“那該如何做呢？一個(gè)人用一生的時(shí)間才能在一個(gè)小小的領(lǐng)域里面取得成績，那要如何才能把整個(gè)科學(xué)往前推動(dòng)？”皇甫寧皺著小鼻子，認(rèn)真的思索著，“有了，讓很多很多人分頭在不同的領(lǐng)域里面進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究?！?p> “這就是教育的作用，一是把前人已經(jīng)取得的知識(shí)學(xué)會(huì)，免得每個(gè)人都要從頭開始，這樣太過浪費(fèi)時(shí)間，比如我在教你們，你們就能掌握很多很多現(xiàn)成的理論知識(shí)，而這些知識(shí)若是你們自己領(lǐng)悟，需要到猴年馬月?！焙瓦@群聰明的徒弟們說話，讓田瑭感覺十分愉悅，“其二，要讓更多的人加入進(jìn)來，擴(kuò)充徒弟的數(shù)量，才能選拔其中的精英，投入到每一個(gè)細(xì)分的領(lǐng)域，而一般的徒弟，就讓他們?nèi)ヌ嵘夹g(shù)。這便是為往圣繼絕學(xué)?！?p> “師父如此宏大的理想，徒弟愿意為之奮斗終生！”幾個(gè)徒弟幾乎是不約而同的向田瑭行禮。
“最后，我們說說為萬世開太平?！碧镨┨撏幸幌掠沂郑疽馑麄儾槐丶?dòng)，然后問道，“你們說，如何才能太平？”
“不打仗就太平了?！被矢幟摽诙觥?p> “為何會(huì)打仗？”田瑭繼續(xù)問道。
“爭奪權(quán)力和利益?！边@次接話的是鐘廉。
“為何要爭奪？”田瑭循循善誘。
稍微沉默之后，許虔回答了這個(gè)問題：“因?yàn)槿鄙?，所以爭奪。”
“什么是缺少？”田瑭的問題一步步接近本質(zhì)。
“缺少就是供應(yīng)不足??！”皇甫寧認(rèn)為這個(gè)問題很簡單。
“缺少兩種東西，一種是精神的，一種是物質(zhì)的?！碧K譚進(jìn)一步完善了皇甫寧的答案。
“那什么才是為萬世開太平？”田瑭一步步將徒弟們引導(dǎo)到終極問題。
徒弟們都沉默了，其實(shí)答案呼之欲出，只不過它太過匪夷所思，沒人敢說出來。
“你們其實(shí)已經(jīng)知道答案了，我來幫你們總結(jié)?！碧镨┠﹃终普f，“如果我們能建立完善的道德心靈秩序和社會(huì)政治秩序，那精神上就不會(huì)空虛了吧？如果我們能創(chuàng)造無限的社會(huì)財(cái)富和物資供應(yīng)，那物質(zhì)上就不會(huì)匱乏了吧？這兩樣都不缺，那就不需要爭奪了，沒有爭奪就不會(huì)有戰(zhàn)爭，沒有戰(zhàn)爭自然就是太平歲月?！?p> “原來這四句有因果關(guān)系，不能為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，就不能完成精神和物質(zhì)的雙富裕，也就不能為萬世開太平?！痹S虔一句點(diǎn)破其中關(guān)鍵。
“現(xiàn)在你們明白了，要實(shí)現(xiàn)太平，秩序、科學(xué)、教育缺一不可，就好比你們學(xué)過的那樣，三點(diǎn)支撐一個(gè)平面，缺一個(gè)都不行?！闭f道這里，田瑭都被自己感動(dòng)了，一個(gè)宋代文人說出來的橫渠四句，竟然被自己硬生生和科學(xué)掛上了鉤，這樣的時(shí)空交錯(cuò)之感，真是美妙無比。
“天下太平，萬世太平。”皇甫寧念著這兩個(gè)詞，眼中竟然閃出淚花，徒弟們見她心意至此，也都有了心心相惜的感覺。
“這樣的世界先秦諸子也曾幻想過，比如農(nóng)家“并耕而食”的理想，就是人人勞動(dòng)，沒有剝削，沒有欺詐、沒有分別；比如道家“小國寡民”的理想，幻想著每個(gè)人各安本分，不去管他人閑事，就能獲得和平；比如儒家“大同”的理想，主張沒有私有制，一切有勞動(dòng)能力的人都有機(jī)會(huì)充分發(fā)揮自己的才能，沒有特權(quán)和世襲制，社會(huì)秩序安定，對外講信修睦。但是這些理想都不夠詳細(xì)，不夠完整，也沒有具體的可操作性?！碧镨┬α似饋?，在他的腦海中，橫渠四句的理想和共產(chǎn)主義的理念完美融合了！他說道，“我講的四句就是在諸子學(xué)說基礎(chǔ)上的再發(fā)揮，而且，我給那樣的美好世界取了一個(gè)名字，共產(chǎn)主義！”
“共產(chǎn)主義！”徒弟們念著這個(gè)嶄新的名詞，感覺它是那樣的神圣和偉大。
“當(dāng)然，這只是一種理想，尤其對于目前的我們來說，顯然遙不可及?！碧镨┳约汉芗?dòng)，卻不得不給徒弟們降降溫，免得理想太過遙遠(yuǎn)反而挫傷了他們的積極性，“我們這五個(gè)人是見不到共產(chǎn)主義真正來臨的，但我們要在有生之年，親自實(shí)踐‘為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學(xué)’這三句，并教授和團(tuán)結(jié)一群人，跟我們一起來實(shí)踐，這樣，就算我們這一生結(jié)束了，我們指引的方向和走過的道路還在，我們的追隨者就會(huì)一代一代的走下去，終究，我們的后世子孫會(huì)生活在那美好的共產(chǎn)主義社會(huì)里。”
這是一條清晰無比的道路，有明確的目標(biāo)，有具體的辦法。那就是堅(jiān)持對秩序、科學(xué)、教育這三者的共同建設(shè)，最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。
徒弟們情不自禁的歡呼起來，而在這一刻，田瑭心中久久徘徊的那個(gè)疑問“自己要用什么樣的大義來吸納英才”，終于得到答案，并找到了對應(yīng)于當(dāng)下的道路。
共產(chǎn)主義的理想一般人可能聽不懂，但“為萬世開太平”這句話，上至王公貴族，下至貧民百姓，都能馬上聽懂，所以田瑭要立起來的旗幟，就是為萬世開太平。
徒弟們何其聰慧，田瑭想到這些的時(shí)候，他們也都想到了：“我們的目標(biāo)，就是為萬世開太平！”
眾人沉浸在理想的光輝之中，突然被身后一句“好大的氣魄”給嚇了一跳。
轉(zhuǎn)頭去看，原來是昨天剛剛認(rèn)識(shí)的熟人，鮮于輔。
“鮮于兄弟，我在給徒弟們講課，讓你見笑了?！碧镨┢鹕砉笆?，和鮮于輔打了招呼之后才對眾徒弟說，“你們自去溫習(xí)今日所議?！?p> “喏！”見師父有客人來訪，徒弟們自是不再久留，攙扶著許虔，向鮮于輔和田瑭分別施禮后，便一起離開。
“兄弟不請自來，文佐不要介意?！滨r于輔指了指不遠(yuǎn)處已經(jīng)轉(zhuǎn)身離開的程質(zhì)，意思是程質(zhì)引他進(jìn)來的，“昨日文佐走得急，我未及細(xì)問緣由，今日想來問問可有兄弟能幫忙的，卻見你風(fēng)輕云淡的和徒弟談笑，知你無礙，這樣我就放心啦！”
“鮮于將軍高義，在下感激不盡。”田瑭得知對方來意，頓時(shí)心頭一暖，誠心感謝。