第十二章：不愉快的談話
又寫完一張試卷，程純躺在奶奶身邊毫無睡意。黑漆漆的夜里抬頭看上方天花板的輪廓影影綽綽，偶爾路過的重型貨車震的整個房間跟著晃動。
今晚和管雨菲通電話，她沒有提及遇見王老師和彭翰的事。雖然她和管雨菲是無話不談的好朋友，自己的一切心事也都能和她講，但是她了解好朋友最大的缺點就是藏不住話。
但凡一件事情對她說了，就要做好人盡皆知的心理準備。王老師雖然是以開玩笑的口吻讓她保守秘密，程純還是決定嚴肅對待這件事。
選擇了對班主任忠誠的想法一出現(xiàn)她心里對好友的愧疚便消失得杳無蹤跡。
他竟然是王老師的兒子？黑暗中程純不自覺地皺起眉頭，學(xué)校生活一幕幕在眼前閃過。
她想不到任何王老師偏袒彭翰的蛛絲馬跡，不知不覺中她把對亡母的眷戀之情轉(zhuǎn)移到王敏華身上，不久之后她終于意識到這點。
在她眼里，王敏華不單單是一位德高望重的老師，還是一個充滿母性光輝的完美形象。程純對女性長輩既寬容又苛刻，她一度認為世界上沒有人能像曹美琳那般完美。在奶奶身上、嬸嬸身上、管雨菲的媽媽身上甚至繼母身上她都能看見那些普遍存在的犧牲奉獻精神、斤斤計較的市儈性格、吃苦耐勞的樸素品質(zhì)等等。她看見她們因愛慕虛榮而戴上偽善的面具，因唯利是圖而變得小肚雞腸。
她們每個人都是一個矛盾混合體，她對她們只有短暫的愛慕或憐憫，沒有長久的眷戀。
寒假歸來，程純給樂樂買了一個遙控汽車，小家伙開心極了；又給快過兩歲生日的另外一個弟弟程俊熙買了一套識物繪本；給爺爺買了一雙老年人穿的保暖鞋；給管雨菲的禮物是一盒風(fēng)箏造型的書簽；給舍友帶了兩袋肉火燒。
叔叔給了她一千塊錢，算是工資和壓歲錢。
開學(xué)第一天她剛坐在位子上，彭翰就把她叫到教室外面對她說：“希望你能保守秘密?！?p> 明明是有求于人，搞得像她理虧一樣。兩人站在教室后門靠窗過道，中間拉開一米五左右的距離。
為了避嫌，程純手里卷著寒假作業(yè)。教室里嘰嘰喳喳，熱鬧非凡。新學(xué)期第一天不用上課，大家領(lǐng)新書、打掃完衛(wèi)生就可以回去了。
她看著窗內(nèi)一張張生氣勃勃的熟悉面孔，倍感親切，不過半個多月的時間竟漫長的像是久別重逢。
她沒有因他生硬的語氣而不快，畢竟他是王老師的孩子，而且也好長時間沒見了。
“不看僧面看佛面，王老師跟我說過了，你放心我沒那么無聊?！彼χ卮?。
確實是這樣：不看僧面看佛面。
“那你笑什么？”彭翰不解她為何一直若有所思地淺笑。她探究似的目光在他臉上停留片刻，反問道：“一個寒假沒見到自己的同學(xué)，你不開心嗎？”
彭翰雙手插在口袋里，下巴微揚，不屑一顧地說：“沒你這么多愁善感，你到底能不能保守秘密？”
他語氣里是她再熟悉不過的譏誚，還有質(zhì)問的意味。
她聞言輕蔑地看了他一眼，“彭翰同學(xué)，你能不能不要以小人之心度君子之腹。你叫我出來我就知道你要和我說這件事，剛才我一直心平氣和地和你說話，全是看在……老師的面子上，”程純看了看四周，沒人能聽見她的話，“你對我的評價非要這么苛刻嗎？我怎么就多愁善感了？你以為我想知道你的秘密嗎？你應(yīng)該知道為難的是要保守秘密的人，而不是擁有秘密的人。”
她咬牙切齒低聲說道，斜睨他一眼。
彭翰煩躁地抓了一把頭發(fā)：“我問過管雨菲了，你對珍珠奶茶根本就不過敏!”
他倒挺會避重就輕地轉(zhuǎn)移話題，程純感覺自己的鼻孔都在噴火，她一只手按住臉頰讓自己平靜一下，當她再次抬頭看他的時候，眼里已經(jīng)沒有了因王老師而存在的親切：“原來你已經(jīng)和我最親近的朋友確認過了我有沒有泄露你的秘密?！?p> 對奶茶過敏這件事她不是存心騙他，當時那種情形她根本沒來得及解釋。沒想到他會因為這件事耿耿于懷。
既然都問過管雨菲了，又多此一舉把自己叫出來干嘛？她面露不悅：“是不是我問你要了封口費你才放心了?！?p> “我沒錢。”
“不要錢，你告訴我老師喜歡什么花?！比藡D女節(jié)快到了，程純想送一件禮物給自己敬仰的人。
“哪個老師？”
她懷疑他在明知故問。
“還能是哪個老師？”她近乎氣急敗壞地反問。
彭翰先是一陣驚愕，接著恍然大悟：“她最討厭賄賂?！?p> 此刻程純終于明白他對她根本就沒有一絲友善。
節(jié)日到了，學(xué)生給自己喜歡的老師送一束花也叫賄賂嗎？
“什么花？”她不想和他浪費唇舌，“告訴我，我就當從來沒有遇見過你們?！?p> 不給他吃顆定心丸，他會一直疑神疑鬼的，雖然自己的保證他也不一定會信。
“木香花?！彼凰龍砸愕难凵裾饝刈×耍挥勺灾鞯鼗卮鹚?。
“你已經(jīng)知道我連管雨菲都沒有告訴，其他人我就更不可能說了?！?p> 說完這句，她扭頭先回教室。
程純的英語成績在班里一直名列前茅，不過寒假之后她的優(yōu)勢漸漸不明顯了，主要表現(xiàn)在最近幾次默寫單詞上。
英語老師習(xí)慣由她來讀單詞，學(xué)生跟著默寫，每次默寫一整個單元的詞匯。默寫完畢，同桌之間互相批閱。然后老師開始逐個統(tǒng)計，“全對的有嗎？錯一個單詞的舉手，兩個的舉手，三個的……”
在這個重點班里，一般看到有人錯了五個老師的臉色就不好看了。
一連三次唐憶旸和莊雅芳都全對，大家紛紛對這兩人刮目相看。第四回默寫單詞，英語老師索性把兩人叫到黑板前默寫，其余人不準抬頭抄襲。等到大家終于從位子上抬起頭看黑板，一個個驚得目瞪口呆。
每個單詞都像用刀刻的一樣工整，沒有一個字母是連筆和含糊不清的。班級里響起此起彼伏的贊嘆聲。英語老師贊許地看著兩位學(xué)生：“你們大家自己看看，唐憶旸和莊雅芳的字寫得好不好，如果高考時你們每個人的字都是這個水平，閱卷老師能不感動嗎？能不給你的作文打高分嗎？”
“認真是認真，就是跟刻出來的一樣太呆板了、太刻意了！”周家碩在位子上嘀咕道。
后面幾個男生一聽這話正說到自己心坎里了，忍不住跟著起哄：“是的！是的！”
英語老師年輕漂亮，那些男生總愛跟她頂嘴。她拿著教鞭當當敲擊黑板，重新喚回大家的注意力：“不管你們服不服氣，從現(xiàn)在開始，你們課后有時間就跟兩位女同學(xué)請教請教怎么把單詞寫得這么工整。謙虛點把人家的作業(yè)拿過來看看，看看自己和別人的差距在哪。你們幾個男生還好意思說嘛，人家不僅字寫得好，而且連著幾次默寫單詞都是全對，我看你們幾個下次誰能全對……”
英語老師下令全班同學(xué)都來模仿唐憶旸和莊雅芳的字，管雨菲憤憤不平地跟程純抱怨：“我看了她們兩個人的作業(yè)本，簡直跟打印機打印出來的一樣?，F(xiàn)在老師竟然還要求我們每個人都跟著刻字，這正常嗎？”
學(xué)習(xí)英語這么長時間了，要讓自己的書寫習(xí)慣轉(zhuǎn)向另外一種書寫風(fēng)格確實挺別扭的。但是老師不是說了嘛，不要小瞧卷面分。
“同樣一篇作文，你自己的字得20分，用刻的字寫是23分，你怎么選？”程純也想不到什么話來安慰管雨菲，就把英語老師的原話重復(fù)了一遍。
“唉，做學(xué)生可真難，連寫字都不能隨心所欲。純純你知道嗎？我練了兩行那種字體，手腕酸痛不說，那張紙的背面都快被穿透了！沒想到能在高中體驗一回小學(xué)歷史課上講的印刷術(shù)，我現(xiàn)在真的很佩服畢昇。”
畢昇，北宋名人，活字印刷術(shù)的發(fā)明者。
高考面前無兒戲，大家再怎么抱怨還是乖乖的開始了返璞歸真的刻字生活。
少男少女都在擔(dān)心這種格式化的訓(xùn)練會磨平大家的棱角、泯滅人的個性。
事實上，刻板的只是形式。每個人文章里五花八門、慷慨激昂的觀點一直在證明熱血的青春是什么都固化不了的。
婦女節(jié)那天程純悄悄給班主任買了一大捧鮮花：粉色的康乃馨周圍裝飾著點點繁星般的木香花。