第九十九章 學(xué)習(xí)星星魔法

　　“吃完飯回來(lái)你再摸。”艾倫道。

　　雖然估計(jì)拉特不會(huì)有什么事，但他果然還是想讓拉特做個(gè)飽死鬼啊。

　　這世上，沒(méi)有哪個(gè)訓(xùn)練師比他更有愛(ài)心了。

　　中午吃飯，艾倫用手機(jī)瀏覽器換成電腦版，查了一下自己的論文。嗯，很好，沒(méi)什么變化，還是待審核。

　　吃過(guò)飯之后，艾倫也不準(zhǔn)備午休了，鉆到隔間里準(zhǔn)備看拉特試一下碰電弧的結(jié)果。

　　感受自然界的偉力學(xué)會(huì)新技能的事并不罕見(jiàn)，比如攀瀑，就是沖擊瀑布學(xué)會(huì)的。

　　連上蓄電池，打開(kāi)發(fā)生器，瑰麗的電流擊穿空氣，在艾倫和拉特的眼中留下奪目的光彩。

　　電蛇狂舞！

　　拉特一眨不眨地看著面前的電流，躍躍欲試。艾倫在后邊看著，心驚膽戰(zhàn)。

　　黃色的小球抬起，然后緩緩向電流伸過(guò)去。

　　嗤～砰！

　　小小的身影狠狠倒飛，貼到了墻壁上。

　　“拉特！怎么樣？”艾倫擔(dān)心道。

　　“拉特……”拉特從墻上滑下，然后……神彩奕奕地飛了起來(lái)。左右看了下自己沒(méi)事之后，興奮地叫了聲。

　　“拉特拉特！”

　　“呃～看來(lái)電系精靈對(duì)電流的抗性還要出乎我的意料?！卑瑐愐馔獾?。他還以為拉特會(huì)被燒傷了。

　　察覺(jué)沒(méi)事，甚至感覺(jué)自己的電系能量都強(qiáng)了許多，拉特這次大膽了許多，直接抓到了發(fā)生器上。

　　嗞嗞嗞～

　　電光大作，將有些昏暗的隔間照得亮堂一片，就連拉特都在放著電芒，然后發(fā)生器燃起一縷黑煙，隔間又重新恢復(fù)了昏暗。

　　燒了……

　　離譜！

　　拉特意猶未盡地停下來(lái)，身上時(shí)不時(shí)迸射出一縷電芒，恐怖無(wú)比。

　　“拉特……”壞了，好可惜。

　　“壞就壞了，以后買(mǎi)新的，快試試電弧技能，是不是學(xué)會(huì)了？”艾倫希異道。

　　燒了幾百大洋，總歸來(lái)點(diǎn)效果吧？

　　拉特點(diǎn)頭，鼓著小臉，閉著眼睛，身上的電芒越來(lái)越盛，然后……拉特就垮了下來(lái)。

　　這個(gè)技能怎么用它完全沒(méi)頭緒啊……

　　拉特將情況和艾倫說(shuō)了下，艾倫也思考起來(lái)。也是，雖然拉特感受了科學(xué)生成的電弧，但電弧這個(gè)技能他還不知道怎么施放，無(wú)從下手。

　　搜了下網(wǎng)上的教程，不出艾倫所料，萬(wàn)能的網(wǎng)上什么東西都有。艾倫簡(jiǎn)單找一下，就找到了教程。

　　據(jù)教程所說(shuō)，電弧技能是電系精靈模擬自然電弧所學(xué)會(huì)的技能，施放前需要極大的能量，因此不經(jīng)過(guò)培育和成長(zhǎng)的小精靈難以學(xué)會(huì)這個(gè)技能。

　　而施放技能也極為簡(jiǎn)單，它是電系魔攻技能，所以需要像人類(lèi)法師施法那樣，用精神力溝通，選擇打擊方向。

　　魔法師怎么施法？盧云鶴老師說(shuō)，魔法師想完成一個(gè)魔法，需要用精神力溝通魔法力量，自身的魔力催動(dòng)魔法，咒語(yǔ)是引導(dǎo)。

　　以上三者同時(shí)進(jìn)行。

　　艾倫將方法和拉特一說(shuō)，拉特想了下，明白地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這個(gè)方法有些抽象，但也相對(duì)通俗易懂。

　　反正艾倫沒(méi)搞懂，拉特已經(jīng)開(kāi)始嘗試了。

　　精神力溝通，選擇打擊方向……說(shuō)人話(huà)就是你心里想著施放什么技能，打到什么地方。

　　當(dāng)然，這只是施放的方法。本身要是沒(méi)有學(xué)會(huì)，再怎么想也是白瞎。

　　拉特背過(guò)身去，閉著眼睛站著，然后突然睜開(kāi)眼睛。

　　“拉～特——！”

　　“……”艾倫。

　　無(wú)事發(fā)生……

　　拉特不好意思地扭捏起來(lái)。

　　看來(lái)網(wǎng)上的方法也不靠譜，還是得他自已想辦法才行。

　　……

　　下午，不出艾倫所料，果真開(kāi)始正式學(xué)魔法了。

　　盧云鶴老師依舊騎著掃帚飛進(jìn)教室。

　　“各位同學(xué)請(qǐng)把《基礎(chǔ)魔法》翻到第四頁(yè)，今天我們學(xué)第一個(gè)魔法——星星魔法！也叫星落術(shù)?！?p>　　教室里一片整齊的翻書(shū)聲。艾倫依言翻到指定頁(yè)面，上面的圖案居然是動(dòng)圖，表現(xiàn)為一顆黃色的星星還魔杖上飛出，劃過(guò)一道弧線(xiàn)后點(diǎn)亮了一盞蘑菇燈。

　　這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓艾倫大為驚奇。

　　這就是魔法書(shū)嗎？也太有意思了，以前他怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)？哦，他沒(méi)翻開(kāi)過(guò)啊，那沒(méi)事了。

　　“星落術(shù)這個(gè)魔法雖然簡(jiǎn)單，卻很奇怪地是秘境遺跡許多機(jī)關(guān)的解除魔法，所以，千萬(wàn)不要抱著應(yīng)付的態(tài)度去學(xué)……”

　　盧云鶴老師照例開(kāi)始了他的理論與演示結(jié)合的教學(xué)方法。

　　“……好了，星落術(shù)講解完了，接下來(lái)我來(lái)演示一遍。”

　　一招手，一根魔杖飛入盧云鶴老師手中。頓時(shí)，所有人都精神一震。

　　終于來(lái)了！

　　“星星魔法閃啊閃，閃動(dòng)出你的力量吧！”咒語(yǔ)念出，一個(gè)黃色的五角星從魔杖上揮出，然后落到了班長(zhǎng)楊小萌的書(shū)上。

　　整本《基礎(chǔ)魔法》都附上了層黃光。

　　隨后，隨著老師的魔杖揮動(dòng)，她的書(shū)頓時(shí)像被人從桌面上平整地搬起來(lái)，緩緩落到了講臺(tái)上。

　　“這是星落術(shù)的其中一個(gè)用途，搬運(yùn)。”

　　盧云鶴老師道。

　　“星落術(shù)的運(yùn)用范圍相當(dāng)廣范，包括但不限于搬運(yùn)與攻擊等，還有什么用途就留給你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)了。接下來(lái)，我再演示一遍攻擊能力?！?p>　　盧云鶴老師拿出個(gè)咕嚕球，召喚出了只波多西。

　　“波多西，陪我給孩子們演示一下魔法?！?p>　　盧云鶴老師摸了摸波多西石頭般的手臂。波多西低頭看向法師，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“波多西～”

　　“好了，同學(xué)們，我們開(kāi)始演示用星落術(shù)攻擊?！北R云鶴老師走到講臺(tái)另一頭。

　　“星星魔法，請(qǐng)展示你的力量！”一顆五角星飛出，精準(zhǔn)落在波多西的頭上，然后碎裂消失。

　　之后，波多西砰地一聲暈倒在地。引得眾人嘩然。

　　“看到了嗎？這就是星落術(shù)的攻擊力，最多只能至人昏迷。同時(shí)，我想問(wèn)一下同學(xué)們。”

　　“你們有沒(méi)有注意到我的兩次星落術(shù)的不同嗎？”

　　“……”班里靜了下。艾倫下意識(shí)縮了下腦袋?？吹锰d奮了，忘了注意細(xì)節(jié)了。

　　好在，班長(zhǎng)大人及時(shí)舉起了手。

　　“好，請(qǐng)班長(zhǎng)回答?！?p>　　“老師你的兩次星落術(shù)，咒語(yǔ)不一樣?！睏钚∶鹊馈?p>　　“很好，請(qǐng)坐。班長(zhǎng)說(shuō)了咒語(yǔ)不一樣，還有別的同學(xué)發(fā)現(xiàn)不一樣的地方嗎？”

　　“……”

　　艾倫回想了下，的確發(fā)現(xiàn)了不一樣的地方。

　　左右看了下，沒(méi)人舉手。他猶豫了下，還是舉起了手。

　　回答得對(duì)不對(duì)不重要，重要的是要給老師留個(gè)好印象。他可不相信魔法的妙用只有課本上寫(xiě)的這些。

　　“艾倫同學(xué)，你來(lái)回答。”