地理老師講著課講著覺(jué)得講臺(tái)上的空間不夠自己發(fā)揮，于是下來(lái)走到了走道，日常抱怨了九班的過(guò)道狹窄，然后開(kāi)始講起課。
地理課聽(tīng)的人昏昏欲睡，地理老師突然讓坐在前排的劉行站起來(lái)，大家不明所以以為是劉行因?yàn)樯险n睡覺(jué)被老師逮住，為她捏了一把汗。也瞬間打起了精神。
劉行覺(jué)得自己很無(wú)辜，因?yàn)樽约弘y得既沒(méi)有走神，也沒(méi)有上課睡覺(jué)，認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)作業(yè)結(jié)果卻被老師叫了起來(lái)，站起來(lái)很懵，完全不知自己做錯(cuò)了什么。
抬頭看著老師，內(nèi)心微微的有些忐忑不安，就是那種你感覺(jué)你沒(méi)有做錯(cuò)任何事，但是被老師叫起來(lái)你一定會(huì)認(rèn)為自己做錯(cuò)了而感到的不安，滴溜溜轉(zhuǎn)著自己的眼睛，用眼神真誠(chéng)發(fā)問(wèn)：“老師，我有做錯(cuò)事嗎？如果做錯(cuò)了，麻煩你告訴我，我不想無(wú)緣無(wú)故站起來(lái)?！?p> 地理老師將劉行盛櫻桃的杯子端了起來(lái)，由外到里，環(huán)顧一周，發(fā)出了一陣嘆息，然后舉著教桿悲痛的說(shuō)：“櫻桃是用來(lái)看的，不是用來(lái)吃的。”
下面一群黑人問(wèn)號(hào)臉，睜大了眼睛，仿佛沒(méi)有演技沒(méi)有靈魂只會(huì)通過(guò)瞪眼睛來(lái)表達(dá)內(nèi)心震驚的機(jī)器。
接下來(lái)的地理課，地理老師以“什么是美，如何欣賞美”為主題，給學(xué)生生動(dòng)形象的上了一節(jié)美的教育課。
其實(shí)坐在下面的人大多數(shù)都不懂何必如此夸張，畢竟被摘下來(lái)的櫻桃只有一小部分，而那些鮮艷欲滴，紅紅的讓人一看就有食欲的櫻桃仍高高掛在樹(shù)上。如果櫻桃的價(jià)值，只是用來(lái)欣賞，那那些將櫻桃摘下來(lái)送到水果店的人，豈不是一點(diǎn)也不懂得欣賞所謂的美。
地理老師看著下面學(xué)生聽(tīng)得如癡如醉的表情，甚是欣慰，覺(jué)得自己成功拯救了一批學(xué)生的審美。
但其實(shí)，學(xué)生聽(tīng)得一頭霧水，不知理解不了地理老師的思維是因?yàn)槟挲g上的代溝還是境界的不同。
不知是經(jīng)過(guò)一節(jié)課的教育，還是學(xué)生的興趣漸漸消失，反正摘櫻桃的人越來(lái)越少，偶爾有人路過(guò)也只是匆匆撇兩眼也就算了。
櫻桃變得越來(lái)越紅，越來(lái)越重，隨著時(shí)間的推移，終于支撐不住的，“啪”的一聲落在了地上，紅紅的一灘，腳踩上去滑溜溜的，紅紅的汁子濺得四處都是。
清潔區(qū)的人每天為掉在地上的櫻桃感到發(fā)愁，掃不好掃，拖又不好拖，清理不干凈清潔區(qū)還要扣分，班主任還要算賬，所以有人仰天長(zhǎng)嘯，想問(wèn)一句，為啥不能在掉落之前處理干凈。
有個(gè)九班學(xué)生路過(guò)，故作深沉的說(shuō)一句：“因?yàn)闄烟沂怯脕?lái)欣賞的，不是用來(lái)吃的?！?p> 掃地的人，拿著掃帚就想要往他身上招呼。
他無(wú)辜的用書(shū)包護(hù)住了頭，見(jiàn)自己稍微安全一點(diǎn)，將頭露出，無(wú)辜的說(shuō)：“不是我說(shuō)的，是我們地理老師說(shuō)的，我只是個(gè)傳話的?！?p> 有個(gè)和他相熟的人，惡狠狠的說(shuō):“別和他廢話，直接打?！?