第八章 第四道題

　　【如果沒有其他的疑問，我們將在五秒鐘后進(jìn)入下一道題?！?p>　　五、

　　四、

　　三、

　　二、

　　一！

　　【第四道題，‘?dāng)U展提升’，請(qǐng)聽題：一個(gè)口袋里裝有五個(gè)小球，另一個(gè)口袋里裝有四個(gè)小球，這些小球的顏色互不相同，問：一、從兩個(gè)口袋里任取一個(gè)小球有多少種不同的取法？二、從兩個(gè)口袋各取一個(gè)小球，有多少種不同的取法？】

　　白茫茫的天空中再次投射出那字跡娟秀的一行行文字。

　　“又是一道文字量多的題目。”三嶼想道。

　　他思考著：一個(gè)口袋里有五個(gè)小球，另一個(gè)口袋里有四個(gè)小球，則共有九個(gè)小球。而這些小球的顏色互不相同。則一共有九個(gè)顏色互不相同的小球。

　　那么，要從這兩個(gè)口袋里任取一個(gè)小球，就應(yīng)該有九種不同的取法。

　　············

　　組織好語言，三嶼開口念道：“解，第一小題，有兩個(gè)口袋，一個(gè)口袋里有五個(gè)小球，另一個(gè)口袋里有四個(gè)小球。共有九個(gè)小球，九個(gè)小球互不相同。要從兩個(gè)口袋里任取一個(gè)小球，則不論從哪一個(gè)口袋中任取一個(gè)都能單獨(dú)完成這件事。”

　　三嶼頓了頓，繼續(xù)說道：

　　“從第一個(gè)口袋中取一個(gè)小球有五種情況，從第二個(gè)口袋中任取一個(gè)小球有四種情況，則共有四加五等于九種情況?！?p>　　“所以，答：從兩個(gè)口袋中任取一個(gè)小球，一共有九種不同的情況?！?p>　　答完第一小題，善于將目光轉(zhuǎn)到第二小題。

　　“呃？”

　　三嶼的眉頭微微一挑，似乎發(fā)現(xiàn)了什么令他吃驚的事物。

　　他轉(zhuǎn)過頭，對(duì)著百零問道：“這個(gè)第二小題，好像不是加法計(jì)數(shù)原理課時(shí)的吧，這應(yīng)該是乘法分布計(jì)數(shù)原理的課時(shí)的內(nèi)容吧。我選的難道不是加法計(jì)數(shù)原理課時(shí)的內(nèi)容嗎？怎么跑出了乘法分步計(jì)數(shù)原理內(nèi)容的題目呢？”

　　百零微微一笑，說道：“這么簡單的問題你應(yīng)該也會(huì)的吧。而且你還知道題目所包含的知識(shí)，證明你對(duì)于這部分知識(shí)還是具有一定的記憶的。你又何必在意這個(gè)呢？”說話的同時(shí)，百零揮了揮手暫停了正在不斷倒數(shù)的答題倒計(jì)時(shí)。

　　三嶼搖搖頭說道：“不是這個(gè)問題，是你這個(gè)答題游戲在本應(yīng)該沒有乘法分布計(jì)算原理的內(nèi)容的加法計(jì)數(shù)原理課時(shí)答題內(nèi)出現(xiàn)了乘法分步計(jì)數(shù)原理的內(nèi)容。以此類推，以后在我答題的時(shí)候，要是在本應(yīng)該很簡單的問題里面突然出現(xiàn)了與課時(shí)內(nèi)容無關(guān)的導(dǎo)函數(shù)問題、離散型隨機(jī)變量分布、三角函數(shù)等費(fèi)腦細(xì)胞的問題，這游戲該怎么玩??！堅(jiān)決杜絕一切強(qiáng)加的難度！”

　　三嶼雙手在自己的胸前比了個(gè)×，表示強(qiáng)烈的拒絕。

　　百零攤攤手，無奈地說道：“這些問題不都是在你考試的時(shí)候經(jīng)常碰到的嗎？你的那些老師不就是喜歡增加一點(diǎn)小小的難度給你們這些學(xué)生挑戰(zhàn)一下嗎？偶爾在一些幾何問題上加上向量、幾何概型的相關(guān)問題，又或是一些函數(shù)問題需要通過簡單的套入某些函數(shù)公式就能解出來，就是稍稍增加些難度，總有些人望而卻步，不肯動(dòng)手去做，就比如你?！?p>　　百零將圓圓的手指向三嶼，眼神緊緊盯著他。

　　氣氛在一瞬間凝固了，這是因?yàn)榘倭銓⒖臻g內(nèi)適宜的溫度下調(diào)了四度，使得三嶼感受到了微微的寒冷。讓他誤以為百零的話語對(duì)自己產(chǎn)生了巨大的觸動(dòng)。

　　“在掃描你的課本的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)你每次數(shù)學(xué)考試的試卷答題卡后面那一頁的大題往往只做了第一小題，或是完全放空白的，就寫了個(gè)孤零零的‘解’?！?p>　　“現(xiàn)在你可以向我抗議，要是你在考試的時(shí)候碰上這種情況，你能怎么辦，總不能向老師抗議吧。相比真實(shí)的考場(chǎng)，這里還可以讓你看一看‘知識(shí)點(diǎn)小抄’，想要做出來也不是一件難事吧。

　　況且，這道題目真的很簡單，小學(xué)生都可以做的?！卑倭憷^三嶼的胳膊，一手指向白茫茫的空間上方的題目。

　　“你看那題目寫了‘?dāng)U展提升’不是嗎？這就是為了給你擴(kuò)展一下才出的題目，擴(kuò)展提升的擴(kuò)展內(nèi)容不會(huì)太難，要是太難了就有‘喧賓奪主’的嫌疑了。

　　本次副本的主題依舊是‘分類加法計(jì)數(shù)原理’，其他的擴(kuò)展內(nèi)容保證絕對(duì)的簡單。同樣的，其他的副本擴(kuò)展內(nèi)容也是這般的簡單。你就別在意了，快點(diǎn)做吧，等答完題拿了積分，我?guī)闳サ谝恍蛄械姆e分商城好好看一看，帶你買點(diǎn)好東西?！?p>　　三嶼頓了頓，最終還是決定繼續(xù)答題。

　　他看向第二小題。

　　【二、從兩個(gè)口袋各取一個(gè)小球，有多少種不同的取法？】

　　片刻，三嶼有了解題思路：四五二十，四乘以五等于二十。就是這么簡單，然而答題從來就不是一項(xiàng)可簡單對(duì)待的游戲。

　　就比如歷史科某些材料題，你已經(jīng)將要點(diǎn)全部答了出來，但你沒有結(jié)合答題材料進(jìn)行敘述，其結(jié)果便是扣去一半的分?jǐn)?shù)。

　　所以，三嶼需要將；四五二十，四乘以五等于二十如此簡單的道理，進(jìn)行再次的加工復(fù)雜化。

　　組織好語言，三嶼答道：“依第一小題，第一個(gè)口袋有五個(gè)小球，另一個(gè)有四個(gè)小球，總共九個(gè)小球，九個(gè)小球互不相同。從兩個(gè)口袋中各取一個(gè)小球，則共要從兩個(gè)口袋中分別取出兩個(gè)小球?？芍?，該問題是分步問題。

　　一、從第一個(gè)口袋中取出一個(gè)小球有五種情況；二、從第二個(gè)口袋中取出一個(gè)小球，共有四種情況。由分步乘法計(jì)數(shù)原理，共有四乘以五等于二十，括號(hào)：種！”

　　“答：從兩個(gè)口袋中各取一個(gè)小球，總共有二十種取法?！?p>　　·············

　　【好的，少年，你的答案是正確的，只是你的解題是不是太過于繁瑣了一些？】

　　三嶼抬頭看白茫茫的天——花板，答道：“不繁瑣，一點(diǎn)也不，因?yàn)槲乙呀?jīng)習(xí)慣了繁瑣?！?p>　　【是嗎？怪不得你考試做不完題目。23333】

　　未完待續(xù)·············