第十四章 參軍
南浩高中畢業(yè)準(zhǔn)備去參軍了。
當(dāng)兵，能夠成為一名出色的軍人，是南浩一直以來的夢想。喜歡那種步調(diào)一致的行動，喜歡那種齊心向上的氛圍，向往綠色的軍營生活、向往著那身颯爽的軍裝，充滿好奇、神秘，想要去體驗一回手握鋼槍的滋味。
也許是受父親和大哥的影響，每次看到老胡捧著那塊黃色手帕，南浩都會楞上幾秒，腦子里閃過很多畫面，想象著父親講過的故事，講過參加抗美援朝的情節(jié)，深深的打動了自己，南浩一直覺得父親當(dāng)年一定也是祖國人民心中最可愛的人。
臨行的前一天，母親做了豐盛的晚餐，給南浩準(zhǔn)備了好多東西，除了一些簡單的日用品，多半都是些吃的東西，有買來的，也有母親自己親手炸的酥果，說是帶著路上大伙一塊兒吃，但是最后都被南浩拿了下來，說是怕別人笑話，像個姑娘似的大包小包的裝著那么多吃的東西，最后母親還是悄悄的把酥果放在了他的袋子里。
知道南浩只身在外去那么遠(yuǎn)的地方，惠子只想用自己力所能及的方法去幫助他，想來想去，惠子實在不知道可以送點什么給他，只好把自己僅有的一百八十元零花錢偷偷地放在了他的箱底。
那日，天也好似人們離別的心情，落著飄零的雨滴，吹著凄涼的寒風(fēng)，這樣的天氣，讓前來送行的人們更加增添些許沉重。
惠子挽著老胡費力穿過前來送行的人群，努力擠到南浩的身邊。
老胡眼睛緊盯著兒子，慢慢抬起右手拍拍南浩的肩膀說：“千錘百煉方成鋼，到部隊要好好干，要聽領(lǐng)導(dǎo)的話?！?p> 老胡此時覺得自己虧欠兒子太多，十幾歲便沒有了母親，自己這些年對于南浩也是疏于照顧，總想再和他多說幾句話，想到這些老胡便越發(fā)難過，只深深地吸了口氣，輕嘆一聲！
此時，南浩卻是努力控制著自己的眼淚不讓它掉下來，偽裝出一副驕傲的模樣，只為讓大家別有太多的離別傷感。
“要記得好好學(xué)習(xí)噢！別忘記給我寫信！”南浩沖著惠子大聲叫道。
“知道啦！”惠子一副俏皮可愛的神情，帶著一臉的燦爛笑容，沒有離別的憂傷，只帶著微笑與美好的祝福。
帶兵人的哨聲響了，親人們不停地?fù)]手道別，不停地囑咐，直到看不見汽車，老胡才慢慢放下了高舉的右手，默默無語，眼淚卻在這一瞬間打濕了雙眼，轉(zhuǎn)過身便抹去了淚痕……
一身精神的作訓(xùn)綠，胸戴大紅花，南浩帶著一種榮譽感踏上了軍旅征程，有不舍，有驕傲，更有著對綠色軍旅生活向往的激情。
南浩看到箱底的紙條：“照顧好自己”，和那夾著的一百八十元錢，心里感到無比的溫暖，就像陽光灑滿整個心房，一路的奔波與辛苦瞬間被這溫暖所融化。
時間過得可真快??！轉(zhuǎn)眼又是一年。
相對八十年代的貧窮來說，九十年代的農(nóng)村貧困問題依然被看作為一種農(nóng)村現(xiàn)象。但是隨著經(jīng)濟的增長，個體戶的不斷增加，出現(xiàn)了貧富懸殊的兩級分化，就業(yè)依然十分困難，各種社會問題進一步積累。
“面朝黃土背朝天”這一簡單動作也許就是惠子的一輩子，然后，和村里姑娘們的命運一樣，到了二十出頭，找個人品、長相不錯的小伙子嫁了，成為傳宗接代的工具，為了生個兒子再東躲XZ的逃避計劃生育，又或是農(nóng)忙時候和田間、小埂上的俏媳婦們一樣，發(fā)出那開懷清脆的笑聲，過著一眼望到頭的日子。
惠子沒有想過自己將來的生活真正會是什么樣子，和大多數(shù)青春期的少男少女一樣，陽光燦爛、簡單而單純，充斥著青春的活力和對美好生活的憧憬與向往。
“一定要好好學(xué)習(xí)，有時間的話要多照顧父母，有什么煩惱記得告訴我”。
以后惠子會不斷的收到他寄來學(xué)校的信，每封信上大致都是同樣的內(nèi)容。
惠子也會很好奇的問起他在部隊的生活，從他的來信里想象著軍營里的生活，惠子至今都覺得那是一份美好，一份惦念。
那一年，惠子初中三年級。
他們倆一直保持著這種寫信的方式去溝通，也已經(jīng)成為一種習(xí)慣，成為習(xí)慣的，還有惠子每次都會幫他改寫信中的錯別字，然后再原封不動的把信寄回去。這是惠子多年保持的一種習(xí)慣，對親人、朋友亦是如此。
“家里的大黃最近又生了六只小仔呢！可是有一只卻是格外的瘦小，不過你不用擔(dān)心，每次我都會想辦法讓它先吃的飽飽的，再讓它的兄弟姐妹們吃?！?p> 班里某個男生竟然又在英語課上做了惡作劇，從哪兒弄來一只死老鼠放在了女同學(xué)的桌洞里，嚇得那個女生在課堂上尖叫起來……”
在信里惠子還一直怒氣沖沖地批評著那位男同學(xué)。
“最近訓(xùn)練辛苦嗎？要照顧好自己哦！家里一切都好，不用牽掛。”
這是惠子信里常說的話，沒有華麗的語言，離不開同學(xué)，離不開家里的貓呀狗的，卻讓南浩心里感覺無比的溫暖，仿佛真的看到了惠子臉上的一顰一笑。
無論是因為家庭的原因，還是生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，惠子的成績一直都不是很好。喜歡文字，愛看書，喜歡書寫，寫自己喜歡的東西，寫自己認(rèn)為美好的東西。
她喜歡每周四下午的作文課，從不喜歡數(shù)學(xué)，那是一種很不好受的滋味：老師在講臺上滔滔不絕的講著題，同學(xué)們都坐在座位上聽得興味盎然，只有她一個人怔怔地坐著，像是在聽著老師說著“天書”。盡管惠子也努力想聽，可是怎么也進不到老師所講的那個世界，唯一能做的，就是拿起筆來，在本子上胡亂的瞎寫，用左手、用右手。
那些胡亂寫的東西讓同學(xué)看過以后，至今都沒有忘記，時隔二十多年時間，還會有人記得惠子的名字，記得她寫的字，用左手、用右手。
殊不知，惠子寫得一手好字也許就是那個時候練出來的，如今想來也一定覺得是件哭笑不得的事情，有一種所謂的自慚形穢之感，當(dāng)真是浪費了每天晚上堅持兩個小時的晚自習(xí)呢！
晚自習(xí)，學(xué)校為了提高學(xué)生的成績，拼命地抓住這難得的寶貴時間，同學(xué)們自主復(fù)習(xí)，老師們也會到各教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有不懂，不明白的問題，隨時可以向老師請教。對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生來說，這的確是件非常好的事情，而惠子也從沒丟掉這兩個小時，可以看些自己想看的課外書，這著實不錯。