第104章 救贖與毀滅

　　一種戰(zhàn)栗感劃過(guò)身體，秦既明的心臟劇烈跳動(dòng)。

　　音樂(lè)老師答應(yīng)跟他合作，這是建立起友好關(guān)系的第一步。

　　秦既明向音樂(lè)老師簡(jiǎn)單描述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，并告訴她，將在下次來(lái)的時(shí)候帶來(lái)詳細(xì)的教案，讓音樂(lè)老師修改，加入她自己的看法。

　　“我有預(yù)感，我們倆的這節(jié)課一定會(huì)轟動(dòng)學(xué)園。”秦既明信誓旦旦，充滿自信與激情。

　　“對(duì)了，還有幾個(gè)問(wèn)題?！鼻丶让骺聪蛞魳?lè)老師，她臉上的神情告訴讓秦既明知道她此刻正在思考，或許已經(jīng)開(kāi)始構(gòu)思這節(jié)課了。

　　音樂(lè)老師慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)脖子，似乎不愿意再讓腦袋掉下去。

　　秦既明看著她，笑了起來(lái)：“第一個(gè)問(wèn)題，我總不能一直只是叫你音樂(lè)老師吧？這樣不好向?qū)W生做介紹哦?！?p>　　一股惡寒泛起，但秦既明必須保持笑容。

　　“我姓方?！币魳?lè)老師面露微笑。

　　盡管這微笑美麗中透著令人毛骨悚然的詭異，但平心而論，音樂(lè)老師的聲音還是十分好聽(tīng)的。給人一種很清涼、柔和、安靜的感覺(jué)。當(dāng)然，這種感覺(jué)也可能是因?yàn)樗皇侨恕?p>　　“還有一個(gè)問(wèn)題，方老師?！鼻丶让骼^續(xù)說(shuō)道：“你的歌聲實(shí)在是太吸引人了，昨天晚上聽(tīng)到之后，我完全沉浸在了里面。我怕到時(shí)候一起講課，你一開(kāi)口，我就淪陷，會(huì)忘記我原本要說(shuō)的話，要講的課?？赡愕母杪暩腥玖μ珡?qiáng)，我實(shí)在沒(méi)有辦法做到不受它影響?！?p>　　音樂(lè)老師流露出困擾的表情，她似乎明白了秦既明的苦惱。

　　片刻之后，她開(kāi)口回答：“我想想辦法，之后告訴你?！?p>　　秦既明點(diǎn)了點(diǎn)頭：“那就拜托你了！說(shuō)實(shí)話，我現(xiàn)在已經(jīng)迫不及待的想要完成這一節(jié)課了?！?p>　　音樂(lè)老師微笑點(diǎn)頭，又往樹(shù)林外面看了一眼，提醒道：“你該回去了?！?p>　　秦既明凌晨?jī)牲c(diǎn)才來(lái)這里，此刻已經(jīng)接近黎明。那些震懾整個(gè)學(xué)園的恐怖存在就要展露氣息了。

　　“我會(huì)好好考慮一下課堂細(xì)節(jié)，你盡快把你的設(shè)計(jì)拿來(lái)一起完成?！闭f(shuō)完，她同秦既明揮手作別，回去了自己的教室。

　　秦既明本來(lái)還想試試看能不能留在她的教室度過(guò)凌晨，但現(xiàn)在看來(lái)沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)。

　　但今晚的計(jì)劃已經(jīng)成功，秦既明已經(jīng)十分滿意。

　　不能奢望過(guò)多，每一步都要仔細(xì)計(jì)劃，每一句話都要反復(fù)斟酌。

　　秦既明一路跑開(kāi)，他必須立刻趕回主樓。

　　經(jīng)過(guò)路口，那些雕塑已經(jīng)不知道藏到了哪里。

　　匆匆回去主樓，在進(jìn)入四樓小音樂(lè)教室之后不到一分鐘，那股不可名狀的恐懼感就出現(xiàn)了。

　　秦既明躺回行軍床上，抱著身體瑟瑟發(fā)抖。

　　如果一直待在屋里，這種恐懼感會(huì)減輕許多。

　　直到天亮，秦既明離開(kāi)學(xué)園。

　　回家的路上，秦既明思索著自己下一步要做的事情。

　　“音樂(lè)老師答應(yīng)了我共上一節(jié)課的請(qǐng)求，這只是開(kāi)始。接下來(lái)，我需要與學(xué)霸達(dá)成一致?！鼻丶让鞲械胶茴^疼：“要與學(xué)霸達(dá)成一致，只靠音樂(lè)老師的威脅恐怕不行。這樣不利于我接下來(lái)與他達(dá)成友好的關(guān)系。而且還不知道學(xué)霸和音樂(lè)老師誰(shuí)會(huì)更強(qiáng)一些。”

　　“我要獲得學(xué)霸的信任，就要更多的了解他?！?p>　　“而要了解學(xué)霸，我只能通過(guò)其他的學(xué)生去打聽(tīng)?；蛟S當(dāng)初我應(yīng)該給逃課學(xué)生一個(gè)贖罪的機(jī)會(huì)。”

　　秦既明搖了搖頭，有些遺憾。

　　“心理咨詢室不知道下一次會(huì)什么時(shí)候開(kāi)放，昨天晚上第一次使用，出于謹(jǐn)慎，我沒(méi)有嘗試。”

　　“不過(guò)那些學(xué)生的狀態(tài)不太正常，也許幫不上我什么。藝術(shù)系教學(xué)樓鏡子里的學(xué)生能偷偷與我交流，但需要我?guī)退拿??！?p>　　“它應(yīng)該是正常的學(xué)園學(xué)生，能幫我打聽(tīng)到學(xué)霸的消息。所以我要與它達(dá)成協(xié)議。這件事情要盡快去做，拖的時(shí)間太長(zhǎng)，音樂(lè)老師那邊恐怕夜長(zhǎng)夢(mèng)多。”

　　理順了自己接下來(lái)要做的事情之后，秦既明也到了家里。

　　沒(méi)想到韓醫(yī)生居然拄著雙拐站在他的門口。

　　見(jiàn)秦既明上來(lái)，她吃驚的看著秦既明：“你這么早就出門？”

　　“我是剛工作完回來(lái)?！鼻丶让髋铝伺淖约旱谋嘲骸绊n醫(yī)生，你可以出門了？”

　　韓醫(yī)生點(diǎn)點(diǎn)頭：“我也不知道我為什么要出來(lái)，等反應(yīng)過(guò)來(lái)就已經(jīng)走到這里了。就想著干脆走到這里了，就叫你吃個(gè)飯。阿姨準(zhǔn)備的早飯很不錯(cuò)?！?p>　　秦既明正要說(shuō)話，就聽(tīng)見(jiàn)上面一陣慌亂的響動(dòng)，接著護(hù)工阿姨就沖了下來(lái)。

　　看見(jiàn)韓醫(yī)生之后，她松了一大口氣：“嚇?biāo)牢伊?，韓醫(yī)生，你要想散步的話，跟我說(shuō)一聲，我陪你出來(lái)散步。你可不敢自己一個(gè)人不吭聲地跑出來(lái)?。　?p>　　韓醫(yī)生面露歉意：“抱歉啊阿姨，我剛才不知道怎么回事就出來(lái)了，走到這里才反應(yīng)過(guò)來(lái)。大概是又犯病了?！?p>　　在護(hù)工和秦既明的協(xié)助下，韓醫(yī)生回了樓上。秦既明發(fā)現(xiàn)護(hù)工做的早飯并不多，所以以自己吃過(guò)為由，婉拒了她們的好意。

　　臨走的時(shí)候，秦既明想起自己昨晚的經(jīng)歷，于是問(wèn)道：“韓醫(yī)生，你是專業(yè)的心理醫(yī)生，你說(shuō)，如果一個(gè)心理醫(yī)生在面對(duì)病人的負(fù)面情緒和由此產(chǎn)生的危險(xiǎn)想法時(shí)，不是去化解而是去肯定，去激化他的危險(xiǎn)想法，結(jié)果會(huì)怎么樣？”

　　韓醫(yī)生看向秦既明，她的神情意外而震驚，甚至還有些害怕。

　　“就是假設(shè)而已，我最近看了一個(gè)心理咨詢師黑化了的電影?！鼻丶让骺此樕粚?duì)，趕緊找了個(gè)借口：“劇情感覺(jué)不太靠譜，把那個(gè)黑化的心理咨詢師塑造的過(guò)于夸張了，我有點(diǎn)兒不信真能有那么厲害?！?p>　　“是嗎？”韓醫(yī)生放下拿不太穩(wěn)的筷子。她沉默著看向秦既明，想了想，答道：“想要治好一個(gè)病人不容易，但想要?dú)У粢粋€(gè)病人，那就太簡(jiǎn)單了。”

　　秦既明明白了韓醫(yī)生的意思，點(diǎn)了點(diǎn)頭，離開(kāi)了那里。

　　他昨晚的工作并沒(méi)有令學(xué)園滿意，秦既明也在思考問(wèn)題所在。

　　并非是為了讓學(xué)園滿意自己的工作，而是借此揣測(cè)學(xué)園的意圖。

　　秦既明慢慢下樓，心情也猶如腳下的臺(tái)階一樣，一下一下漸漸低沉。

　　“在救贖和毀滅之間，學(xué)園想要的可能是后者?！?