第三十三章 被嫉妒才是常態(tài)

　　不得不說(shuō)，進(jìn)入高三的最后一個(gè)學(xué)期后。

　　即使老師不再?lài)Z叨。

　　學(xué)生們大多也在自我鞭策中格外努力。

　　說(shuō)閑話(huà)的人倒是越來(lái)越少。

　　大部分學(xué)生繼續(xù)悶頭學(xué)習(xí)，連搭理都懶得浪費(fèi)時(shí)間。

　　開(kāi)學(xué)的頭一個(gè)月就在這種緊張的氛圍中過(guò)去了。

　　學(xué)校里，姜然的生活還是一如既往的延續(xù)著學(xué)魔的傳統(tǒng)。

　　 5412號(hào)自習(xí)室就是他封神的領(lǐng)地。

　　漸至佳境的蘇桃更是在去年期末考試的優(yōu)秀成績(jī)上向前沖刺。

　　作為這個(gè)班級(jí)里絕對(duì)的優(yōu)秀學(xué)生。

　　早在高一的時(shí)候，在借助了“一丟丟”家中長(zhǎng)輩的資助下，她就開(kāi)出了一張史詩(shī)級(jí)紫卡。

　　概念卡，【均衡萬(wàn)物】

　　效果倒也簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是優(yōu)勢(shì)屬性會(huì)均衡填補(bǔ)弱勢(shì)屬性的缺陷，擅長(zhǎng)的學(xué)科會(huì)主動(dòng)地對(duì)弱勢(shì)學(xué)科進(jìn)行引導(dǎo)和攻堅(jiān)。

　　在這張概念卡帶來(lái)的特殊被動(dòng)技能狀態(tài)下。

　　蘇桃的學(xué)習(xí)之路變得格外的樸實(shí)無(wú)華。

　　就在每一天的認(rèn)真努力下，以一種基礎(chǔ)無(wú)比夯實(shí)，不存在任何弱點(diǎn)的狀態(tài)，一點(diǎn)點(diǎn)成為了這個(gè)班級(jí)最耀眼的存在。

　　這間自習(xí)室里。

　　蘇桃就這樣無(wú)比坦然地挨著姜然，認(rèn)真地看著書(shū)刷著題，不時(shí)還將自己最新做好的筆記遞到了少年的跟前。

　　【領(lǐng)航者】的加成光環(huán)將二人籠罩在內(nèi)。

　　一時(shí)間他們的學(xué)習(xí)效率可為是將其他學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面。

　　“拓印的【臨門(mén)一腳】還有多長(zhǎng)時(shí)間結(jié)束？”

　　“估計(jì)今天用完就失效了?！?p>　　“那今天我就不幫你復(fù)習(xí)綜合課的筆記了，你抓緊時(shí)間把超凡史那個(gè)單元復(fù)習(xí)完。”

　　少女小聲帶著些嚴(yán)厲，每天實(shí)時(shí)監(jiān)督著姜然的復(fù)習(xí)進(jìn)度。

　　在兩張橙卡還有這么一位純欲的私人教師的幫助下。

　　這段時(shí)間姜然的考試能力有了不小的進(jìn)步。

　　除了蹭蹭直漲的努力值，具體的考試技巧也愈發(fā)熟練，尤其是面對(duì)高難度的題型時(shí)，在他本就強(qiáng)大的抗壓能力下，找到解題突破口的能力正以肉眼可見(jiàn)的速度強(qiáng)化著。

　　一張張卡牌的培養(yǎng)進(jìn)度也在不斷更近。

　　其中使用頻率最高的主動(dòng)技能卡【超載】更是小小的升了級(jí)。

　　如今的強(qiáng)化效果更明顯，消耗也少了不少。

　　終于，第一次月考開(kāi)始了。

　　這是高考前的又一次檢測(cè)的機(jī)會(huì)。

　　學(xué)生們帶著不同的心情，或是惶恐或是謹(jǐn)慎，再次度過(guò)了這讓人心緒不寧的兩天。

　　各科老師加班加點(diǎn)，在最短的時(shí)間里將成績(jī)批了出來(lái)。

　　“恭喜啊，進(jìn)入班級(jí)前十了?！?p>　　拿到成績(jī)的那一刻，姜然便聽(tīng)到了蘇桃那由衷的祝賀。

　　進(jìn)步了四名，說(shuō)大不大，說(shuō)小也不小。

　　至少證明了努力是有效的。

　　對(duì)姜然來(lái)說(shuō)，能這樣便就十分滿(mǎn)足了。

　　而蘇桃這位六邊形戰(zhàn)士，則在【領(lǐng)航者】帶來(lái)的雙倍努力值的加成下，一舉闖入年紀(jì)前二十。

　　這般進(jìn)步哪怕在尖子生中，也是絕對(duì)的奇跡。

　　這次就連班主任陳老師都毫不掩飾心里的高興。

　　指標(biāo)超額完成，自己的教師履歷又豐富了，獎(jiǎng)金什么的都是小事，但自己今后可就是名師了啊。

　　基于此，蘇桃和姜然那不太正確的同學(xué)關(guān)系在她眼里也變得無(wú)關(guān)緊要起來(lái)。

　　年輕人愛(ài)怎么樣怎么樣吧，反正別把成績(jī)搞下來(lái)。

　　這兩位當(dāng)事人倒沒(méi)沉浸在進(jìn)步的喜悅里太久。

　　如今的時(shí)間這么珍貴，稍稍喘口氣就足夠了，一鼓作氣沖沖沖。

　　只不過(guò)讓他們沒(méi)想到的事情還是發(fā)生了。

　　一股流言悄悄地在這個(gè)學(xué)校里流傳開(kāi)來(lái)。

　　目標(biāo)明確，刀法精準(zhǔn)，直指姜然。

　　準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，是姜然所持有的橙卡【領(lǐng)航者的卓越】。

　　“你們聽(tīng)說(shuō)沒(méi)，那個(gè)和姜然一起上自習(xí)的女生，現(xiàn)在都到年紀(jì)前二十了。”

　　“和你有什么關(guān)系啊，人家成績(jī)好是人家本事?！?p>　　“問(wèn)題是她以前只有年紀(jì)前一百啊，上學(xué)期期末考試才第一次到前五十，這次都到到前二十了，照這個(gè)速度下去……”

　　“怎么了，還有什么瓜不成?！?p>　　“我上次在教室辦公室?guī)兔Υ驋咝l(wèi)生的時(shí)候，有老師悄悄地議論這件事情，他們說(shuō)，這種夸張的進(jìn)步肯定是姜然那張橙卡的效果?！?p>　　“不會(huì)吧，那他本人怎么連年級(jí)前二百都沒(méi)進(jìn)？”

　　“因?yàn)槟鞘且粡埞猸h(huán)卡，就和咱們每個(gè)班掛著的【好好學(xué)習(xí)，天天向上】一樣，光環(huán)內(nèi)所有人都能獲得加成?！?p>　　“可別拿出來(lái)丟人了，【好好學(xué)習(xí)】的加成？是指每次上課的時(shí)候提高百分之十的困意么……也對(duì)，咱們這個(gè)是白卡，人家的可是橙卡?！?p>　　“對(duì)啊，所有有幾個(gè)老師在討論要不要給姜然做做思想工作，讓他把這個(gè)卡牌，共享出來(lái)?！?p>　　“好家伙，換作我我肯定不干。”

　　“說(shuō)歸這么說(shuō)，人家真要共享了，咱們不是都享福?！?p>　　類(lèi)似的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)在學(xué)校內(nèi)快速的傳播開(kāi)來(lái)。

　　原本漸漸淡出眾人視線(xiàn)的姜然，再次成為了所有人視奸的對(duì)象。

　　甚至目光的來(lái)源也從普通的學(xué)生擴(kuò)展到了原本不太在意的老師。

　　這已經(jīng)是這個(gè)星期第五次被教導(dǎo)主任談話(huà)了。

　　班主任陳老師十分無(wú)奈。

　　嘴里只是不斷地強(qiáng)調(diào)著，自己能做的都做了，這孩子倔根本聽(tīng)不進(jìn)去。

　　她根本不理解，為什么李主任對(duì)姜然這么的執(zhí)著。

　　對(duì)此，李主任毫不氣餒，一邊安撫著這位兩面派的班主任的情緒，一邊給她出謀劃策，動(dòng)之以情，曉之以理，道德綁架加上小恩小惠，拿下一個(gè)小屁孩還不簡(jiǎn)單？

　　只可惜事實(shí)就是很難。

　　當(dāng)陳老師告知，自己已經(jīng)把“我沒(méi)想到班上的某些學(xué)生會(huì)那么自私”都擺在班會(huì)上大講特講時(shí)。

　　那個(gè)名叫姜然的學(xué)生竟然連表情都沒(méi)有一絲變化。

　　甚至還控制不住地打了個(gè)哈欠，眼皮子都似耷拉在了一起。

　　這種慘敗的感覺(jué)，此時(shí)從陳老師的嘴里說(shuō)出，可謂是罄竹難書(shū)，悲天憫人，就像她受了天大的委屈。

　　李主任嘆了口氣，看樣子你這班主任完全不管用啊。

　　還好我有Plan B。

　　于是，一堆人馬浩浩蕩蕩地前往了辦公樓里平日里動(dòng)靜最小的一層。

　　抽卡實(shí)踐課辦公室。

　　先前姜然兩次抽卡的情景歷歷在目。

　　李主任一副自得的神情，仿佛勝券在握。

　　“孫老師，孫瀟灑？沒(méi)看出來(lái)啊，想拿下姜然最后居然是要靠你?！?