開(kāi)心的時(shí)刻總是短暫的，就如幸福的時(shí)光匆匆而又極少，故而才有了對(duì)畫(huà)面定格的期許。
曹蕓通過(guò)自己的方式與學(xué)生們進(jìn)行相處，既方便與日常管理又增進(jìn)彼此的感情。但曹蕓通常又及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)曹蕓更像是自己的媽媽。嚴(yán)厲而不失耐心，獎(jiǎng)罰分明處事果斷。
曹蕓走出了教室，這一堂課什么都講。但卻又讓學(xué)生學(xué)到了很多，比如學(xué)習(xí)方法，比如做人做事。對(duì)于祈玉姐妹來(lái)說(shuō)，這堂課是他們努力的成果。她們雖然缺席，但她們的智慧與細(xì)心卻讓曹蕓從心底里佩服。
課間十分鐘，是學(xué)生們放松的時(shí)間。但通常老師們會(huì)無(wú)情的占用，學(xué)生們大腦得不到放松的機(jī)會(huì)。自然對(duì)于下節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的吸收自然不到位，這也是很多老師忽略的地方。曹蕓雖然已經(jīng)很注意了，但是偶爾也會(huì)占用。這或許是每個(gè)老師都不可避免的事情吧！
曹蕓并沒(méi)有走遠(yuǎn)，因?yàn)樗诙?jié)課她也有課，只是不是一班而是二班而已。
師姐，我好累呀！
喔……，你又怎么了？
我發(fā)現(xiàn)這個(gè)張校真的是好喜歡開(kāi)會(huì)呀！你看這一周幾乎每天都在開(kāi)會(huì)，真的好累的。
最近學(xué)校不太平，劉老師事件剛過(guò)去不到兩天。學(xué)校就發(fā)生欺凌事件，作為校長(zhǎng)肯定是有壓力的嘛！
是呀！他有壓力，可我們就沒(méi)有嘛？哎……
叮鈴鈴……
上課鈴聲響了……
你看，換腦的時(shí)間都沒(méi)有。哎……
好了，別愁了。去上課吧！
嗯，師姐有空再聊！
好。
盛蕓走進(jìn)了四年級(jí)一班，而曹蕓則進(jìn)了二班。雖然兩間教室彼此相鄰，但卻似乎很少有交集。不知是因?yàn)榘嘀魅尾煌?，還是為何？給人感覺(jué)總是怪怪的……
好了，我們上課。
老師好！
好，都坐吧！今天我們不講新課內(nèi)容，我們來(lái)看看祈玉昨天留給你們的作業(yè)。主動(dòng)與被動(dòng)，有誰(shuí)毛遂自薦的。
臺(tái)下一片安靜，盛蕓剛到困惑。
怎么，都沒(méi)有做？
盛蕓抬起頭，看到新調(diào)換的座位。心里一驚：師姐這是？
你們要是再不主動(dòng)，那我可就點(diǎn)名了。
臺(tái)下的同學(xué)非常緊張，原本以為盛老師不會(huì)這么猛?？山裉靺s似乎像是心情不好的樣子，他們不敢動(dòng)更不敢亂說(shuō)話。
咦，不對(duì)呀！怎么都啞了，還是你們都不適應(yīng)新同桌？
盛老師，我來(lái)說(shuō)吧！
好，看看班長(zhǎng)。必要的時(shí)候還是挺會(huì)犧牲自己的嘛！來(lái)，上臺(tái)講吧！
盛蕓走下了講臺(tái)，而班長(zhǎng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰的走上了講臺(tái)。
主動(dòng)和被動(dòng)是一對(duì)反義詞，除了反應(yīng)心態(tài)不同之外。同時(shí)它也可以代表兩個(gè)極端，就比如開(kāi)心與難過(guò)一樣。還有就是，它們都是形容詞。盛老師，我講完了。
好，下來(lái)吧！接下來(lái)哪位上去，這樣我們完全開(kāi)放好了?，F(xiàn)在講臺(tái)交給你們，你們?nèi)ブv。
教室里有恢復(fù)了安靜，似乎更有一種恐懼的氣息。
今天這是怎么了？感覺(jué)哪里怪怪的，對(duì)了祈玉姐妹呢？
不知道，曹老師叫走了。
哦，好吧！那我們繼續(xù)，不論你們講的對(duì)不對(duì)都可以。首先你們要敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，其次你們不能怕錯(cuò)，因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在還有改正的機(jī)會(huì)。
臺(tái)下依舊沒(méi)人上臺(tái)，盛蕓無(wú)奈的搖搖頭。
算了，不為難你們了。我今天有點(diǎn)累，不想講新課內(nèi)容。這節(jié)課你們自習(xí)，順便可以好好的與新同桌交流交流。
盛蕓走到祈玉的座位上坐了下來(lái)，而學(xué)生們誰(shuí)也不敢出聲，只能低頭看書(shū)了。
盛蕓很想幫師姐的忙，但是不知怎么的。從會(huì)議室里出來(lái)后便感覺(jué)有些累，會(huì)不會(huì)是因?yàn)闆](méi)有吃早餐的原因。盛蕓并不能確定……
張遼在辦公室里呆了好久，直到看到新的課程表時(shí)，他才想起自己還有課要上。于是匆忙去了教室，拿起課本照本宣科罷了。
曹蕓宿舍里的祈玉終于蘇醒了，看到自己在床上很是詫異。
祈萱，我怎么在床上躺著呀！我記得我不是在紙箱上睡著了嗎？
是曹老師，她回到宿舍看到你睡在地上。于是便把你抱起來(lái)，輕輕的放到床上了的。
是嘛，我怎么一點(diǎn)印象都沒(méi)有。
你怎么可能會(huì)有印象嘛，睡的那么沉。姥姥來(lái)看你動(dòng)靜那么大都不見(jiàn)你醒來(lái)，就更說(shuō)曹老師來(lái)的時(shí)候了。
姥姥來(lái)過(guò)了，她可曾說(shuō)了什么？
倒也沒(méi)說(shuō)什么，就是讓我照顧好你。對(duì)了，姥姥帶來(lái)了早餐。讓你醒來(lái)后吃點(diǎn)東西，這樣身體才好的快些的。
好，我知道了。辛苦妹妹了，有勞妹妹照顧了。
說(shuō)什么傻話，我照顧自己的姐姐那不是天經(jīng)地義的事嘛！畢竟我們是親姐妹，我可不會(huì)扔下你不管的。
好，妹妹最好了。
那必須的，只是我有件事情要與你商議。
你說(shuō)，我聽(tīng)。
曹老師買(mǎi)了很多東西，說(shuō)是給我們姐妹的獎(jiǎng)勵(lì)。被我推辭了，畢竟我們也沒(méi)做什么。所以總感覺(jué)，受之有愧。
妹妹做的對(duì)，我們不希望太多的人加入互助小組。一來(lái)是怕他們牽制住我們太多的精力，二來(lái)我們擔(dān)心能力有限。為了防止誤人子弟，我們才提議一對(duì)一的輔導(dǎo)計(jì)劃。我們沒(méi)有功勞，只有對(duì)曹老師信任的歉疚。至于獎(jiǎng)勵(lì)，我們不能要的。
是的，姐姐。好了，你再睡會(huì)吧！
我已經(jīng)好的差不多了，就是有點(diǎn)頭痛以外，別的癥狀都已經(jīng)消失了。所以，不打緊了。
那你也要好好休息，曹老師好不容易給你騰了兩節(jié)課的時(shí)間，就是為了讓你好好休息的。
什么，兩節(jié)課？
是呀！沒(méi)錯(cuò)，是兩節(jié)課呀！
那現(xiàn)在是什么時(shí)候了？
第二節(jié)課已經(jīng)開(kāi)始許久了，估計(jì)應(yīng)該快下課了吧！
啊……，我們趕緊回教室。第二節(jié)課是？
盛老師的課，應(yīng)該會(huì)抽查你留的作業(yè)吧！
我留的，什么作業(yè)？
主動(dòng)與被動(dòng)唄！不然呢？
壞了，這個(gè)，都怪我。
怎么了，干嘛這么說(shuō)？
哎，主動(dòng)與被動(dòng)能說(shuō)的我都說(shuō)了。剩下的估計(jì)也沒(méi)有幾個(gè)人能說(shuō)出來(lái)了，我們回去吧！