第四章：尼采
得益于行政部，德育處和宿管三方的各自為政，羅佳一舉幫全校同學(xué)申請(qǐng)到了一個(gè)假期。在第二天下午，當(dāng)下課鈴打響時(shí)，學(xué)生們正打算一窩蜂沖向宿舍洗漱，卻發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓中庭有一個(gè)身影堵在那里。
“干什么的？想死嗎！”
“讓開(kāi)讓開(kāi)！”
頓時(shí)就有人不淡定了，也不能怪他們直接罵人，從教室到宿舍這段路程校方只預(yù)留了一分鐘，可謂是真正意義上的時(shí)間就是生命。
羅佳一個(gè)人杵在那，仿佛站出了千軍萬(wàn)馬的氣勢(shì)。他清了清喉嚨，向人群喊道：
“同學(xué)們不用急！我已經(jīng)幫你們?nèi)咳松暾?qǐng)到了假期，現(xiàn)在我們有充裕的時(shí)間！請(qǐng)大家等會(huì)會(huì)到這里報(bào)道，我有要事宣布！這是假條，有三方老師的簽名！”
“開(kāi)玩笑吧？”“你真有那么好心？”
處于好奇，學(xué)生們都擠到羅佳身邊想確認(rèn)一下，一時(shí)間引起了不小程度的騷動(dòng)。
“都在干什么呢？這么吵吵嚷嚷的。現(xiàn)在幾點(diǎn)幾分了不知道嗎？”
當(dāng)嘈雜的氛圍達(dá)到高潮時(shí)，一句音量不大的言語(yǔ)頓時(shí)讓所有人噤若寒蟬。
只因?yàn)樗鲎阅昙?jí)教務(wù)主任黃濤之口。這位主任不管特定方面的事務(wù)，權(quán)力卻比誰(shuí)都大，一般來(lái)說(shuō)什么都能摻和一腳。在金中可謂是一人之下萬(wàn)人之上的存在。
喪生在她手下的學(xué)生數(shù)量也是最多的，有著“金中絞肉機(jī)”的美稱(chēng)。
所有人都望向了羅佳，主任一雙不大的眼睛透出精明的光，直讓羅佳發(fā)麻。他咽了一口口水，對(duì)于這種沉溺校園好幾十年的老資歷來(lái)說(shuō)，他敢說(shuō)錯(cuò)一句話(huà)，那肯定是見(jiàn)不到明天的太陽(yáng)了。
羅佳強(qiáng)裝鎮(zhèn)定地對(duì)主任說(shuō)道：“主任，我們整個(gè)年級(jí)今下午都是請(qǐng)過(guò)假的，現(xiàn)在出現(xiàn)在這里沒(méi)有問(wèn)題。您看這里有老師們的簽字。”
他把那張假條給黃濤，黃濤看也不看一眼，瞪著羅佳斥道：“一張條只能簽一個(gè)人，這么淺顯的道理都不明白嗎？”
來(lái)了！
身為主任級(jí)別的老師，黃濤想怎么解釋校規(guī)就怎么解釋校規(guī)。即使羅佳之前已經(jīng)反復(fù)研讀過(guò)，確認(rèn)校規(guī)上并沒(méi)有明確規(guī)定一張條能簽幾個(gè)人，但是他知道在這里跟黃濤杠上會(huì)讓自己死的更慘。
局勢(shì)一下子變得緊張起來(lái)，所有人的性命此時(shí)就落在羅佳手里，看他怎么圓過(guò)去了。
然而黃濤的話(huà)語(yǔ)卻正中羅佳下懷！他不慌不忙的解釋道：“可是現(xiàn)在手續(xù)已經(jīng)辦了，老師們都已經(jīng)簽了名了。我們能去哪？您不相信我，這條上的簽名總作不了假吧？”
黃濤的目光陰狠地在羅佳與假條之間輾轉(zhuǎn)。
“不用管那幫人，你們先給我回班自習(xí)。對(duì)于這件事我會(huì)回去反饋的。你一定會(huì)受到響應(yīng)的處罰！”
丟下這句話(huà)后，她便急匆匆走了。
羅佳自然知道黃濤回去干什么。黃濤擁有的權(quán)力大過(guò)三方的任何一方，但她若肆意地要求學(xué)生們按流程辦事，勢(shì)必會(huì)與不止兩方發(fā)生沖突。因此她需要回去召集老師開(kāi)會(huì)，將自己接下來(lái)的行為正當(dāng)化。
所謂的開(kāi)會(huì)或者反饋，只不過(guò)是她一個(gè)人的一言堂罷了。但該走的程序還是要走。
現(xiàn)在，由于德育處和教務(wù)部已經(jīng)收到通知，沒(méi)有人來(lái)巡查。全年級(jí)的學(xué)生就這樣真的獲得了短暫的偽自由。在黃濤本人過(guò)來(lái)之前，他們的行為不會(huì)受到校規(guī)牽制。
借此機(jī)會(huì)，羅佳振臂一呼：
“同學(xué)們看到了嗎？這就是這間學(xué)校最真實(shí)的模樣！被我們視作死令不可逾越的校規(guī)，在高層眼里成了可以隨意解釋和更改的玩物！難道我們不應(yīng)該做些什么嗎？”
人群中傳出竊竊私語(yǔ)，由于沒(méi)有人約束，逐漸發(fā)展成嘈雜的議論。
同學(xué)們打心底里認(rèn)同羅佳說(shuō)的話(huà)，他們?cè)谛睦镏С至_佳。但如果真的要他們做點(diǎn)什么，絕大多數(shù)人還是會(huì)抱著一種“死道友不死貧道”的心態(tài)事不關(guān)己高高掛起。
這就是人性！
但是很幸運(yùn)，至少在這群學(xué)生中不只有那“絕大多數(shù)”。
“是??！我們不要再受到不合理的壓迫了！”
是林澤。他的身體雖殘缺不全，但卻有一顆比任何人都純凈的心靈。他也鼓起勇氣，為羅佳助陣。
林澤的聲音為本來(lái)微弱的火種帶來(lái)一陣勁風(fēng)。學(xué)生中出現(xiàn)了一小撮聲音，并演化成有節(jié)奏的浪潮！
羅佳擠到林澤身邊，用力握住他的右手。
事情的發(fā)展大出羅佳之所料。他本來(lái)只想動(dòng)搖學(xué)生們對(duì)學(xué)校敬若神明的態(tài)度，沒(méi)想到成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。
根據(jù)他這幾天的推斷和對(duì)那血字“溫馨備注”的思考，這里扭曲的規(guī)則應(yīng)該是基于學(xué)生服從的情緒之上的。
就算羅佳這次沒(méi)有得到響應(yīng)，校規(guī)的實(shí)際殺傷力也會(huì)降低很多。
多虧有林澤助陣，他超預(yù)期完成了任務(wù)。
然后呢？
然后該怎么做，羅佳還真沒(méi)想過(guò)。
一來(lái)，向來(lái)持悲觀主義的他也沒(méi)料到事情會(huì)如此發(fā)展；二來(lái)，他本來(lái)也就是靠著一腔熱血在行事。所以他現(xiàn)在一時(shí)頭腦發(fā)熱，竟不知道該說(shuō)些什么好。
還是林澤。作為一個(gè)與校領(lǐng)導(dǎo)層正面交鋒過(guò)的人，他非常明白此時(shí)此刻該怎么去運(yùn)用這一股來(lái)之不易的勢(shì)。
“我們?nèi)フ倚ｉL(zhǎng)對(duì)質(zhì)！只要我們?nèi)藬?shù)夠多，他們就不能不忽視我們的意見(jiàn)！想改變現(xiàn)狀的給我來(lái)！”
說(shuō)罷，他便毅然走向校長(zhǎng)辦公室的地方。羅佳也跟了上去。
他們都沒(méi)有回頭，不想知道有幾個(gè)人是真正愿意挺身而出的。
一路上的老師們看見(jiàn)這副陣仗，都不敢出言制止。
林澤輕車(chē)熟路地來(lái)到校長(zhǎng)辦公室門(mén)前?，F(xiàn)在他們與校長(zhǎng)只有一門(mén)之隔。一扇由紅木打造，高貴典雅的門(mén)。
林澤握住門(mén)把手，用力推開(kāi)！
校長(zhǎng)辦公室空間很大，很空曠。中間坐著一個(gè)如小山一般大，身材可以去競(jìng)選健美冠軍，渾身上下都是肌肉的龐然大物。
“76、65、296......”
校長(zhǎng)口中念念有詞，他的神情越來(lái)越輕蔑。
羅佳瞪大了眼睛，他發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)念的是學(xué)生們上午考試的成績(jī)排名。
“你們，不配與我說(shuō)話(huà)！”
如雷貫耳的聲音襲來(lái)，羅佳頓時(shí)從心底里升起一股強(qiáng)烈臣服和順從的情緒！
我怎么能這么做呢？
老師們也是人，我這是給他們添麻煩了。
對(duì)不起呀。。
慚愧，抱歉，自責(zé)等情緒突然左右住羅佳的大腦。
他的膝蓋逐漸彎曲，即將跪下來(lái)。
這時(shí)，腦海中，那張羊皮紙發(fā)布了新的內(nèi)容。
你直面了尼采的意志！
由于你目前并沒(méi)有取得任何碎片，因此無(wú)法。。。。。
金色的字體出現(xiàn)到一半又快速消失。
取而代之的是血紅色的字跡：
已為您全面獲取對(duì)方信息。
溫馨備注：這是您最后的機(jī)會(huì)了，加油！