陳并霜晚上出來(lái)散步的時(shí)候碰到了面帶焦急之色的李日天。
“大叔，你這是……”
李日天也看到了陳并霜，問(wèn)道：“小陳啊，你有沒(méi)有看到一個(gè)女孩子，大概四年級(jí)左右，這么高……”
聽(tīng)著李日天比劃，陳并霜心里有個(gè)形象越來(lái)越突出。
她猶豫問(wèn)道：“那個(gè)女孩子是不是叫熊婷？”
“對(duì)對(duì)對(duì)，你見(jiàn)過(guò)她嗎？”
“大叔不好意思啊，我是在白天到長(zhǎng)福小學(xué)代課的時(shí)候見(jiàn)到她的。她在我的地理課上表現(xiàn)比較活躍，所以記住了……我記得她放學(xué)之后是出了學(xué)校的。”
“出了是出了，可是現(xiàn)在不知道跑到哪里去了呀……”
陳并霜安慰李日天：“大叔，我和馮大哥可以幫你一起來(lái)找。實(shí)在不行我可以讓我爸幫忙……”
“我再自己找找吧，說(shuō)不定她已經(jīng)自己回去了。”
“大叔，她是你女兒還是親戚？”
李日天擺擺手：“戰(zhàn)友的女兒。我先走了，說(shuō)不定待會(huì)能遇到她呢……”
陳并霜看著李日天的身影在轉(zhuǎn)角的路燈下消失，當(dāng)即拿出了手機(jī)打算通知馮不識(shí)他們。
這時(shí)，一只小手拍了拍她。
“陳老師，我沒(méi)失蹤，不用叫人?！?p> 陳并霜這才發(fā)現(xiàn)熊婷不知道什么時(shí)候正站在自己身旁。
小女孩穿著整齊，精神飽滿，但神色卻分外嚴(yán)肅。
“熊婷，現(xiàn)在時(shí)間很晚啦，你一個(gè)人在街道上不安全，老師送你回家吧。”
“陳老師，我不想回去……”
陳并霜感到驚訝：“為什么，你家人對(duì)你不好嗎？”
“大叔他們對(duì)我很好，只是……我現(xiàn)在不想告訴你。”
“那我跟李大叔打個(gè)電話通報(bào)一下可以嗎，他找你找得很焦急。今晚就住在老師家吧?！?p> 小女孩嚴(yán)肅地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
電話很快接通李日天的話語(yǔ)里依然很焦急。
“小陳啊，你找到熊婷了嗎？”
“大叔，我沒(méi)事。我現(xiàn)在在陳老師家……”
“那我馬上來(lái)接你！”
“大叔，我今晚不想回福利院……”
陳并霜適時(shí)開(kāi)口：“大叔，既然這樣的話今晚她就住在我家吧?！?p> “那麻煩你了。熊婷啊，明早記得跟陳老師一起去上學(xué)啊。”
李日天終于放下心來(lái)。他們?nèi)嗽?04基站事件中也算是并肩作戰(zhàn)，互相之間還是有信任程度的，再加上陳并霜家里的條件還不錯(cuò)，住一晚也沒(méi)什么關(guān)系。
“我會(huì)去的?！?p> 熊婷嚴(yán)肅地對(duì)著手機(jī)說(shuō)話，手機(jī)掛斷之后才把小臉轉(zhuǎn)向陳并霜。
陳并霜以前都是被人照顧的那個(gè)，只是認(rèn)知了馮不識(shí)之后才開(kāi)始為他烹飪。
現(xiàn)在小女孩的視線轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的時(shí)候她下意識(shí)地有點(diǎn)緊張，腦子里想著要照顧別人的話應(yīng)該怎么做。
“先洗澡對(duì)吧？不對(duì)，你吃過(guò)飯了嗎，我現(xiàn)在給你做一份。你要看書嗎，還是想聽(tīng)我給你講講故事……”
熊婷搖搖頭：“老師，我吃過(guò)了才從福利院里出來(lái)的?，F(xiàn)在……我現(xiàn)在什么都不想干?！?p> “那……那我給你講個(gè)故事吧！”
陳并霜拿來(lái)一本故事書，現(xiàn)在比她今天上講臺(tái)的時(shí)候還要緊張。
熊婷背靠在柔軟的沙發(fā)上，表情嚴(yán)肅地看著陳并霜：“老師，你知道我有什么特殊之處嗎？”
陳并霜手上的書不由得落下：“你很聰明？”
陳并霜和熊婷認(rèn)識(shí)也才不過(guò)一天，不知道這個(gè)小女孩有什么特殊之處，只好從比較普遍的方式來(lái)夸夸她。
正好她在今天課上表現(xiàn)比較突出，用聰明來(lái)形容也沒(méi)差。
“老師你只是陳述了一個(gè)基本的事實(shí)，但這不是我的特殊之處?！?p> “那你的特殊之處是什么呢？”
陳并霜也很好奇。
因?yàn)檫@涉及到這個(gè)人未來(lái)可能建構(gòu)的超凡力量。
一般來(lái)說(shuō)，主播構(gòu)架超凡力量的時(shí)候都會(huì)從自己的過(guò)往經(jīng)歷之中編織一種邏輯，依靠這個(gè)邏輯來(lái)創(chuàng)造出超凡力量。
主播們的超凡力量從事后歸因來(lái)看的話，往往都能找到一條清晰的線性道路，這些力量的起源，可能就是小時(shí)候一次奇思妙想。
以陳并霜一開(kāi)始的超凡力量“皇帝的新裝”為例，這就是出自她以前最喜歡看的童話故事之中。小時(shí)候的她一直在想，如果皇帝的新裝是真的的話會(huì)是怎么樣，由此構(gòu)建出來(lái)的超凡力量也和這個(gè)概念有關(guān)。
如今熊婷四年級(jí)，也是這個(gè)思想種子開(kāi)始萌芽的時(shí)候。
“我也不知道。”
熊婷表情嚴(yán)肅，眉毛都擰在了一起：“我能發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)。比如說(shuō)，陳老師。雖然你長(zhǎng)得很好看，說(shuō)話也溫柔，人也很好……可是你不夠可愛(ài)。沒(méi)我可愛(ài)?！?p> “我確實(shí)沒(méi)你可愛(ài)?！?p> “再比如，馮老師。雖然他教的是數(shù)學(xué)，卻老是講廢話。今天上了半天課，說(shuō)完一堆話沒(méi)幾個(gè)人聽(tīng)懂了。我就不一樣了?！?p> “你聽(tīng)懂了嗎？”
“我沒(méi)聽(tīng)懂，這是他的問(wèn)題。至少我不會(huì)像他這么說(shuō)話。還有梁老師……”
這個(gè)小女孩在一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)落其他人，陳并霜心里卻有一種莫名的親近。
熊婷在一個(gè)勁地找出別人的“缺點(diǎn)”，卻沒(méi)有太過(guò)刻薄。
言語(yǔ)之間，她試圖將這些別人所謂的“缺點(diǎn)”在自己身上找到一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)，然后強(qiáng)調(diào)自己更好。
聽(tīng)著熱鬧，心里感受到的卻是悲傷。
像是多年以前，陳并霜用一個(gè)個(gè)故事和玩具包裹住自己，試圖從這些外物之上尋找到安全感。
像是即將被拆開(kāi)的禮物盒。精美的包裝一層層剝開(kāi)到最后，只剩下一片虛無(wú)。
她把小女孩抱住，拍著她的背輕聲地說(shuō)：“熊婷，沒(méi)事的。你不用這么累的?！?p> 熊婷被陳并霜抱著，手足無(wú)措，語(yǔ)氣有些慌亂。
“我……我不累……”
“不累就不累。去睡吧，明天還要上學(xué)呢。”
陳并霜不由分說(shuō)地帶著熊婷去洗漱，最后安頓她在自己床位。
“陳老師，我現(xiàn)在想告訴你了?！?p> “什么？”
“有人跟我說(shuō)，晚上沿著航空城的路燈走，有幾率碰到最想見(jiàn)的人。我……我想見(jiàn)見(jiàn)我的爸爸媽媽。我想問(wèn)他們，他們是不是討厭我，是不是因?yàn)槲也粔蚝?，所以離開(kāi)了我?！?p> 小女孩噙著眼淚：“我在努力變好了。我以前那么笨，現(xiàn)在聰明了一些，至少可以比別人好一些?？晌疫€是碰不到他們，是不是因?yàn)槲也粔蚝醚健?p> “陳老師，我是好小孩對(duì)不對(duì)？”
陳并霜看著熊婷，像是看著以前的自己。
她摸了摸熊婷的臉，笑著說(shuō)：“別想那么多，你當(dāng)然是好小孩?！?