當(dāng)夢(mèng)想蒞臨現(xiàn)實(shí)，竟如此微妙
在倒計(jì)時(shí)已邁至兩位數(shù)，往日的喧囂早就成為了一種奢望，剩下的只是立夏的悶熱、奮筆疾書的嘈雜聲還有一片死寂的休憩。不知不覺(jué)已經(jīng)在襁褓的路上奔跑了如此之久，以至忘記了如何抱怨。
緊張的日子里，唯一能為我們帶來(lái)慰藉的恐怕只有一次次滿意的答卷。我見(jiàn)證了不計(jì)其數(shù)的人面對(duì)挑戰(zhàn)是痛苦不堪的逃避。不是膽怯，也不是畏懼；當(dāng)一個(gè)人所面臨的挑戰(zhàn)一步步逼近時(shí)，最初的做法是積極準(zhǔn)備，然而當(dāng)你意識(shí)到這準(zhǔn)備或許早已到達(dá)無(wú)法挽救的地步時(shí)，你則寄希望于最直接的途徑。逃避者正是在最直接的途徑中徘徊了許久，你曾經(jīng)是否成為過(guò)一名沙漠旅者，即使你有最充足的水源，但更多依舊是輸給了被磕磕碰碰的現(xiàn)實(shí)，于是你丟下了耐心，任憑其是。
兩位數(shù)的日子，恰似這沙漠，即便內(nèi)心早就曉得不久后就可以走出，但卻還是在不堪的現(xiàn)實(shí)中迷失了自己。
當(dāng)時(shí)間即將步入四月之際，我迎來(lái)了自己高中生涯的最后一位同桌。一個(gè)將我扯回正軌的家伙。
坐在鄰桌的她看起來(lái)稍有木訥，眼神中缺少的是我所認(rèn)識(shí)人眼中的那份柔情，但有著這個(gè)節(jié)骨眼上已經(jīng)不復(fù)存在的炯炯有神。她來(lái)到高三三班的日子像是趕上末班車的旅客，拎著大包小包的行李，奔跑者大喊著，趕上了載夢(mèng)的公車，與其他旅客沒(méi)有更多地交流，有的僅是期盼，當(dāng)時(shí)的我并不能理解這位新同桌的眼神里期盼著什么。
倒計(jì)時(shí)的日歷沒(méi)有為她停下腳步去向他人介紹自己，于是她獨(dú)自度過(guò)了陌生環(huán)境下的孤獨(dú)；即便是坐在他鄰桌的我，也是僅僅扮演著同學(xué)的角色。上天有幸眷顧到了這個(gè)女孩，愛(ài)交流的她面對(duì)著陌生的環(huán)境顯得十分愉悅，為我們傳達(dá)出自己正能量，也為自己帶來(lái)了友誼。我和她的交流并不多。
“你是咋提高英語(yǔ)的？”想來(lái)英語(yǔ)很弱的她有一天向我咨詢起了方法，滿滿的天真，絲毫不是請(qǐng)教是該有的嚴(yán)肅，而是和年幼的孩子問(wèn)自己的母親“天上的星星有幾顆”一般，對(duì)她這無(wú)從說(shuō)起的樂(lè)觀依舊捉摸不透，但也不是單純的樂(lè)觀。
于是我和她分享著自己的經(jīng)歷，這原本枯燥的事實(shí)在這熾熱的時(shí)間顯得十分啰嗦，也許小時(shí)候爺爺奶奶對(duì)你的嘮嘮叨叨也是這般風(fēng)景，于是我停下了絮絮叨叨的語(yǔ)言，或許她只是勉為其難的配合著我，痛苦的演繹著聆聽(tīng)者的角色罷了。
“別說(shuō)一半啊......”她扭過(guò)頭看了我一眼，語(yǔ)氣里充滿了不滿。
“??？”那一刻，我對(duì)這位同桌更加感到好奇，她的問(wèn)題我聽(tīng)別人問(wèn)了無(wú)數(shù)遍，提問(wèn)者之意并在與希望得到別人的方法，而在于吐槽自己不理想的成績(jī)，并且取得別人語(yǔ)言上虛無(wú)縹緲的安慰，誰(shuí)會(huì)希望別人為自己真正講述方法呢？
“你剛說(shuō)，做閱讀理解的時(shí)候怎么弄？先看題還是先看詞.....”她瞪大了眼睛，認(rèn)真的聽(tīng)著我自己都認(rèn)為一無(wú)是處的語(yǔ)言。
于是我接著說(shuō)了下去，聽(tīng)我啰嗦完這些冗長(zhǎng)悶熱的花語(yǔ)后，她默不作聲走出了教室。也許是我想多了，她只是出于尊重，認(rèn)真的聽(tīng)我講述。但我再次誤會(huì)了這個(gè)善良的家伙，我們學(xué)校總計(jì)設(shè)置了七次全真模擬，分一個(gè)半月進(jìn)行完畢。于是她帶著我對(duì)她的誤會(huì)，用著我對(duì)她的講述，走進(jìn)了一模的考場(chǎng)。依舊慘敗。
“你幫我看看卷子吧，再給我點(diǎn)建議?！蔽胰耘f按照者對(duì)待其他人那樣對(duì)待著她，說(shuō)了些可有可無(wú)的安慰的語(yǔ)言。
“上次聽(tīng)了你的建議，然后閱讀理解好了一些?！蔽医舆^(guò)卷子，但心里卻越來(lái)越看不懂這個(gè)每天都面的這個(gè)人，擺明態(tài)度后，我給了她我能力范圍內(nèi)的幫助。
這個(gè)女孩帶著我送她的建議，一次次跌倒一次次站起來(lái)，接著跌倒；短暫的往復(fù)著數(shù)次之后，我們便迎來(lái)了六月?？记暗淖詈笠恢芾?，學(xué)校停止了對(duì)高三年級(jí)的教學(xué)，于是所有人不得不離開(kāi)這里居家自習(xí)。這舉措并未困住渴望那個(gè)樂(lè)觀的家伙，也不知她通過(guò)何種困難的方式，獲得了我的我的聯(lián)系。再一次，我深深被這個(gè)天真的笨蛋感染到，于是在考前放平心態(tài)的一周，我決定一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
高考后的暑假，返校提取自己的檔案。三年前，我親手將自己寄存在了這里，三年后的今天我又親自帶走。我看到了排在隊(duì)尾的她，拿到檔案后，我高興的再次見(jiàn)到這個(gè)樂(lè)觀的家伙。
“老同桌，你考到哪了？”她看起來(lái)也很開(kāi)心，即使這將是最后的見(jiàn)面。
“你還是考前的傻樣，成績(jī)還沒(méi)出來(lái)啊。”看著天真的笨蛋我竟也不忍她的天真程度，笑了出來(lái)。那個(gè)下午我們聊得不多，她告訴我高考時(shí)她是如何緊張的，又是怎么失眠的。
“那你報(bào)的哪？”說(shuō)了許久，好奇的我還是問(wèn)了她的去向。
“去南方，學(xué)醫(yī)......”
她的表情沒(méi)有了當(dāng)年發(fā)自內(nèi)心的樂(lè)觀，離開(kāi)了高中那片土地之后，我曾問(wèn)過(guò)她，你是如何保持在壓力之下的樂(lè)觀，她也沒(méi)有了當(dāng)年話癆的本質(zhì)，在互相調(diào)侃問(wèn)候之后，簡(jiǎn)短的回復(fù)了我四個(gè)字。
知足常樂(lè)！