他正準(zhǔn)備繼續(xù)講下去，但見她已經(jīng)靠在自己的肩膀上不知道什么時(shí)候睡著了，便也不再講下去了。他將她輕輕地抱起，緩緩地放到床上，蓋上了被子。然后，他走到了窗前，看那窗外時(shí)，已月明星繁。于是，他慢慢地將窗戶收了起來。
在院中的一個(gè)角落里，他正在給那兩只小綿羊搭起了木棚，周圍用柵欄緊緊地圍了一圈，看上去很是寬敞，應(yīng)該足夠那兩只綿羊在里面休息了。從那以后，他每天采藥回去都會帶回去許多新鮮的野草。然后，他便將她推到了那綿羊一旁，自己也蹲在那綿羊的跟前，兩個(gè)人一起看著那些綿羊慢慢地吃草。他看著那兩只小綿羊吃著草，便自言自語說道：“你看！這綿羊吃起草來的樣子真的很可愛，很有趣呢！”他說完，便伸出手去摸了摸那綿羊的背脊。那突然一驚，綿羊便將身體躲了過去。他看了看，不覺笑了。他又拉著她的手，去嘗試著觸摸在綿羊身上，他看著她，笑道：“是不是很舒服呀?”她驚訝地點(diǎn)了點(diǎn)頭，不停地看著眼前的那兩只綿羊。
他又帶來了幾只小雞，一同圈在院中。他推著她從房間里出來，走到房檐下停了下來。他指著院中的那些東西，看了看她。她也看著他，二人不覺便笑了。
夜晚，從遠(yuǎn)處過來的山風(fēng)緩緩地從窗戶吹了進(jìn)來。她安靜地躺在床上，倚在了他的懷中，并不覺有一絲的倦意。他握著她的手，手指不停地在她的手腕上劃動著。他見她并沒有睡去，便開始了他的故事………
清新優(yōu)美的旋律又從那所學(xué)校隱隱約約地傳了過來。春風(fēng)依舊溫柔地吹拂著學(xué)校旁邊一處公園的那幾棵楊柳，而他依然走在那個(gè)很不起眼的公園旁邊的那個(gè)路口，卻再也見不到他了……
在離那座城市很近的那條馬路旁邊，孤單地立著一所中學(xué)。就在那所學(xué)校并不怎么遠(yuǎn)的一側(cè)，有一處較小的公園。其實(shí)，如果認(rèn)真地說起來的話，那根本算不上是個(gè)公園，因?yàn)槟莻€(gè)地方還沒有那個(gè)學(xué)校的校園那么大。不過，對于那周圍來說，那卻已經(jīng)算是個(gè)相當(dāng)不錯的休息場所了，尤其是還距離那個(gè)學(xué)校那么的近。因此，如果前往那里的話，是能夠經(jīng)常都會看到許多的學(xué)生的。而那些學(xué)生正是那所學(xué)校里的學(xué)生。
向那所休息場所的深處慢慢走去，稍偏之處便有一個(gè)涼亭。不過那亭子看上去已經(jīng)顯得很破舊了，而且也并沒有人曾經(jīng)修理過?？礃幼右矐?yīng)該不會有人打算再去重新修理了。應(yīng)該也正是由于那個(gè)原因吧，就算那休息場所的人已經(jīng)顯得十分擁擠了，都沒有人會愿意到那所亭子處休息。而此刻，卻并不是那樣，就算是再漫不經(jīng)心，也能夠看得清楚，那涼亭之下正端坐著三人。他們像是……像是在談?wù)撝裁?。仔?xì)看時(shí)，那三人都顯得格外清秀，明顯與其他的人不同。而其中一個(gè)，容貌甚為俊朗，顯得尤為的儒雅。此時(shí)，他們正相談甚歡……
“今日我們?nèi)四芫塾诖碎L論詩詞，實(shí)為幸甚！”
“所言極是，平素雖曾亦多與人論詩說詞，然若論暢快，遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能及此之萬分之一也?！?p> “每集會，談詩詞，均不若此之暢然也?！?p> “若論詩文造詣，我等二人實(shí)不及公孫兄?！?p> “琴棋書畫，詩詞歌賦，公孫先生真是無一不精，皆能通曉。所俱之才，實(shí)令我等先輩亦萬分慚愧。如此才學(xué)，當(dāng)今天下，實(shí)少有人可及于此?！?p> “承蒙謬贊，我一區(qū)區(qū)后生晚輩，不過在此真是班門弄斧，豈敢豈敢……”
“公孫兄不必如此過謙，先生生平極少許人，既如此說，定是真見?！?p> “聽聞公孫先生于文學(xué)之外，亦通曉醫(yī)理，不知是否？”
“閑暇之余，曾于醫(yī)藥典籍亦有所涉獵。因此懸壺濟(jì)世之術(shù)，晚生確也能略知一二?！?p> “公孫兄竟還通曉醫(yī)理，還真是未曾知曉，果真如此？”
“先生醫(yī)術(shù)，想必亦絕非常醫(yī)所能及也?！?p> “過譽(yù)晚生了?！?p> “依我所聞，先生之醫(yī)名絕不在詩文之下?！?p> “公孫兄果真有救人之術(shù)？”
“游于山水之間，遇人之疾，便隨手治之，亦算不得救人?！?p> “幾年之前，我聽聞有一醫(yī)者。其人素有仁心，常游于南山一帶，其地醫(yī)者束手之疾，經(jīng)其人之手，常能立起沉疴，速應(yīng)神效。然人皆不知那醫(yī)者之名?！?p> “確有此事，我也略有耳聞，只是聽聞那醫(yī)者行跡不定，因此也未曾見的。而且那醫(yī)者行醫(yī)甚為古怪，但凡有病之人，若是男子尚可救之；若有病之人系女子，那醫(yī)者便推而不醫(yī)。即便那女子奄奄一息，那醫(yī)者仍是不動于衷。因此彼方之人皆稱之為‘南山孤陽半仙’。那醫(yī)者如此之舉著實(shí)令人不解。既然是救人，又何分男女?！?p> “不想你對此事所知竟如此周詳?！?p> “亦不過是道聽途說罷了，借人之耳?！?p> “不知公孫先生對此人可有聽聞？”
“晚生，也是略有耳聞而已?！?p> “先生有所隱乎？據(jù)我所察，那醫(yī)者與先生頗有些淵源?！?p> “何以見得？”
“那醫(yī)者絕不醫(yī)女子，而先生從不醫(yī)男子。由此觀之，可見那醫(yī)者與先生莫不大有相違之意？”
“公孫兄真有此事？我與你相識已久，為何我卻不曾得知呢！”
“此本我醫(yī)中門派之事，既然今日問起，說來也是無妨?！?p> “既是你門派之事，若實(shí)有不便之處，可不必為難?！?p> “公孫兄不防說來聽聽，我最喜聽這些奇聞趣事了?！?p> “十年之前，我北上游學(xué)，因一次機(jī)緣巧合，曾有幸拜于北海神醫(yī)于無世門下修習(xí)醫(yī)術(shù)。先師于醫(yī)術(shù)已通天人合一之道，然而師門收徒甚嚴(yán)，而且一生只收兩名弟子，每收弟子必萬里挑一，寧缺毋濫。也就是從那開始，我便正式成為了北海醫(yī)派弟子。然而，師門授徒門規(guī)有言：北海醫(yī)派但繼承時(shí)只納二徒，先入醫(yī)女，次而醫(yī)夫，生生世世，不得有違。先師在我之前已有一徒。但那人決然不肯醫(yī)女，而我已無他選，所以只能醫(yī)女。師兄年歲長我四十有一，入門亦早我十年，其醫(yī)術(shù)上的造詣更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我之上。”
“原來公孫兄還有如此身世，今天真是讓我大開眼界。不過有一處有所不明，還望講解?！?p> “不明之處，但可相問?！?p> “既然師門規(guī)定：先入師門者醫(yī)女，后入師門者醫(yī)男。那為何你那師兄先入門卻偏偏可以選擇不醫(yī)女呢？而你那師傅既依其言，豈不壞了門規(guī)？”
“關(guān)于此事，我也曾問過先師?！?p> “那你師傅如何說的？”
“先師只說了一句話?！?p> “說了什么？”
“自然之子，天賦異稟，可以不拘。”
“原來如此?！?p> “并非僅此?！?p> “這是何意？”
“先師當(dāng)時(shí)看到了師兄的醫(yī)學(xué)天賦，因此破了門規(guī)依了師兄?？墒菐熜诌x擇醫(yī)夫而拒絕醫(yī)女，卻別有原由?！?p> “呃……卻是為何？”
“師兄雖于醫(yī)道天賦極高，然其性卻極為古怪，行事從不拘禮法，性情不羈。其有一友，與我亦厚交。我曾于他處得知師兄昔日之事。初師兄入門，斷言可學(xué)醫(yī)，然斷不醫(yī)女。為此曾與師傅相辯甚久。最終，師從其意。后來從那友人處方知師兄絕不醫(yī)女之由。”
“呃，究竟為何？”
“那最初源于他曾經(jīng)做過的漫長的一個(gè)夢境。”
“一個(gè)夢境？”
“是的。”
“什么樣的夢？”
于是，那人便將其友人轉(zhuǎn)述的夢境講述了起來……
在那座最高最大的山頂上，如果向下面俯瞰下去，最多也不過只能看到許許多多的大小不一高低不平的山丘罷了。就算是透過眼前那些常年都揮之不去的厚厚的浮云，也只能是能夠?qū)⒛切┰究雌饋碛行┯坝熬b綽的山丘看得更清晰一些而已。除此以外，其他便再也看不到任何有什么特別的了。如果不是親自一步步沿著那崎嶇不平的山路走下山去，任憑是誰也發(fā)現(xiàn)不了那一處地方。
就在那眾多參差不齊的山谷間唯一露出的一處并不怎么大的地方，竟突兀地儼然坐落著幾處房舍。仔細(xì)看時(shí)，才能清楚地看得岀來，在那處相對來說還算比較平敞的區(qū)域，卻簡陋地立著三四間完全用石塊砌成的房屋。很明顯，那是一所學(xué)校，一所很特殊的學(xué)校，一所毫不起眼的學(xué)校，一所幾乎被外面的人遺忘了的學(xué)校。除了那所學(xué)校，其余的地方幾乎全部都被群山萬壑包圍了起來，幾乎與外面的世界完全隔絕了一樣。一眼望不到邊的大山將山里面的人全部都困在了山里面，已經(jīng)不知道有多少個(gè)年代了。從來都沒有人從那大山中出去過，也從來都沒有人想過要出去看看外面的世界。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聽到，那些簡陋的房間里時(shí)不時(shí)會傳來朗朗的讀書聲。由于或許是和外面的接觸實(shí)在是太少了，他們平時(shí)上課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容基本上都是一些四書五經(jīng)上的東西，以及一些十分簡單的算術(shù)。
無論是教室里面還是外面，都會讓人看上去立即聯(lián)想到古代的私塾教育。不過和古代的私塾相比，它還是有很大進(jìn)步的，因?yàn)榕右部梢赃M(jìn)去讀書。不過，聽說好像那里從山外面新調(diào)進(jìn)來一位老師，而且要對那里所教授的內(nèi)容進(jìn)行一番改革，從而和外面的社會有所適應(yīng)。
實(shí)在是讓人想不明白，究竟是哪個(gè)人竟然會愿意放棄外面繁華的都市而屈身于那極為偏僻的窮山僻壤。
那一天，那位調(diào)來的老師終于到達(dá)了山里。山里的人，凡是知道消息的人幾乎都去迎接了，就好像是迎接要新上任的地方縣令一樣熱鬧。
對于那樣的環(huán)境，他也沒有什么要說的了，而且他本來就沒有什么心思去教書育人，從來都沒有過那樣的想法。本來來到這里的人不應(yīng)該是他，而是另一個(gè)人，也就是他的一位朋友。不過因?yàn)槟莻€(gè)人臨時(shí)有其他重要事情，無法脫身，所以他來這里，不過是臨時(shí)來代替他的。那個(gè)人一旦處理好自己事情，就會立即前來，而他便會離開這里。
其實(shí)條件再怎么簡陋，再怎么落后，對他來說都是無所謂的，因?yàn)樗缇土?xí)慣了簡單質(zhì)樸的自然生活?？墒钱?dāng)他第一次走進(jìn)教室里的那一刻，還是被眼前的那一幕驚住了。
朝著那間簡陋的教室里看去時(shí)，只見偌大的一間教室里卻只有幾個(gè)人孤零零地坐在課桌前。說那些學(xué)生趴在上面的是課桌，從嚴(yán)格意義上來說，其實(shí)它們一點(diǎn)都算不上，因?yàn)槟切┒际怯么植诘暮裰厥宥哑銎饋淼?。屈指可?shù)的幾個(gè)人都坐在教室里，彼此之間離得又那么遠(yuǎn)，而那更讓整個(gè)教室里面顯得空蕩蕩的。他看上去心里很不是滋味，但面對眼前的那幾個(gè)學(xué)生，也不知道要說些什么。他雖然并沒有做過教師，也沒有站在講臺上講過什么課?？墒牵麉s從來都沒有碰到過，也沒有見到過眼前這樣的狀況。
其實(shí)這還并不算什么，還有一點(diǎn)也是讓他感到實(shí)在是難以接受。很明顯，就是隨便瞥一眼也能看得一清二楚，教室里僅有的那幾個(gè)學(xué)生分明不應(yīng)該是同一個(gè)年級的。從年齡上就很容易看得岀來，他們在年齡上，彼此有很大的差距。他們看上去，有的年齡稍小一些的不過八九歲的樣子，而年歲大些的竟也有四十歲左右的。如果不是親自走進(jìn)這個(gè)教室，他還真的不敢相信，竟然還有這樣的事情。面對這樣的情況，他第一次開始感覺到有些不知所措，不知道接下來應(yīng)該怎么辦，也不知道這課到底應(yīng)該怎么上，他實(shí)在是沒有辦法，也不知道到底應(yīng)該怎么應(yīng)對。
慢慢地，他開始對教室里的那些學(xué)生有著更深入的了解。原來他們并沒有去過什么正式的學(xué)校。在這樣如此封閉的山谷中，曾經(jīng)也建過學(xué)堂?？墒?，那也不過是斷斷續(xù)續(xù)而已，而且還不允許女子讀書，后來因?yàn)榉N種原因，最后也就什么都沒有了。因此，這里的人們大多數(shù)都沒有接受過什么系統(tǒng)的教育，即便是年齡較小的孩童也都是那樣，更不用說那些年齡大的長輩了。因此，這次聚在這教室里的那些學(xué)生們年齡都大小不一，文化程度也同樣是各不相同。雖然他并沒有上過講臺，可是他卻知道，他不能像一般的老師那樣去給面前的學(xué)生們上課。他只有試探著去琢磨著今后到底應(yīng)該如何來給學(xué)生們上課，在考慮到個(gè)別差異的同時(shí)也要顧慮到所有人。第一節(jié)課雖然上得不知所措，但總算是挺了過來，也有些收獲。
和那間簡陋的教室僅僅就隔著一堆巖石塊的那間草廬便是他所謂的辦公室了。那巖石塊看上去連一丈高都還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有，上面卻長滿了野草，正好將教室和辦公室分隔得如此清晰。兩者之間的距離雖然實(shí)際上很近，可是如果要是真走過去，卻并不是那樣的。因?yàn)檫€要繞過那個(gè)高高的巖石塊。說那是個(gè)辦公室，其實(shí)它看上去哪里又能像呢？不過，倒像是一個(gè)不折不扣的臨時(shí)避難所。它可比那教室又簡陋了許多，儼然一處草廬。不過也好，雖然條件不怎么好，但是他卻十分滿足。因?yàn)樗緛砭拖矚g簡樸的東西，而眼前的那間草廬正合他意。而且，那草廬被他自己精心收拾了一番之后，看起來倒還真是別有一番精致之趣。
他正坐在椅子上，石砌的案臺前，正托著下巴在那里不知道是在思考案幾上學(xué)生們的作業(yè)，還是在想著別的什么問題。沒有人知道他到底在想著什么，只有他自己心里清楚。他本來就喜歡莫名其妙地去思考一些不知所云的東西，加上又碰到這樣的事情，可能更會讓他去思考些什么了。案幾上已經(jīng)翻開的書被他的那只肘緊緊地壓著，躺在書上的那支并不起眼的筆被他拿起，放下，又拿起，又放下…………不知道像那樣重復(fù)了有多長時(shí)間了，而且還在繼續(xù)著。他好像在準(zhǔn)備要寫些什么，可又好像不是的，因?yàn)榘笌咨喜]有可以用來寫字的紙張。正在這時(shí)，還在深思熟慮的他被幾下輕輕的敲門聲驚醒了。仔細(xì)聽時(shí)，那敲門聲并不急促，而是相當(dāng)?shù)妮p柔而和緩，顯得一點(diǎn)都不著急的樣子。雖然他當(dāng)時(shí)正在想著其他的事情，可那細(xì)微的敲門聲他還是第一時(shí)間就聽到了，而且每一聲都聽得一清二楚。他向來就是那樣，就算是在想事情的時(shí)候，對外面一切的聲音仍然是非常的敏感，這一點(diǎn)在他上榻后準(zhǔn)備睡覺時(shí)顯得格外的明顯。他應(yīng)了一聲后，那門便緩緩地被推開了。
須臾，一個(gè)學(xué)生便站在了那門前，并沒有向里面走去，而是以一種十分有禮貌的姿態(tài)立在那門前?？茨菍W(xué)生時(shí)，是一位小姑娘，看上去年紀(jì)應(yīng)該在十四五歲左右。衣著打扮看上去甚是樸素，長長的頭發(fā)僅僅是被簡單地扎了起來。由于頭發(fā)上并沒有什么別致的發(fā)卡，所以還有一些頭發(fā)并沒有被一起扎起來，而是稍微有些彎曲地低垂了下來。雖然是那樣，他第一眼看到她的時(shí)候卻并不感到有什么顯得零亂的地方。相反，他卻覺得她是那么的自然，渾身上下顯得那么的任天而然。就算是再簡單不過地瞥一眼，也能看得岀來。當(dāng)他意識到的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)那個(gè)姑娘已經(jīng)被她看得不好意思地低下了頭。他連忙回過神來，說道：“進(jìn)來……快進(jìn)來吧！”那個(gè)姑娘這才微微抬起了頭，輕輕地關(guān)起身后的門后，便慢慢地走到他跟前去，然后雙手遞上手中的作業(yè)，畢恭畢敬地說道：“老師……你看這……這寫的行嗎？”他接過她手中的作業(yè)，還沒有打開看，只見她臉頰泛紅，然后就匆匆轉(zhuǎn)過身去，迅速地離開了。他感覺到有些莫名其妙，見她離開后便開始翻開她的作業(yè)，只見上面赫然寫著八個(gè)字：執(zhí)子之手，與子偕老。因?yàn)槟鞘撬麆倓偨o學(xué)生們留下的書法作業(yè)，要求每位同學(xué)用毛筆任意寫下四個(gè)漢字，他想看看他們的書法功底如何。他明明要求學(xué)生們只寫四個(gè)就可以了，可眼前卻出現(xiàn)了八個(gè)子。那八個(gè)大字剛剛進(jìn)入他眼簾的時(shí)候，他瞬間便被那幾個(gè)字吸引住了，看完之后不覺心中暗暗稱奇。只見那幾個(gè)字寫得尤為的端莊典雅，溫婉秀麗。他萬萬沒想到一個(gè)姑娘家竟然能寫得如此一手好字。