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我真的以德服人

第二節(jié) 以德服人

我真的以德服人 蓋了帽了哎 4803 2022-02-03 18:05:09

  翌日。

  走出石屋,看到了天空中兩輪遙相呼應(yīng)的太陽,陳昂瞇了瞇眼睛。

  沒錯。

  這個世界的天空之中,赫然懸掛著兩輪大日!

  這是真正的異世界!

  兩日兩月,同時也是真正有著超凡力量的世界!

  經(jīng)過昨晚的消化,陳昂勉強接受了這個事實。

  雖然陳父的死有蹊蹺,與修仙者有關(guān),但既來之,則安之,走一步看一步就是了。

  何況自己還有屬性板,并不是孤立無援。

  想到這,陳昂不由點開了只有自己能看見的面板。

  師道面板1.0

  姓名:陳昂

  壽元:20|23

  文宮:無

  命書:論語

  技能:解惑,學(xué)習(xí)

  其他功能未開啟,請自行摸索。

  只有寥寥幾行大字,這就是陳昂那簡陋的屬性板。

  至于用處,經(jīng)過昨夜的摸索,陳昂大致了解了一下。

  這是一個跟讀書以及教書有關(guān)的面板,正如其名,師道面板。

  師者,傳道,授業(yè),解惑也。

  老師,不僅要傳授道理,授予學(xué)生技能,還要解決學(xué)生的疑問,當(dāng)然自身也要學(xué)習(xí)。

  這是一個和職業(yè)有關(guān)的面板。陳昂可以通過這些提升修為,從而進行修行。

  就是不知道是不是修仙者的那個修行了。

  正好自己前世也是師范的畢業(yè)生,前身也是學(xué)堂的夫子,對屬性板的使用應(yīng)當(dāng)有所幫助。

  但讓陳昂無奈的是壽元一欄,自己只剩了三年壽元。

  剛重生就要掛,這就是重生者的模板嗎。

  至于為何剩了僅有三年的壽元,面板沒有解釋,陳昂思前想后,覺得應(yīng)當(dāng)是昨夜前身未死之前去了青樓有關(guān)。

  聽得曲子應(yīng)該不是正經(jīng)的曲子。

  不然也解釋不了陽壽為什么只剩了三年。

  這個世界是有妖魔的,說不定勾欄里就有狐媚子。

  讓陳昂去看看?

  抱歉,我還想多活一陣。

  到處都是危險,還是要先茍一茍。當(dāng)務(wù)之急還是要解決壽元的問題。

  于是陳昂掃視到技能欄這一塊:

  學(xué)習(xí):需學(xué)習(xí)對象,當(dāng)前學(xué)習(xí)對象為論語...

  解惑:幫助他人明悟道理,自己可獲得感悟提升...

  看著面板簡單的解釋,陳昂有了些許眉目。

  學(xué)習(xí)對象就是命書一欄里的論語,陳昂打開后就只看到那二十篇論語。

  陳昂點開學(xué)習(xí),除了字體變得金燦燦的,讀完之后感覺神清氣爽,精神好了許多之后,并沒有什么奇特的變化。

  這讓陳昂不禁感到,是不是自己的操作有些問題。

  學(xué)習(xí),顧名思義就是學(xué)習(xí)新的知識。

  自己前世小學(xué)已經(jīng)學(xué)過了論語,大學(xué)語文的課堂上也再次學(xué)習(xí)了,不應(yīng)該啊,是自己以前學(xué)的是錯的?

  子曰:“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?‘’

  難道不是孔子說:“學(xué)習(xí)經(jīng)常溫習(xí),不是很快樂嗎?有從遠(yuǎn)方來的朋友,不也很高興嗎?”是我理解有問題嗎?

  還是說自己這是對舊的知識進行學(xué)習(xí),這叫復(fù)習(xí),不算學(xué)習(xí)。

  但復(fù)習(xí)也勉強可以劃分到學(xué)習(xí)這一塊啊。

  陳昂摸不著頭腦,索性暫時放下,打算用另外一個技能---解惑。

  這個技能,需要為他人傳授道理,解決疑惑,自己一個人是發(fā)動不了的。

  于是陳昂簡單洗漱過后,就打算去學(xué)堂試驗下這個技能。

  這可是性命攸關(guān)的時候,不說陳父之死,就是僅僅剩下的壽元就容不得陳昂懈怠。

  思索到此,陳昂不由邁開步子,向趙家學(xué)堂走去。

  ......

  趙家,是魯東郡岱山府趙家的分支,算是一條支脈。

  雖比不上府衙大族氣魄,但在小小銅水縣也算是一豪富之家,家主趙長明是與陳昂父親同年應(yīng)考,但與陳父不同,并未中榜,隨后索性回了家族,花了些許錢財,在縣衙謀取了一官半職,也算小有勢力。

  趙家同時還經(jīng)營著一些酒水生意,本質(zhì)上算商賈之家,但大靖并未有商人不得入仕的規(guī)定,加上趙長明落榜后余心不死,還想著家里后輩能出幾個讀書種子,索性建造一個趙氏學(xué)堂,尋了三五先生夫子教書。

  陳昂也算有著秀才功名,加上父親與趙長明曾為同僚,家道中落后,趙長明念及同僚之情,索性就讓陳昂到自家學(xué)堂來教書,也算有個差事謀生。

  至于陳昂之前,瀏覽勾欄,酗酒度日,倒也不影響讓其教書。

  讀書人嗎,風(fēng)流一點怎么了。

  趙府離陳昂的石屋倒也不遠(yuǎn),三五步間,陳昂便到了趙府。

  讓守門奴仆通傳之后,便進了府中,七拐八拐就到了眼前的學(xué)堂。

  房屋高檐,灰瓦堆砌,上面掛著金框牌匾,上書三個大字---進學(xué)堂。

  陳昂在奴仆的帶領(lǐng)下從正門進入其中,不甚大,其下八九書桌,正門旁小筑一臺,擱一書桌,其上筆墨紙硯齊全,旁邊放置一塊木板,放著二三炭筆,應(yīng)當(dāng)是自己的位置。

  很是奇怪,這個世界在陳昂的記憶中沒有地星那些圣賢學(xué)說,同時生產(chǎn)力發(fā)展有筆墨紙硯,宣紙都出現(xiàn)了,還有炭筆,但生產(chǎn)力的樣子又像是宋明,但又像先秦時期。

  房間內(nèi),已經(jīng)坐滿了七八個少年少女,大致十三四歲。

  學(xué)生已到齊全,等候陳昂。

  讓奴仆小聲關(guān)門后,陳昂看著這些少年少女,想著如何試驗解惑的功能。

  下面端坐著的少年少女起身問先生好,聲音洪亮,就是有些嘈雜。

  面對這個場景,陳昂些許緊張。

  好在以前也實習(xí)過,笑著讓學(xué)生不必多禮,讓他們坐下后,便問道:“我之前講到哪里了。”

  “陳先生已經(jīng)一旬沒來講課了,我們也記不得了。”陳昂左手下的一個少年達(dá)道。

  尋找著記憶,陳昂想起來,這是原身趙伯,也就是趙家家主趙長明的幼子,趙元燁。

  趙長明生有一妻一妾,兩子一女,長子為妻所生,名趙元書,喜好武功,不愛讀書,被趙長明送去縣衙當(dāng)值捕快。

  女兒名趙蕓娘,與前身青梅竹馬,往日前身教書,都會與之閑時聊天,今日到是沒有見到。想來是一旬未見,奴仆還未告知。

  幼子便是這趙元燁,在前身的記憶里仗著自己父親的寵溺,甚為調(diào)皮,時常逃課,還是靠著每次趙蕓娘揪著耳朵來上課的,

  今日到是奇怪的來的早。

  陳昂點了點頭,沒有理會趙元燁扮的鬼臉。

  起身到懸掛的木板旁,用磨好的炭筆,寫下“論語”兩個大字。

  既然講到哪不知道,那就索性講這個世界沒有的,正好試驗下解惑技能。

  幸好吸收了原身的記憶,對這個世界的文字也有所了解,跟前世的漢字很像,但完全不一樣,倒也沒有重生第二天就漏了陷。

  陳昂轉(zhuǎn)過身,面對著下面的學(xué)生,趙元燁已經(jīng)不扮鬼臉了,雙手環(huán)抱著雙臂坐著,臉上的神情就差說出來沒意思,不好玩一樣。

  陳昂沒有管他,清了清嗓子。

  對眾少年少女說道:“那今天我們就學(xué)習(xí)新的道理,以前的內(nèi)容就不學(xué)了。”

  “今天我們學(xué)習(xí)論語第一篇,學(xué)而。”

  此言一出,臺下的少年少女都嘰嘰喳的小聲說著話。

  陳昂沒有理會,他的注意力一直放到面板上,技能欄里的解惑一行。

  還是沒有變化。

  應(yīng)當(dāng)是還沒有為學(xué)生傳授知識,解決疑惑。陳昂如是想到。

  捋了捋思緒,陳昂邊在木板上寫著

  “學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”

  邊朗聲道:“今日的道理,是我近些日子讀古籍所見,我們今天先學(xué)這幾句話。”

  “這幾句話的意思是在現(xiàn)實中,學(xué)過的知識,經(jīng)常去溫習(xí),人就會感到愉快?!?p>  “有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來拜訪你我,不也很愉快嗎?”

  “別人對我不了解、不理解,我并不生氣;與不明智的人相處,我也不煩惱?!?p>  “能這樣做的人,不就是君子嗎?”

  看著臺下學(xué)生的迷茫反應(yīng),陳昂并不疑惑。

  論語在這個世界并未存在,上面的字句,雖然底下的少年少女并沒有聽過,但類似的話他們應(yīng)當(dāng)也知道。

  雖然不甚明了,但大致也懂。

  所以他們疑惑的并不是這個,他們疑惑的是今日陳先生為何要上這樣的內(nèi)容。

  陳昂看著面板的解惑技能,面板已經(jīng)閃著亮光,但并未有奇特的變化,沒有達(dá)到陳昂想要的結(jié)果。

  陳昂有些頭疼。

  難道使用不對?還是他解釋的有問題?

  不應(yīng)該啊。

  正當(dāng)他想著該怎么從其他角度入手的時候,一陣大笑聲從院子中,透過陳昂所在房間的窗子邊傳來。

  “陳伯玉,你個書呆子今日怎的教書來了,咋地,沒趙蕓娘那妮子,還有人聽你那點破墨水?”

  這時,傳來房栓劃動的聲音,門打開了。

  一位容貌憔悴,神色囂張的俊俏書生,在離陳昂幾尺遠(yuǎn)的門前停下。

  書生朝看了眼屋內(nèi),他轉(zhuǎn)過身來正面對著陳昂。

  書生穿著天藍(lán)色的袍子,邊上繡著云紋,長發(fā)束在后腦上的木簪上。

  個子一米六左右,雖是模樣俊俏,但嘴唇略薄,顯得刻薄之相。

  陳昂腦海里浮現(xiàn)此人的相關(guān)記憶。

  趙家二房長子,趙子歇。

  今年剛中的秀才,閑時也在這教書,算是同行。

  趙子歇挑了挑眉,直視著他:“沒想到你小子還有臉來教書,不去勾欄里了?”

  陳昂臉拉了下來,他記得原主和這位的關(guān)系并不好。

  因為他與趙蕓娘的關(guān)系,外家自己雙親死了幾年,得罪了仙師,趙家除了趙長明一脈,其他人并不怎么待見陳昂。

  二房就與他不是太過親近,尤其是趙家人也知道陳家沒落的經(jīng)過,更是沒有好臉子。

  除此之外,在原主的記憶里,因為在趙家教書,前身總覺得是受了趙家的幫助,平時對學(xué)生的講課,并未有特別嚴(yán)厲,導(dǎo)致趙家諸子女,上課調(diào)皮搗蛋,經(jīng)常曠課。

  原主更是不好意思向趙長明反應(yīng),還是靠著趙蕓娘大姐的身份,平時對這些小孩有所約束。

  今日這七八個少年來此聽課,怕也是之前一旬未來上課,趙蕓娘對他們耳提面命才有了今日他們乖乖進學(xué)。

  思索也就過了片刻,陳昂就明白了前后。

  至于趙子歇來此,根據(jù)記憶,之前除了原主不想惹事的懦弱性子,還有就是,趙子歇一直覺得原主還要靠著趙蕓娘來管束學(xué)生,根本沒有夫子的樣子。

  以前陳家雙親未亡之前,陳昂作為縣太爺?shù)墓樱瑳]少被趙家長輩拿來比對趙子歇,早就心生嫉妒。

  陳家沒落后,原身整日聽曲酗酒,對原身就更加的瞧不起。

  時有口角發(fā)生,原主也不屑爭辯,更助長了趙子歇的氣焰。

  一旬不見陳昂,今日聽聞他又來教書了,便湊過來,打算再找找陳昂的不痛快。

  陳昂看著其在學(xué)堂口無遮攔的樣子,不由皺起眉頭。

  “我教不教書,關(guān)你何事?”

  “還關(guān)我何事,這是我趙家的學(xué)堂,無家可歸的野人,整日只知道逛窯子,也配在這教書?”

  趙子歇聞言輕蔑的笑道,配上薄薄的嘴唇,更顯小人之態(tài)。

  陳昂不由的瞇起了眼睛,原身不想惹事給趙長明添麻煩,但他可不這么認(rèn)為。

  人善被人騎,何況自己沒有多少時間了,還指望通過在學(xué)堂教書,試驗面板來改變壽元不足的現(xiàn)狀。

  可以說不讓他教書,就是在要他的命。

  原主身高九尺多,膀大腰圓的,因為性子的原因沒找麻煩,可不代表他也不找麻煩。

  看著趙子歇那七尺多高的身軀,臉上一幅我不信你敢揍我的樣子。

  讓陳昂不耐煩的向他走去。

  這九尺高的身軀,沙包大的拳頭,講起道理來應(yīng)當(dāng)不錯。

  看著陳昂高大的身軀向他走來,趙子歇咽了咽口水,但還是強撐著沒有漏怯。

  他不信就幾句不好聽的話,陳昂就會打他。平時的陳昂可不是這個性子,況且這里可是趙家。

  他不由的色厲內(nèi)茬道:“咦,你干什么,你還想打我,出息了,有膽子你來啊,我怕你啊。”

  陳昂笑了笑,轉(zhuǎn)頭對一眾少年少女說道:“今天先生教你們的內(nèi)容,除了以上的講解,還有最重要的實踐?!?p>  別看陳昂原身一米九三的身高,身體雄壯,八塊腹肌,但一張臉到長得與身形不符,劍眉星目,棱角分明,以前縣太爺公子的生活養(yǎng)的看起來面如冠玉。

  雖然,酗酒一段時間,有點胡子拉碴,因為著急驗證解惑技能的用處,沒來得及刮,但更顯得成熟感。

  陳昂邊走邊說道:“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?”

  “這不僅是指讀書,也指武力,在生活中,遇到像這樣的人,學(xué)會就可以常習(xí)武揍人,這樣就會感到很快樂?!?p>  說完,已經(jīng)捏著拳印,循著趙子歇的鼻子砸去。

  咔嚓!

  鮮血從趙子歇的鼻子下面流出,鼻梁已經(jīng)被一拳砸斷,血流不止。

  趙子歇哀嚎著,一只手捂著鼻子,一只手指著陳昂。

  “你竟敢真的打我,這可是趙家,你怎敢的,你完了!”

  “你真的完了!”

  陳昂沒有理會叫囂的趙子歇和一臉震驚的學(xué)生。

  他的心神集中投入到了面板之中。

  因為面板有了變化。

  “為學(xué)生第一次解答疑惑,文宮等階提升?!?p>  “當(dāng)前等階:一階”

  “獎勵修為提升”

  “當(dāng)前修為等階:煉血”

  一連串的面板提示音,讓陳昂不由狂喜,他終于知道怎么使用技能了,能夠修行了,壽元也有機會提升了。

  突然一股溫暖而又強悍的力量涌入陳昂的全身。

  在他的身軀間游走,充斥在渾身的脈絡(luò)之間。

  “這就是超凡之力!”

  陳昂不由的感到渾身舒爽,捏了捏拳頭,感覺充滿了力量。

  看著面板多出的一欄寫著一行字:

  修為:煉血(可提升)

  陳昂明白了,原來這才正確的學(xué)習(xí)方法。

  以物理服人,以武德服人,從而為他人解決疑惑。

  陳昂不由感到身心愉悅,將目光投向了趙子歇。

  充滿了慈愛。

  趙子歇還在叫囂,但他自詡讀書人,君子動口不動手,只能一直叫罵。

  看著陳昂向他再次走來,他一邊大喊著來人,一邊向門外躲去。

  陳昂一個健步將其像雞崽子一樣提在手中。

  “跑什么跑,學(xué)而時習(xí)之,你難道不快樂嗎?”邊說著讓學(xué)生隨他一起到外面。

  既然摸清了面板的使用方式,那自然要多多實踐。

  及時的教授學(xué)生道理,提升修為。

  嗯,吾好以德服人。

  陳昂如是想到。

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