年度詩歌大賽最后的決賽，是在五二班和六一班之間進行。雖然還有一周的時間作準(zhǔn)備，不過余老師一反常態(tài)，沒有讓畢征等同學(xué)忙于復(fù)習(xí)。
余老師知道，現(xiàn)在到了最后的冠亞軍決賽，關(guān)鍵是調(diào)整好隊員的狀態(tài)。因為到了這個時候，該準(zhǔn)備的知識點，該收集的資料，之前的幾輪比賽已經(jīng)做了很充分的準(zhǔn)備。那么到了冠亞軍的決賽，比的是選手的心態(tài)。所以余老師沒有再給同學(xué)們壓任務(wù)，而是讓三位同學(xué)正常上課，下課，回家之后恢復(fù)以前的作息習(xí)慣。
余老師還特別叮囑大家，這個周六周日，同學(xué)們和家里人最好在市內(nèi)的公園走走，或者到郊區(qū)那邊去散散心。這樣的話，反而更有利于調(diào)整狀態(tài)。
畢征回到家，把余老師的要求跟父親說了，畢忠聽了之后，非常重視，就和陳麗商量，周六的時候，帶畢征到郊區(qū)走走。
轉(zhuǎn)眼間就到了周六，全家人一早吃完早餐。畢忠就開著車，一家人往郊區(qū)的西和小鎮(zhèn)出發(fā)。畢忠開著車上了高速公路，一直往北開。大概開了一個小時左右，車子下了高速，走郊區(qū)的省道繼續(xù)向北。這個周六到西和小鎮(zhèn)的游客還比較多，不過路上的車輛行駛秩序比較好，所以車輛很快就開進了西和小鎮(zhèn)。畢忠以前經(jīng)常會來西和小鎮(zhèn)，因為單位搞活動經(jīng)常會來這里游玩。
畢征第一次來，覺得沿路的風(fēng)景非常好。畢忠把車開到小鎮(zhèn)的玫瑰園停車場停好，然后買了門票，進入玫瑰園游玩。
玫瑰園占地面積很大，剛到主入口處，就看到路兩旁種了很多玫瑰花，再往里走，視野突然開闊起來，路兩邊的空地上種滿了成片的花，有玫瑰花、格桑花，也有郁金香。
畢忠一邊走，一邊跟畢征說，“小征，下周你就要參加年度詩歌大賽的決賽了。你只要把學(xué)過的知識正常發(fā)揮出來就可以了。其實詩歌大賽的目的并不在于去拿那個冠軍，而是你通過為這場比賽準(zhǔn)備了很多知識，還有通過復(fù)習(xí)這些知識，你領(lǐng)悟到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，這才是最重要的”。
畢忠接著說，“另外現(xiàn)在大家都在背前人的詩歌，而現(xiàn)在計算機技術(shù)發(fā)達了，可以查到數(shù)以萬計的首詩歌，所以重要的不是記住多少首詩歌，而是你能不能夠?qū)W習(xí)前人的方法，自己能夠創(chuàng)作詩歌”。
畢征一聽，來了興趣，開口問道，“爸爸！今天我們到玫瑰園里來，那你做一首詩歌教教我”。
畢忠笑著說，“好的，爸爸做詩歌雖然水平不是很高，不過我也能夠模仿一下來做一首詩歌吧。以后我們每到一個地方玩，或者說遇到一件特別有趣的事，我們都應(yīng)該養(yǎng)成多動筆的習(xí)慣”。
畢征正用心想聽一聽父親會做出一首什么樣的詩歌？不過畢忠卻沒有馬上創(chuàng)作詩歌，而是說接著說，“小征，你來看看這些關(guān)于花的詩歌，第一是唐杜甫《江畔獨步尋花》其六，黃思娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
第二是唐崔護《題都城南莊》，去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
第三是唐黃巢《不第后賦菊》待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。如果說要挑選一首詩歌來模仿，你更愿意挑選哪一首來模仿呢”？
畢征想了一下說，“我更愿意模仿人面桃花相映紅的寫法”。
畢忠接著問，“說說你的理由”。畢征說，“杜甫這首詩歌比較簡單，屬于有事說事。而人面桃花相映紅這首詩歌，只是把花作為其中的一個點，重點是把人面就是把去年遇到過的佳人，今年來了沒有遇到的這種惆悵若失的心情寫了出來，有一個時空的對比”。
畢忠笑著說，“小征，你這個回答很有意思。那假設(shè)我們模仿一下崔護的寫法，我們就寫今天看到了這個花。然后我們可以展望一下以后又怎么樣？我們一起來合作。我來寫第一句滿眼花開春日至”。
畢征稍作思考，說爸爸，我對一句，“策馬奔騰正當(dāng)時”。
畢忠笑了一下說，“小征，你這句詩有比較高的境界，挺好的。我?guī)湍阍俑囊桓陌?，就改成策馬西和少年時，這樣把西和帶進來，也把你是少年的身份說一下”。
畢征點了點頭說，“爸爸，你這樣改的話，更符合我的身份”。
畢忠接著說，“那我繼續(xù)寫第三句——他日果香慶豐年”。
畢征停下腳步，思考著如何來接上最后一句詩。
畢忠看到兒子暫時沒有好的思路，就提示說，“小征，我現(xiàn)在第三句詩說到他日果香，就是說原來的花結(jié)成了果。你可以想想花開之后是花謝。沒有花啦，花瓣掉在地下了。我們以前學(xué)過一句詩，化作春泥更護花。你把這一句詩歌改一改，把類似的意思續(xù)下來”。
畢征聽了父親的提示，思索了一會上，“爸爸，我接上了第四句——花謝不忘化春泥”。
畢忠聽了畢征的回答，非常高興，覺得兒子的確實是有自己的思想，詩歌的天賦很高。于是他用鼓勵的眼神，看著畢征說，“你這句詩選用的角度非常好。不過還需要再修改一下，因為第三句他日果香慶豐年，時間點已經(jīng)是在他日了，這個時候如果說花謝的的話，那么時間就不那么吻合。你可以改成不忘花過化春泥。這樣時間的邏輯順序就會更加有連續(xù)性”。
畢征就和父親一起再次朗誦父子倆合作寫的詩歌——題西和小鎮(zhèn)，滿眼花開春日至，策馬西和少年時，他日果鄉(xiāng)慶豐年，不忘花過化春泥。
朗誦完詩歌，畢征非常高興說，“爸爸！今天來西和小鎮(zhèn)走一走。你把三位詩人關(guān)于花的詩歌擺出來，我們一起討論，而且從創(chuàng)作的角度再次去理解，去認識這些詩歌。這比我過去死記硬背的辦法要好很多”。