第37章 上教材

　　姜方舟發(fā)完帖子之后，感到到有一絲疲乏。

　　或許是剛才的文思泉涌耗費(fèi)了太多精神，他躺著休息了片刻，想著待會(huì)再起來(lái)欣賞網(wǎng)友對(duì)他的贊揚(yáng)。

　　半個(gè)小時(shí)之后，姜方舟悠悠醒來(lái)，迫不及待地坐回了電腦邊。

　　可就在他臉上滿(mǎn)是期待地打開(kāi)剛剛發(fā)布的帖子，想要盡情接受網(wǎng)友們的贊美時(shí)，他突然咸就愣在了那里。

　　他的帖子下方評(píng)論區(qū)，一整頁(yè)都飄滿(mǎn)了問(wèn)號(hào)。

　　起初姜方舟還以為是那些李軼的腦殘粉在搗亂。

　　結(jié)果一連看下來(lái)，這些發(fā)問(wèn)號(hào)的賬號(hào)，都是熟悉的粉絲 ID 。

　　就比如一個(gè)ID 叫小美老師的用戶(hù)。

　　小美老師之前經(jīng)常在他的帖子下留言支持他對(duì)李軼的抨擊。

　　但這次她的評(píng)論也是個(gè)大大的“？”

　　直到翻到第二頁(yè)、姜方舟才看到一個(gè)文字評(píng)論。

　　【當(dāng)我打出問(wèn)號(hào)的時(shí)候，不是我有什么問(wèn)題，而是我覺(jué)得你有問(wèn)題］

　　姜方舟看完這條評(píng)論，仍是一頭霧水。

　　“我有問(wèn)題？我能有什么問(wèn)題？“

　　直到他又往后翻了幾頁(yè)，看見(jiàn)了更過(guò)評(píng)論，才終于意識(shí)到自已出了什么問(wèn)題。

　　【你難道不知道，這篇被你夸到天上的《鄉(xiāng)村教師》，就是那個(gè)被你罵成人渣敗類(lèi)的李軼寫(xiě)的嗎？】

　　看到這條評(píng)論之后，姜方舟的腦子里頓時(shí)飄滿(mǎn)了問(wèn)號(hào)。

　　連忙點(diǎn)開(kāi)了《鄉(xiāng)村教師》的鏈接一瞧，果然在上面看到了下面的作者名上，寫(xiě)著李軼。

　　姜方舟頓時(shí)就蒙了，這篇《鄉(xiāng)村教師》怎么可能是李軼寫(xiě)的呢！

　　就李軼那個(gè)不尊重知識(shí)，不尊重教師的人渣，怎么可能寫(xiě)得出這樣的文章！

　　這就離譜，就仿佛是說(shuō)，住隔壁的廣場(chǎng)舞大媽其實(shí)是維秘超模一樣離譜。

　　姜方舟慌了，連忙想要?jiǎng)h掉這一條微博，可此時(shí)為時(shí)已晚。

　　短短半小時(shí)，這條微博已經(jīng)被截圖轉(zhuǎn)發(fā)了上萬(wàn)次，他就算刪除也沒(méi)有用了。

　　網(wǎng)友們看著姜方舟前后矛盾的貼子，和評(píng)論區(qū)大片大片的問(wèn)號(hào)，差點(diǎn)沒(méi)有笑掉大牙。

　　【這個(gè)姜方舟，真的把爺給逗樂(lè)了，逮著李軼又夸又罵，是不是腦子有什么毛??！】

　　［這是我今年看過(guò)最好笑的笑話了，我宣布，年度最佳樂(lè)子人誕生!

　　不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，李軼的《鄉(xiāng)村教師》寫(xiě)得正好，本來(lái)以為他只會(huì)寫(xiě)《斗飯蒼穹》這種小白文呢！沒(méi)想到真的是個(gè)天才!】

　　【誰(shuí)說(shuō)不是呢！我這個(gè)資深科幻小說(shuō)迷都被震到了，本來(lái)以為《科幻世界》也墮落了，收李軼的稿子只是為了蹭熱度，沒(méi)想到是個(gè)大驚喜！]

　　隨著看過(guò)《鄉(xiāng)村教師》的人越來(lái)越多，嘲笑姜方舟的討論逐漸轉(zhuǎn)變成了對(duì)《鄉(xiāng)村教布》和李軼的夸贊。

　　在這些夸贊的聲音中，有一個(gè)帖子被頂上了熱搜。

　　這個(gè)帖子的的發(fā)帖人是江城大學(xué)文學(xué)系的研究生。帖子的內(nèi)容大致是說(shuō)：

　　昨天江城大學(xué)文學(xué)系教授在上課的時(shí)候，就拿過(guò)《鄉(xiāng)村教師》這一篇文章作為范例，講授現(xiàn)代文學(xué)對(duì)思想意志的影響。

　　帖子里還附上了上課時(shí)的照片。

　　照片里，魏國(guó)立教授一手拿著《科幻世界》一手指著黑板，講得極為認(rèn)真。

　　鄭教授認(rèn)為，如果不是對(duì)教育行業(yè)和教師這個(gè)職業(yè)有著深切的愛(ài)，作者根本不可能寫(xiě)出《鄉(xiāng)村教師》這樣的作品。

　　教授在講完課之后，還當(dāng)場(chǎng)宣布，會(huì)將這篇《鄉(xiāng)村教師》推薦給教育部中小學(xué)生教材編修部門(mén)，推動(dòng)《鄉(xiāng)村教師》列入中小學(xué)生課外讀本。

　　這條帖子頓時(shí)引起了轟動(dòng)。

　　一個(gè)高中生寫(xiě)出來(lái)的文章，竟然被知名教授拿去教育研究生。

　　更商譜的是，這個(gè)教授還要把這篇文章列入官方教材的課外讀本?！?p>　　雖然不是直接成為課文，但是能登上官方課外讀本，那也是了不起的成就了。

　　要知道，課外讀本上，無(wú)一不是古今中外的經(jīng)典作品。

　　其中很多作品，只是因?yàn)槠^(guò)長(zhǎng)等原因，無(wú)法直接成為課文。

　　這條帖子發(fā)出去沒(méi)多久，一向閑不住的魏文遠(yuǎn)教授也發(fā)了一篇微博，聲明會(huì)支持鄭國(guó)立教師的決定，跟他一同提交這一份申請(qǐng)。

　　兩位知名文學(xué)系教授，都是教育部教材編修委員會(huì)的委員，有他們兩個(gè)同時(shí)提名，《鄉(xiāng)村教師》等上中小學(xué)生課外讀本的事情，基本上就是鐵板釘釘了。

　　就連李軼也沒(méi)有想到《鄉(xiāng)村數(shù)師》會(huì)登上中小學(xué)生的教材。

　　畢竟這是在前世也沒(méi)有發(fā)生過(guò)的事情。

　　這下網(wǎng)上攻擊他的聲音總算是全部都銷(xiāo)聲匿跡了。

　　再也沒(méi)有人說(shuō)他破壞國(guó)家教育事業(yè)，不市重教師了。

　　《鄉(xiāng)村教師》即將被選入教材，這可是對(duì)教育事業(yè)的大貢獻(xiàn)。網(wǎng)上的教師群體對(duì)他的評(píng)價(jià)也瞬間轉(zhuǎn)向了正面。

　　都說(shuō)文如其人，如果李軼不熱愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，怎么可能會(huì)寫(xiě)出《鄉(xiāng)村教師》這樣感情深刻的文章呢！

　　看著網(wǎng)上對(duì)自己的負(fù)面評(píng)價(jià)運(yùn)漸消失，李軼開(kāi)始考慮。是不是要認(rèn)證一個(gè)微博。

　　這樣以后有作品，也能方便宜傳。

　　總不能一直用孫鵬程的賬號(hào)來(lái)發(fā)布信息。

　　雖然免不了會(huì)被卷入網(wǎng)上出現(xiàn)的各種爭(zhēng)論當(dāng)中，但是總體上還是利大于弊的。

　　就在此時(shí)，李軼的手機(jī)突然響起，拿起來(lái)一看，竟然是張小曼打過(guò)來(lái)的。

　　這段時(shí)間一直因?yàn)椤抖菲粕n穹》上架的事情在忙。

　　李軼連駕校學(xué)車(chē)都沒(méi)去，還以為張小受是約他一起去學(xué)科目三的。

　　結(jié)果他接起電話才知道，張小曼的目的竟然是邀請(qǐng)他今晚去家里吃飯。

　　“怎么突然想到請(qǐng)我去你家吃飯呀？”李軼有些疑惑地問(wèn)道。

　　“可不是我要請(qǐng)你吃飯，是我爸要請(qǐng)你吃飯！“張小受沒(méi)好氣地回道。

　　“張叔叔他有什么事情嗎？”

　　“他說(shuō)這一期《科幻世界》的銷(xiāo)量很好，都是因?yàn)槟銓?xiě)的《鄉(xiāng)村教師》幫了大忙，所以要請(qǐng)你吃頓飯?！?p>　　“哎呀！你怎么這么多問(wèn)題呀。就說(shuō)來(lái)不來(lái)吧！”

　　聽(tīng)張小曼都這么說(shuō)了，李軼連忙答應(yīng)道：“來(lái)來(lái)來(lái)！我肯定按時(shí)到！”