（魔球心靈：豁達(dá)開(kāi)朗，只為進(jìn)步）
指令長(zhǎng)走進(jìn)教室，讓佩戴橙黃色蝴蝶結(jié)的企帝和企妞走上講臺(tái)。
“他們是企帝、企妞，認(rèn)識(shí)100個(gè)字。我們?nèi)ツ拘l(wèi)二考察，他們將是海底探查的主角，大家歡迎自學(xué)成才的新同學(xué)?！?p> 大家起立鼓掌。隨后，奧林把他們領(lǐng)下講臺(tái)，落座最后一排，暫時(shí)旁聽(tīng)。
“今天的課題是‘超越自我'?！彼D(zhuǎn)身面向黑板，偷偷給鼻尖上抹了點(diǎn)藍(lán)色筆墨，扭過(guò)身來(lái)，面向大家。
大家看到老師臉上突然出現(xiàn)藍(lán)色墨跡，就像是個(gè)雜技小丑，繃住嘴不敢笑。
他又扭過(guò)身去，貼在臉頰上一朵小紅花，突然扭回身來(lái)，同學(xué)們被突如其來(lái)的小紅花嚇了一跳，知道老師在故意搞笑，才敢笑出聲來(lái)。
“現(xiàn)在，我的問(wèn)題來(lái)啦，你們都在笑，我為什么不笑？”
“因?yàn)槟憧床坏胶眯χ??！?p> “我臉上有墨跡時(shí)沒(méi)有同學(xué)笑，我臉上有紅花才笑了。這是為什么？”
珍珍站起來(lái)回答：“頭上有紅花是好事，有褒獎(jiǎng)人的成分，大家喜歡說(shuō)在當(dāng)面，笑隨顏開(kāi)。臉上有墨跡，屬于丑陋現(xiàn)象，大家容易沉默不語(yǔ)、回避不發(fā)?！?p> 他給珍珍豎起拇指：“爽言快語(yǔ)，分析精辟！人們習(xí)慣把褒獎(jiǎng)人的事說(shuō)在當(dāng)面、丑陋現(xiàn)象視而不見(jiàn)，讓人很難發(fā)現(xiàn)自身缺點(diǎn)。日記是一面鏡子，今昔對(duì)比、橫向聯(lián)系，才能面鏡正身、發(fā)現(xiàn)鼻子上的灰塵?！?p> “日記是性格和思維的窗戶(hù)。愛(ài)美的同學(xué)，多注意別人的穿著、整潔漂亮；紀(jì)律性強(qiáng)的同學(xué)，容易發(fā)現(xiàn)有關(guān)紀(jì)律的言行。我讓同學(xué)們寫(xiě)過(guò)有關(guān)老師的日記，昨天的作業(yè)是寫(xiě)同學(xué)素材的‘答辯日記’，也就是你負(fù)責(zé)提出問(wèn)題，另一個(gè)同學(xué)回答你的訴求。這種日記有利于同學(xué)們學(xué)習(xí)寫(xiě)作議論文，現(xiàn)在請(qǐng)交上來(lái)?！?p> 指令長(zhǎng)選擇了第一篇是智星寫(xiě)給司馬旭同學(xué)的“答辯日記”。由智星站起來(lái)閱讀。
“我愛(ài)看史學(xué)。司馬遷寫(xiě)的《史記》，記載三千年的社會(huì)史，值得敬仰。司馬光也是一代史學(xué)家，幼年機(jī)智勇敢、砸缸救人，被傳為佳話?，F(xiàn)在我要說(shuō)：司馬旭同學(xué)是他們的后代，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，但愿他能寫(xiě)一本同學(xué)們移民外星的書(shū)，讓我們的偉業(yè)流傳青史。”
司馬旭感到很榮幸地站起來(lái)答謝：“正如智星所說(shuō)，司馬遷和司馬光都是著名的史學(xué)家。我是司馬家族的后代，也想寫(xiě)一本《少年宇航》，但需要同學(xué)們?cè)谟詈焦I(yè)上有所建樹(shù)、造就非凡。我問(wèn)大家有沒(méi)有信心？”
“有信心！”
“《司馬光砸缸》，他機(jī)智果敢，搶救生命。我也是一個(gè)很勇敢地小男孩，也想砸缸救人。如果智星哪一天要掉到大水缸里，把時(shí)間和地點(diǎn)提前告訴我，我提前把那個(gè)缸砸爛。我這樣做比司馬光更聰慧、更勇敢，具有超越精神，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！”
智星點(diǎn)頭回應(yīng)：“為讓你寫(xiě)一本好書(shū)，同學(xué)們都樂(lè)意有所建樹(shù)，造就非凡，但是，我不想掉到水缸里，你就別想著救我的事情了?！?p> 第二篇是珍珍的寫(xiě)的答辯日記：“我很羨慕班長(zhǎng)奧林，她的作風(fēng)有三快。寫(xiě)字快，運(yùn)筆如飛，字體瀟灑；說(shuō)話快，吐詞清晰，為人親和，不愧為班長(zhǎng)；走路快，上下學(xué)的路上，她總是走在最前面。如果學(xué)校賽跑，她肯定能當(dāng)冠軍?！?p> 奧林站起來(lái)答謝：“謝謝珍珍對(duì)我的夸獎(jiǎng)。我寫(xiě)字快是性格，說(shuō)話快是心情，至于賽跑能不能當(dāng)冠軍，要看給誰(shuí)比賽、比賽時(shí)的心態(tài)。兔子與烏龜賽跑，輸給烏龜，那是兔子不了解對(duì)方的長(zhǎng)處，不了解自己的短板，影響了個(gè)人才能發(fā)揮。我有賽跑的興趣和愛(ài)好，但沒(méi)有烏龜?shù)哪托?，一旦這個(gè)短板上升到主要地位，我肯定會(huì)輸?shù)舯荣?，我就?huì)爆冷門(mén)了。”
第三篇是杰克寫(xiě)的答辯日記：“我是寫(xiě)給學(xué)成同學(xué)的日記，請(qǐng)起身聽(tīng)?！?p> 學(xué)成站起來(lái)等待他讀日記。
“老師說(shuō)，超越自我很難，但有時(shí)并不難。比如，學(xué)成愛(ài)看別人的笑臉，但他總是板著臉。班長(zhǎng)奧林讓他學(xué)笑，他學(xué)不會(huì)。我有個(gè)好方法，從不告訴別人，今天奉獻(xiàn)給學(xué)成。大家都見(jiàn)到過(guò)貓叫的樣子，只要學(xué)成咧咧嘴、作成學(xué)貓叫的樣子，板臉就會(huì)變成笑臉，不知學(xué)成有沒(méi)有自我超越的膽量。”
杰克的說(shuō)辭挑逗了同學(xué)們的心和目光。
學(xué)成想：這次杰克出招真狠，直打我的七寸。但這次說(shuō)話很科學(xué)、有道理，為了克服板臉的不雅形象，沒(méi)有什么自尊放不下，不就是同學(xué)們想看我的小臉嗎。
他站起來(lái)，扭身面對(duì)大家、面對(duì)杰克：“我可以按照杰克提供的方法做一次微笑實(shí)驗(yàn)。但是，不管我做的好與不好，也算是為超越自我努力了。從此，任何人不要再叫我板臉，可以不可以？”
珍珍說(shuō)話很少中庸，這一次例外：“你的笑臉和板臉，我們都樂(lè)意看到哇?！?p> 學(xué)成立正站好，咬咬牙、仰起頭，嘴角微微上翹，露出六顆潔白的牙齒，發(fā)出了三聲：“喵喵，喵喵……”的貓叫聲，板臉還真的變成了笑容，全體同學(xué)都給他叫好！
杰克也拍手稱(chēng)快：“學(xué)成學(xué)貓叫，還真像笑，這叫貓笑笑。”
指令長(zhǎng)也予以夸獎(jiǎng)：“為了正視和糾正自身的缺點(diǎn)，能夠接受貌似不友好的聲音，顯得更豁達(dá)開(kāi)朗，不為虛榮，只為進(jìn)步?！?p> 指令長(zhǎng)也想領(lǐng)略一下企鵝的理解能力：“企帝同學(xué)，超越自我這4個(gè)字，你會(huì)寫(xiě)嗎？”回答：“會(huì)寫(xiě)一個(gè)字，‘我'。”
“企妞同學(xué)，你今天學(xué)到點(diǎn)什么？”
“企鵝不會(huì)飛。但是，我現(xiàn)在會(huì)飛奔，這就是超越自我?！?p> 指令長(zhǎng)宣布：“企妞和企帝理解了我們的課題，聯(lián)系自我造句，非常恰當(dāng)，可喜可賀，你們聽(tīng)課很認(rèn)真，成績(jī)100分。”
課間休息了，同學(xué)們到教室外散步、聊天。有幾個(gè)同學(xué)圍看一條小狗看熱鬧。
智星瞟了學(xué)成一眼：“這一定是個(gè)流浪狗，它也想來(lái)上學(xué)。”
學(xué)成能聽(tīng)出來(lái)智星的寓意：“你有善心讓小狗來(lái)上學(xué)，我有善心把課桌讓給它，它跟你當(dāng)同桌?！?p> 智星暗自好笑、沒(méi)有撿到便宜，隨手把一個(gè)紙團(tuán)扔進(jìn)人群中：“它跟我一個(gè)桌，我砸爛它的狗頭！”
板臉的根底在于嚴(yán)肅認(rèn)真，堅(jiān)持原則：“隨地扔紙屑是壞習(xí)慣。”還用漢語(yǔ)重復(fù)一邊：“隨地扔紙屑是壞習(xí)慣。”
“大家仔細(xì)聽(tīng)，這條小狗會(huì)說(shuō)英漢雙語(yǔ)?！?p> 還沒(méi)來(lái)得及大家笑，學(xué)成的話跟上了：“我是他的漢語(yǔ)老師，智星是他的英語(yǔ)老師?！倍鄶?shù)敬佩的目光送給了學(xué)成。
小狗沖著圍觀人群狂叫，惹惱了攻擊型性格的杰克。
他伸著頭，沖著小狗也汪汪地叫了幾聲：“流浪狗也敢對(duì)我狂吠，到池塘里去洗澡吧！”他抓起小狗的脖子，扔進(jìn)池塘里去了。
朱旁性格憨厚，就是愛(ài)給杰克的粗暴行為作對(duì)：“人心都是肉長(zhǎng)的。天氣變冷，你把小狗扔到池塘里，有點(diǎn)太殘忍了！”
“在家里，狗是我的撒氣桶，必須聽(tīng)我的擺弄。我也能把你扔進(jìn)去?！?p> “你對(duì)身邊的小狗如此殘忍，你的仁愛(ài)之心跑哪里去了？你必須把小狗撈出來(lái)。不然，我寫(xiě)一篇日記，念給大家聽(tīng)，讓大家討論你的行為?！?p> 朱旁學(xué)而致用，說(shuō)話鏗鏘有力，還追加了行之有效的懲罰措施。
杰克理屈詞窮，怕朱旁寫(xiě)一篇日記念給大家聽(tīng)，只好歉意地說(shuō)：“我就是讓大家好玩。我能扔進(jìn)去，就能把它撈上來(lái)?！痹挳叄活櫼磺械靥M(jìn)池塘里。
小狗在池塘里露著頭游泳，像是淘淘。學(xué)成便試著大聲喊“淘淘”。淘淘聽(tīng)到喊聲，掉頭奮力向回游，還繞過(guò)了杰克的攔截。
淘淘上岸后，抖掉身上的水，沖著學(xué)成跑過(guò)來(lái)。
“真的是你淘淘，你受委屈了，我太大意了?！彼紫律韥?lái)，用雙手劃掉皮毛上的水，用衣襟擦干，抱在懷里。
它露著頭，脖子上飄著學(xué)成的領(lǐng)帶，還發(fā)出吱吱嗚嗚地叫聲，很神氣。
珍珍發(fā)問(wèn)：“小狗給你說(shuō)什么？”
“它讓我問(wèn)‘同學(xué)們好！’”珍珍有禮貌地回答：“淘淘好！”
學(xué)成抱著淘淘，告訴奧林，淘淘來(lái)學(xué)校了，怎么辦？
企妞聽(tīng)到后：“送到我海草房里，溫暖一下。”學(xué)成和奧林謝過(guò)企妞。
杰克也爬出池塘，冷的發(fā)抖，“阿嚏”一聲，自語(yǔ)道：“我讓朱旁耍了?！?p> 企妞指責(zé)：“你游泳的時(shí)候，腦子里進(jìn)水了?！?