不能直接拆穿，反正都是他倆都是青龍?jiān)旱睦蠋煟綍r(shí)候就有好戲看了。
“是不是，老師自然清楚，我想知道，老師讓我們配合什么?！标愱P(guān)也沒(méi)有給面子，只不過(guò)站在自己身后看起來(lái)大大咧咧的崔瑩瑩明顯感覺(jué)出有點(diǎn)不對(duì)勁了。
張蕓媚見(jiàn)眼前的學(xué)生似乎有點(diǎn)狂，但是想不出什么話制裁這個(gè)家伙，最好的選擇還是繼續(xù)接下來(lái)的配合，于是便從自己的口袋里掏出一張符篆，遞給了陳關(guān)，面色很平靜，解釋道：“這是一張引雷符，你們兩人一個(gè)通過(guò)符篆去激活引雷咒，另個(gè)一直接通過(guò)咒語(yǔ)去激活，方法和在平常上課上一樣，配合我講解這個(gè)事情?！?p> 陳關(guān)自然明白了這件事，轉(zhuǎn)身將符篆遞給了崔瑩瑩，拍了拍腦袋笑嘻嘻的說(shuō)道：“拿好，這符篆還不錯(cuò)，你以后照著這個(gè)程度去做就行?！?p> 張蕓媚聽(tīng)到陳關(guān)的話，都快要?dú)庹?，這是什么話，還不錯(cuò)？這可是自己專(zhuān)門(mén)制作的，到這個(gè)學(xué)生嘴里成還不錯(cuò)了，真想一巴掌拍死這個(gè)死小子。
崔瑩瑩接過(guò)符篆握在手中，陳關(guān)轉(zhuǎn)身問(wèn)張蕓媚：“老師，我們可以開(kāi)始了么。”
張蕓媚聽(tīng)到眼前這個(gè)小子的問(wèn)話，瞬間回過(guò)神來(lái)，因?yàn)榛叵肫鹬皩?duì)學(xué)校學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對(duì)于這個(gè)術(shù)法頂多會(huì)以道術(shù)的形式以符篆為基底釋放，能用咒術(shù)方法釋放的也沒(méi)多少，只不過(guò)想立一個(gè)比較不錯(cuò)的形象給學(xué)生們，反正釋放失敗了，還可以反將這個(gè)學(xué)生一把。
“開(kāi)始吧?！?p> 崔瑩瑩手掐符篆，術(shù)法咒語(yǔ)脫口而出，隱隱能感受到一股氣，自丹田匯聚在指尖，緊接著符篆瞬間消失，整個(gè)大教室瞬間充滿(mǎn)了讓人窒息的雷電氣息，緊接著一道機(jī)具攻擊性的雷電悄然落在三人面前，緊接著教室其他地方也被劈了多次。
萬(wàn)幸的是，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課的其他老師，瞬間給攔下來(lái)，避免產(chǎn)生更大的意外。
“老—老陳，你的方法真的有效，我成功了，以后你的課，課外的時(shí)候一定要多教我點(diǎn)東西?！贝蕃摤摷?dòng)的說(shuō)道，差點(diǎn)叫出“老師”二次，而且也全然忘了這里還是另外一個(gè)老師的主場(chǎng)。
陳關(guān)默默的擦了一把汗，無(wú)論是之前解釋的方法，還是現(xiàn)在所產(chǎn)生的結(jié)果，都有點(diǎn)出乎意料，不愧是張敏萱口中的天才。
“嘿嘿，恭喜恭喜，那，那到我么?！标愱P(guān)說(shuō)道。
“嗯，好，那你可以開(kāi)始了?！睆埵|媚淡定的說(shuō)道。
陳關(guān)回想教材里引雷咒的全部流程，先將引雷咒不斷的在心中默念，然后通過(guò)引導(dǎo)符篆釋放咒術(shù)，產(chǎn)生效果，雖然這個(gè)和自己的預(yù)想有點(diǎn)出入，而且沒(méi)有引導(dǎo)符篆，還是得選擇了最方便的方法，以氣化咒，引雷現(xiàn)。
確定方法后，陳關(guān)瞬間將氣引導(dǎo)至雙手指尖，緊接著在胸前十指指尖合并，維持成一個(gè)中空的形態(tài)，引雷咒緩慢的從口中念出，“道生萬(wàn)物，五行外封，滄海無(wú)寂，雷引空明，引雷！”
站在陳關(guān)兩邊的崔瑩瑩和張蕓媚明顯感覺(jué)到，外露的皮膚上開(kāi)始出現(xiàn)微弱的酥酥麻麻的感覺(jué)，只不過(guò)張蕓媚內(nèi)心直接有點(diǎn)崩潰，自己的課接下來(lái)不太好講了，因?yàn)檫@跟自己的預(yù)想，差了不只是一點(diǎn)。