當真的近距離接觸到噩夢源頭，該怎么解決？
趙黎了解的并不是很多，但沒吃過豬肉總看過豬跑吧。
上一次陳抒解決婦人的時候……似乎是先用自身的噩夢同化楓葉小區(qū)，一步一步蠶食，最后配合著錨點的清楚，徹底的將婦人給解決了。
這是最粗暴的方式，沒有實力簡直就是找死，你想的同化噩夢源頭，別整到最后你被噩夢源頭給同化了。
所以，趙黎這一次并不打算做那莽夫行為，先試探一下再說。
趙黎的這番突然的出手，是所有人都始料未及的，他們剛還在想著，一個學(xué)生再大膽也不過是無視老師罷了。
可他們不知道的是，趙黎始終就不是什么學(xué)生！
指望他遵守學(xué)生守則？
怎么可能。
當老師的師威在學(xué)生面前沒有任何作用的時候，那安老師面對趙黎探過來的咸豬手還能有什么辦法？
沒辦法了，這個年輕的好似個學(xué)生似的安老師眼神無辜，模樣楚楚可憐的看著趙黎，只希望趙黎不要做的太過分了。
趙黎冷笑，這噩夢源頭真夠狡猾的，以為做出這副模樣就能讓自己心軟？
趙黎動作加快，眨眼間便探至安老師的額頭之上，心思一動編織記憶的能力就要發(fā)動。
然而下一瞬，趙黎神情劇變。
他，
發(fā)動不能任何的能力！
這怎么可能！
趙黎心中生出驚駭。
這只是D級噩夢罷了，怎么還有禁止使用能力這一設(shè)定？？
“趙黎?。?！”
反應(yīng)過來的年級長走了過來，咆哮著。
“把你的手從放下來！”
他怒吼道。
如果這是一個游戲世界的話，那么可以能明顯的觀察到趙黎的頭上出現(xiàn)了一個血紅色的“危”。
之間那提示他不要走出教室的警示感再出一次出現(xiàn)，而這一次在警示他，趕緊把手放下來，不然……
會死！會死！會死！
趙黎臉色有些難看，他看了一眼面前的安老師，又看了看四周的老師們。
之前這些老師們還一個個坐在位置上面看熱鬧，但現(xiàn)在都站了起來，并且神情有了些許的變化。
面目有些扭曲，眼睛之中似乎隱隱閃爍著紅色的光芒，年級長更甚，全身上下散發(fā)著危險的氣息，仿佛下一刻就會暴起殺人。
而唯獨不一樣的便是他面前的安老師了。
安老師還是那副楚楚可憐的模樣，眼睛也有些發(fā)紅，但跟其他老師不一樣，而是因為趙黎的行為而感到害怕，從導(dǎo)致的流淚前眼紅癥狀。
呵！
這安老師果然有問題，這下趙黎肯定了。
罷了，這一次就先放過你，等我找回能力再來收拾你。
趙黎想著，然后果然的收回了手。
話說這安老師的皮膚是真的不錯，百姓嫩滑的……
趙黎胡思亂想著，而隨著他收手，那種警示感也緩緩的消散，周圍的老師們一個個也恢復(fù)了正常，不再是剛才那般一副要殺人的樣子。
噩夢源頭的手段，很有可能就是控制這些老師……
根據(jù)剛才的情況趙黎有了些許的猜測。
但幾分鐘過后，趙黎便推翻了這個想法。
“你回去，寫一份三千字的檢討給我，今天寫完！明天早上早操的時候，你要在全校所有學(xué)生面前，念出你的檢討！”
當年級長作出對趙黎的懲罰之后，那才消失一會的警示感又響了起來，但并沒有剛才那般急促，而是在提醒趙黎，按照年級長說的去做，不然會死！
他么的！
所有這才是這個噩夢的可怕之處？
老師利用規(guī)則懲罰學(xué)生，而學(xué)生不能反抗，反抗就會死。
看來，在找回自己能力之前，還是不能挑戰(zhàn)這些老師的底線啊，剛才自己舉動可能就觸動了這個噩夢的底線。
換過來說，這也是許就是這個噩夢的規(guī)則。
如果自己有能力打破這個規(guī)則的話，噩夢多半會退化成無序階段。
看來剛才得舉動也并不是沒有任何的收獲，起碼讓趙黎探明到這個噩夢的規(guī)則。
當了解了一個噩夢的規(guī)則，那么就清晰明了很多。
之前趙黎看的那些卷宗，多數(shù)噩夢中入夢者是怎么死的？
就是在不明白規(guī)則的情況下，探索的過程中，不明不白的就觸碰到了噩夢規(guī)則，然后就涼了。
當時趙黎還是有些奇怪，那些人難道就沒有危險預(yù)警嗎？
仔細的想了想，趙黎也想明白了，危險預(yù)警很有可能就只有他自己才有，至于這個能力到底是怎么來的？
這還用說嗎？
當然是黑影的功勞了。
……
“好?！?p> 應(yīng)了一句后，趙黎便離開了辦公室，他得趕回教室寫檢討呢。
當趙黎回到教室的時候，課已經(jīng)上到一半了，不過好在現(xiàn)在這個階段都是以復(fù)習將資料為主，該上的課早就上完了。
在一眾學(xué)生好奇的目光中，趙黎回到了自己的座位上，然后拿出筆記本和筆，準備寫檢討。
檢討怎么寫？
趙黎思索了一下自己上學(xué)時期的經(jīng)歷。
嗯……先構(gòu)思是吧？
趙黎開始構(gòu)思，然后就沒有然后了，他將筆扔在桌子上，覺得有些頭痛。
寫個毛線！
一直到下課，趙黎都還沒有動一個字，這可不行啊，年級長說今天一定要寫完……
趙黎絞盡腦汁的想著該怎么寫這檢討。
幾分鐘后，趙黎眼神一亮，他悟了。
專業(yè)的事情就應(yīng)該交給專業(yè)的人來做，他這種好學(xué)生又怎么會寫檢討呢。
于是，趙黎帶上筆和筆記本走出了教室，向著高三班級名靠后的幾個教室走過去。
這個學(xué)校也不知道是什么毛病，班級成績好壞完全就是根據(jù)班級名號來定的。
一班，就是重點班。
七班，差班！
現(xiàn)在，趙黎要去的地方就是七班。
論寫檢討什么樣的學(xué)生最專業(yè)？
當然是學(xué)習成績差，還老犯校規(guī)的那些人吶。
當趙黎來到七班門口的時候，樂了。
教室里面有幾個人影他特別的眼熟，不就是剛才和自己抽煙的那幾個人嘛！
“咦？小哥哥你是哪個班的？我怎么從來就沒見過你？”
當趙黎進教室后，教室后面，一個女生正在涂口紅，看到趙黎的瞬間，眼神一亮，搭訕道。