第五十八章 四強殺手锏

　　經(jīng)過幾天的訓練比賽，無論是熟悉的還是不熟悉的球員都已經(jīng)認可了陳飛翔。本來以他的水平得到認可并不困難。只是人群里的陳飛翔依然一句話不說，只是冷著臉。他很少和人溝通，即使是他的同伴同學，也只是有限的幾句話。

　　“他的戒備心依然很重，這是保護自己的心態(tài)呢?！?p>　　“林然說他3年級以前不是這樣的，那時候雖然也不是特別活躍，但起碼還是個正常孩子，下課也一起打鬧?！?p>　　“心理問題很嚴重啊，不溝通就很容易在小的問題上觸碰他的底線，還是我來多找他聊聊吧。”球員的性格多種多樣，場上配合默契的場下老死不往來的李桐也見識過。不可能所有人都是一個愛好一個脾性。但這種球員也很容易被激怒，他們是用冷漠來保護自己脆弱的心。如果能看到隱藏屬性的話，個性(Temperament)這個項目的分值肯定不會高。

　　這幾天李桐每次訓練結(jié)束后都會和趙娜討論球隊情況，兩個人時刻都在不停的交流，李桐沒辦法一直跟隨球隊訓練，所以實際上他們的配合是趙娜訓練為主，比賽李桐為主。趙娜目前的訓練方式也主要跟隨李桐的訓練思路。復雜環(huán)境下的控球能力＋場景化解題能力是目前這一階段孩子的訓練重點。

　　“你覺得我們隊主力這幾個誰是相對最弱的？”趙娜想聽聽李桐對球隊實力的看法，趙娜在訓練的時候，李桐多半是在場邊觀察，還拿本子記錄每個人特點。旁觀者清，趙娜相信李桐有自己的理解。

　　“守門員邱毅然?！?p>　　“那比賽中問題最大的是誰？”

　　“中鋒陶然?！?p>　　趙娜忍不住好奇地反問，“這兩個不是應該是一個人嗎？”

　　李桐指了指場邊在拉伸的邱毅然，“邱毅然轉(zhuǎn)門將，身體能力和對門將的理解問題都不大，也知道自己應該做什么，但他現(xiàn)在的門將能力還不夠。姿勢不標準還需要你去調(diào)教。但我們現(xiàn)在的防線防守能力，他面對的射門壓力不是特別大。所以以他的能力來說是最弱的，但直面的考驗也是最小的。”

　　“陶然雖然很猛，打中鋒表現(xiàn)也不錯，數(shù)據(jù)上看他有進球有助攻。但他的技術支撐不了他的發(fā)揮。他的處理球不穩(wěn)定，做不到腦子想做什么身體就能執(zhí)行什么。所以他目前就是前場攪屎棍，威脅很大，但結(jié)果很隨機。從他傳球的成功率來看，應該是所有隊員里最低的。轉(zhuǎn)化射門機會不少，但射門成功率也不高?！崩钔哪X子里回顧了下最近一些熱身賽的情況?！爸芩佳蟠蚯颁h拿球射門能力肯定是最強的，他有能力在復雜環(huán)境里把球摘出來。”

　　“那我們需要用周思洋換陶然嗎？”

　　“其實可以針對對手的狀況進行調(diào)配。以前是只能考慮自己的能力最大化。而現(xiàn)在我們可以考慮針對對手情況下的最大化?！崩钔┩Ａ讼?，拿起戰(zhàn)術板畫了兩個陣型圖?！叭绻麑Ψ降姆谰€是力量破壞型的，上陶然去爭取混戰(zhàn)勝利肯定很好用。如果對方是技術型控制型的，讓周思洋去干擾和突破會更適合?！?p>　　“市里的比賽不好打，昨天校長找我了，問我有沒有前四的可能。”趙娜其實壓力很大，區(qū)奪冠后，校方的要求隨之水漲船高，雖然沒合同里的條款壓制，但校方的態(tài)度很明顯，就是前四。因為前四，市足協(xié)和市教育局的扶持資金會到達200萬之多。

　　趙娜也在意這筆錢，目前綠茵俱樂部依靠李桐球場的地理優(yōu)勢，招生人數(shù)一下多了起來。現(xiàn)在的四個教練已經(jīng)不夠了。想發(fā)展不可能沒錢。學校雖然要求了成績，但也很大方表示這筆資金趙娜團隊可以拿75%，剩下的資金也是改善學校球場。趙娜不可能沒想法。

　　“抽簽我們手氣還可以吧？其他隊的實力你了解嗎？”李桐知道趙娜的想法，自己目前也是綠茵俱樂部的小股東，在合理的情況下取得好成績也是整個俱樂部的目標。

　　“抽簽還行，16個隊，我們在C組。種子隊是楊江區(qū)的楊江實驗小學，他們其實就是楊江體校。其他兩個隊相對弱一些，東江新區(qū)的東江二中心和金塔區(qū)的陽江小學。”

　　楊江體校，不管他的訓練量是不是過量，教練是不是打罵，但他表現(xiàn)出來的實力就是東華市最強的球隊之一。

　　“去年，楊江實驗小學是亞軍，半決賽就是5：1打掉了浦江外國語。”

　　“那小組第二出線應該問題不大吧。”李桐喝了口水，8月中下旬的天氣依然燥熱。這些天嘉寧的訓練強度降下來了，逐步進入大賽前恢復中。但李桐停不下來，每天傍晚帶孩子訓練讓他的嗓子迅速變的沙啞，只能不斷喝水保持嗓子濕潤。

　　“8強應該沒問題……”趙娜對自己球隊的實力還是有信心的，她這幾天也不是啥都沒做，其他幾個隊偵察她都自己去了，翻墻頭被狗攆都經(jīng)歷過……“但是，小組第二出線就會碰到D組的小組第一，99%是快樂星所在的閔江中心小學?！?p>　　“……”

　　“他們?nèi)ツ晔菦Q賽3：2贏的楊江實驗小學?！?p>　　“這好像也談不上抽簽手氣還好吧?！崩钔┯魫灥恼f，“這樣還是看我們自己吧。小組第一還是目標，孩子們那邊鼓勵為主，別讓他們感受到壓力?！?p>　　“嗯呢，最近我學了你的方式，主要是抓幾個問題最多的場景訓練。陶然的背身進攻接應、中場快速回接球破密集防守、邊路下底和內(nèi)切的幾個套路?！?p>　　“沒問題，不要給單一的要求，只要能達到效果就鼓勵。”

　　李桐比趙娜其實心態(tài)要好一些，因為他還有個殺手锏沒和趙娜說。

　　小組賽有限使用陳飛翔，到最重要那場比賽才祭出當殺手锏，這個方法不知道能否有奇效。可以在陳飛翔上場后切換光環(huán)為Tiki-takaⅠ，傳球+1。還能把陶然拉回去打門將，前鋒換周思洋和王梓衡，打傳跑結(jié)合，而不是大中鋒擠壓空間的控制球打法。

　　突然進攻打法和進攻模式的改變，對手還能擋得住嗎？

　　不過在思考對手是否擋得住之前，李桐決定先找陳飛翔談下。他會在意自己的上場時間嗎，該怎么和他溝通呢？