！空中雨滴依舊彌補(bǔ)，不得不讓人感到驚訝與嘆息。昨日還是陽(yáng)光明媚，而今日已是陰雨綿綿。
此時(shí)課堂上依舊活躍，然而對(duì)于剛剛回校的胡宇而言，卻顯得那么格格不入。同學(xué)之間的友情或許很短，然而這一切對(duì)于胡宇而言似乎顯得那么珍貴與不舍。
祈玉姐妹與張慧一起討論學(xué)習(xí)，看到悶悶不樂的胡宇似乎感到好奇。畢竟開學(xué)已經(jīng)快一個(gè)月，而胡宇此時(shí)返校卻顯得那么意外。
在學(xué)習(xí)方面，胡宇處于中上等，若放在平時(shí)胡宇自然不用擔(dān)心課業(yè)，然而此時(shí)對(duì)胡宇而言卻是難得的一籌莫展。
第一堂課是英語(yǔ)，曹蕓與往常一樣來(lái)到教室。此時(shí)上課鈴聲剛響，教室便已然安靜如初。
上課！
起立。
老師好！
聽著多么常見的對(duì)白，然而卻似乎顯得格外親切。
同學(xué)們，請(qǐng)坐！
今天我們班來(lái)了位同學(xué)，我們掌聲歡迎。
此時(shí)的胡宇七上八下，按理來(lái)說(shuō)彼此已經(jīng)相熟，但曹蕓還是讓胡宇做了自我介紹。
胡宇躡手躡腳的走到講臺(tái)上，顯得格外緊張與慌忙。
曹蕓拍拍胡宇肩膀并輕聲對(duì)胡宇說(shuō)：別緊張，我在你身后。
胡宇聽完長(zhǎng)吸一口氣，然后慢慢的呼出。
老師及同學(xué)們好，我…………。
我們給胡宇一點(diǎn)鼓勵(lì)好嗎？
好，
說(shuō)完臺(tái)下一片掌聲…………。
胡宇再次鼓起勇氣，并大聲的說(shuō)：
老師及同學(xué)們好，我叫胡宇。希望大家日后能一起進(jìn)步，一起學(xué)習(xí)。
說(shuō)完胡宇便向老師及同學(xué)分別鞠了一躬，便轉(zhuǎn)身回到座位上。
大家說(shuō)胡宇說(shuō)的好不好？
好。
那你們要一起進(jìn)步一起學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以后做一輩子的同學(xué)。
好的，老師！
我們現(xiàn)在調(diào)整下座位，便與大家學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。
祈玉和胡宇換一下作為，此后胡宇和祈萱做同桌，祈玉和張慧做同桌。其他同學(xué)就先不動(dòng)，大家沒意見吧！
沒有，
我有……。
祈萱你說(shuō)？
老師，我和我姐做同桌不是很好。為什么要換座位？
你們姐妹學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，我希望你們能幫助其他同學(xué)一起進(jìn)步。怎么，你不愿意？
沒有，只是沒和男孩子做過(guò)同桌。
慢慢適應(yīng)就好了，而且你們姐妹不是也幫助張慧輔導(dǎo)她落下的課嗎？這樣安排方便你們各自輔導(dǎo)，互不影響！
老師……，
祈萱感到詫異，畢竟那也是她們臨時(shí)起意才做的。曹老師，是怎么知道的呢？
好了，就這樣吧！你們現(xiàn)在就換吧！剩下的同學(xué)，接下來(lái)請(qǐng)把書翻到第五十頁(yè)。
曹蕓說(shuō)完便不在理會(huì)祈萱，畢竟祈萱人小鬼大，論抖機(jī)靈估計(jì)曹蕓都不是對(duì)手。
曹蕓故意這樣安排，一來(lái)可以方便提高胡宇和張慧的學(xué)習(xí)，二來(lái)祈萱性格詭異，經(jīng)?；顫姾脛?dòng)有利于胡宇的學(xué)習(xí)與生活?？芍^用心良苦，但祈萱未必會(huì)理解曹蕓的用心。畢竟對(duì)于祈萱而言，還是喜歡跟姐姐較勁學(xué)習(xí)。
胡宇的第一堂課很快結(jié)束，而對(duì)于胡宇而言只是剛剛開始。畢竟祈萱似乎不太喜歡與胡宇做同桌，所以間接形成同桌的隔閡。
下課后，祈萱找祈玉和張慧抱怨。但似乎沒有什么效果，祈玉只是簡(jiǎn)單的說(shuō)慢慢適應(yīng)就好了。
但祈萱似乎不想這樣，快上課時(shí)，祈萱便在桌子中間畫了根線，并叮囑胡宇不許過(guò)線，不然就欺負(fù)胡宇。
胡宇自然不做糾纏，只是安靜的聽著課。但是對(duì)胡宇而言太難了，畢竟之前的知識(shí)沒學(xué)很難跟上老師講的。
祈萱看著胡宇一籌莫展，便幸災(zāi)樂禍起來(lái)。
胡宇，是不是沒聽懂。
是呀！不知道老師再講什么？
那這樣吧！既然曹老師說(shuō)了，讓我?guī)椭銓W(xué)習(xí)，那我也該幫你的。你又什么不懂的可以問我和我姐，但是不要越過(guò)那根線。
真的嗎？
是的，不越線什么都好說(shuō)。
好，我聽你的。
恩，以后體育課課間時(shí)間我就幫你。
好，謝謝你祈萱。
不要謝我，要謝就謝我善良。嘿嘿，說(shuō)的自己都不好意思了。
胡宇看到態(tài)度大變的祈萱，感覺自己摸不著頭腦。畢竟女孩的心思猜不透想不通，而祈萱之所以態(tài)度改變無(wú)非就是自己不想輸給祈玉。即便是輔導(dǎo)，祈萱也覺得自己一定比祈玉強(qiáng)很多。
這或許就是這對(duì)姐妹的相處之道，相互比較彼此較真。在學(xué)習(xí)方面祈玉卻是不如祈萱，然而在生活方面祈萱不如祈玉。姐妹二人彼此互補(bǔ)，又彼此牽絆。誰(shuí)也離不開誰(shuí)，但誰(shuí)又不屈服與誰(shuí)。
時(shí)間總是很快，早上的學(xué)習(xí)隨著鈴響而結(jié)束。而此時(shí)大家都忙著收拾課本，只有胡宇卻還在那里一動(dòng)不動(dòng)。
你怎么還不收拾？
我還有好多是不會(huì)的。
先回家吃飯，不會(huì)的下午弄。一口吃不成胖子，學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)。
那好吧！
快點(diǎn)吧，全班同學(xué)都在等你。
胡宇并沒有注意，等他抬頭卻發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)已經(jīng)分成兩隊(duì)站的整整齊齊的。
胡宇感覺收拾好，站在祈萱的身后。
放學(xué)為什么要站隊(duì)，之前不是都是各自回各自的家嘛？
不清楚，學(xué)校整的。估計(jì)是好統(tǒng)計(jì)人數(shù)吧！
那就是說(shuō)，我們不會(huì)再各走各的啦！
是的。
話音剛落，曹蕓便再次出現(xiàn)在教室。
同學(xué)們都收拾好了吧！
是的，老師，在等你呢？
那就好，我們現(xiàn)在就出去。你們也趕緊回家吃飯。
好。
說(shuō)完曹蕓便帶著她們班同學(xué)走出了校園來(lái)到校門口，曹蕓微笑著歡送同學(xué)離開并提醒路上注意安全。
隨后看到敏母在接祈玉姐妹，便走過(guò)去與敏母閑談些。
祈萱奶奶，有件事要拜托你。
曹老師，你說(shuō)就好了。
我今天把她們姐妹分開分別輔導(dǎo)胡宇和張慧，但是祈萱似乎不太開心，所以…………。
我懂了，你放心。我會(huì)和祈玉一起做工作的，絕對(duì)不會(huì)讓您為難。
那就好，太謝謝你了。
客氣了，那我們回去了。
好，路上注意安全！
會(huì)的，說(shuō)完敏母便跟在慧母后面一起回到村落。
在路上祈玉姐妹一句話都沒說(shuō)，安靜的太離奇。