第三章 九年級 第十三節(jié) 第六第七周，家務的處理
2021.10.18
今天我突然想到兒子面前有三座大山，上一篇是情緒的處理，這是最大的一座高山；這一篇準備寫家務的處理，也不小，一天三頓飯，總要去觸碰到這一部分；下一篇準備寫手機的處理，也是相當大的高山，尤其在當前的社會環(huán)境下。
反正每周的生活都會圍繞著這三座大山進行工作，大部分情況下處理時都挺不舒服的，但是能看到變好的趨勢。突然想到毛主席說的：與天斗，其樂無窮；與地斗，其樂無窮；與人斗，其樂無窮。我這是與兒子斗，其樂無窮！倒不是真的很樂，但是要從中看到希望，帶著一種心態(tài)：這種沖突是有價值，是能讓他和我都成長，至少能夠增加一些我的耐心吧！否則，老早放棄了。
“老娘我干啥不好，哪怕啥也不干，好好歇著，非要和這小屁孩兒天天磨嘴皮子，自個兒找罪受。我趕緊風緊扯呼，跑了！”
可是他是我兒子，我負有對他引領的責任；而我也是一個積極向上的人，我不能腳底抹油，開溜！
好吧，老老實實回來，呆著，而且要帶著希望，帶著樂趣與臭小子斗爭到底！
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上一篇寫到那個氣死人的“誰愛洗誰洗”，現(xiàn)在開始講后續(xù)的故事。
到了快中午，我敲兒子房間門。
“兒子，餓了不？做飯么？”
“做吧！”
“好，但還有鍋和碗沒洗！”
沒有聲音。
沒有就沒有吧，我只管做我的飯。
過了一會兒，我再問“我飯準備好了，菜還沒法做，還有鍋和盤子沒洗?！?p> “我不想洗?！?p> “那就等會兒吧?！?p> 然后我就做我自己的事情了，既然他還沒有時間和心情洗，就等著唄。
過了好一會兒，兒子出來了。
當他看到了鍋和碗的現(xiàn)狀時，嘴巴里嘟囔著不開心的話語，我也沒聽清說什么了。
我說“鍋沒洗，我沒法做菜?！?p> 兒子一副不開心的樣子。
我說“你不想洗，我就等著你了。如果你讓我?guī)兔Φ脑?，我早上就已?jīng)幫了一部分了。所以，這部分你需要洗。”
兒子說“我就不想洗。”
我很平靜地說“沒關系，不想洗，咱們就等著唄?！?p> 兒子惱怒地說，“那我點外賣！”
我仍然態(tài)度平靜地說“那你點唄，沒問題呀！”
然后兒子氣呼呼地回自己的房間關上門，嘴巴里還說著“你明知道有蘑菇，還做給我吃?！?p> （蘑菇的事情也在前面的事件中說明白了。）
?。ㄌ鞎缘?，絕對是誣陷，我必須申明我的態(tài)度。）
我追過去，很清晰地義正嚴詞地告訴他，“我根本不知道里面有蘑菇！”
然后，我就干我自己的事情了，同時腦子在飛快地轉(zhuǎn)著。
我沒有生氣，但是我很確定地是：如果他真的準備靠外賣吃飯，那么我就不用做飯了。然后他可以花光他的零花錢，我也不用給他零花錢了。總之，沒有洗碗，沒有做飯。這是必須的！
我還在等著事情后續(xù)的發(fā)展。
所以我沒有下任何判斷，也沒有升起任何情緒，就是等待著事態(tài)的發(fā)展。
過了一會兒，兒子出來了，說“媽媽，我把鍋和碗洗了?！?p> 隨后，“但是，我也點了外賣！”
我說，“行啊，點了就點了吧，你把鍋洗了，我就做菜?！?p> 然后，我照例做了三個菜，仍然變著花樣，用心給兒子做的。
可想而知，我們的中飯就異常豐富了，兒子發(fā)現(xiàn)媽媽還是照常用心做了飯，于是他說，“我點的外賣也可以晚上吃的。”（自己找臺階下，嗯，可以，下吧。）
然后，在雙方都很友好的氣氛下，我告訴兒子說“兒子，還是需要吃完飯就把碗洗掉，這樣不影響下頓的做飯?！?p> 兒子說，“但是我當時就是真的不想洗?！?p> 我說，“我知道，你是真的不想洗，不是故意的，不想洗沒關系的，可以等?！?p> 然后，就在飯后，兒子順利地把碗和鍋洗干凈了。
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突然發(fā)現(xiàn)，其實家務的處理與情緒有關。
因為兒子只有情緒很好的情況下才愿意洗碗，這種情況少之又少。于是讓一個青春期的孩子在多變的情緒下，去做他不愿意做的事情，真是太難了！
但是，我還是迎難而上，因為對于青春期的孩子來說，不愿意做，但是還是需要做，這種痛苦的體驗一樣還是很需要。
（我覺得，在學校里的各項課程就是一個很好的例子。一些課程孩子會很喜歡，一些課程孩子會很討厭。但是不喜歡的也要做，也要有個最低限度。而不是不喜歡就不做，這樣就過度接納了，就沒有引領了。）
只是，引領者需要掌握一個度，既不能太多，壓力太大，對于孩子來說太難了。而是他可以承受的范圍，可以小小克服一下就能做到的，或者是成人支持一下可以做到的；也不能沒有，因為害怕面對孩子，就干脆包辦代替，將來是孩子受更大的苦，父母受更大的苦！
還有一點，我覺得是我對兒子情緒的接納。你不想做，可以！我繼續(xù)等！而不是
你怎么可以不想做呢？過去我就是這樣的。
或者媽媽這么辛苦地做飯......再扯出一些憶苦思甜的東西來......
或者媽媽為你做了這么多飯，想想多不容易，可你連碗都不洗，真是不知感恩......真是白眼狼......
想著想著，我覺得好可怕！
如果演繹出這么多的東西來，媽呀，孩子該承受多大的壓力！成人真的是有戲劇天賦的！
最后孩子只好洗碗，但是從此對自己不想洗碗的念頭無法接納，也對自己不洗碗給媽媽造成的難過很自責，“都是我不好，讓我媽媽傷心了”。
然后，這個孩子變得聽話了，成人覺得他異常地好帶了！
同時，有些東西在發(fā)酵，悄無聲息，但是卻影響了孩子的一生！
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要我說，哪有那么多破事！就是很簡單的一條，因為孩子不想洗碗，不想做事情而已。
允許就好了，再增加點耐心，這事情就結束了。
哼！說得容易！
但是我過去也是不允許的。
為什么，因為我的生長環(huán)境里我沒有被允許過，我小時候沒有被允許我不想做可以不做的，所以我就不知道去允許我的兒子。
所以，教育方式在無意識之中一代傳向一代，同樣的方式就在傳遞，除非接受者有了新的感悟和成長，便會有新的意識。
我覺得，我很慶幸，老天爺讓我有所覺察，有所改變，于是我沒有那么復雜了！
于是我也敢于和兒子一起去簡單地面對了！
我很幸福，因為我慢慢地走到了今天。
一旦走上了覺醒之路，就在路上了！
為所有已經(jīng)走上覺醒之路，和將要走向覺醒的人們而鼓掌歡呼！