21章 又來一拳
“出拳...釋放?。 ?p> 轟！
這聲轟鳴，立刻吸引所有人目光。當(dāng)所有人視線集中時(shí)，他們正好看到負(fù)責(zé)倒數(shù)三劍客班級(jí)的老師，朱老師手捂著腹部，向后退了兩步。
老師們見此景紛紛圍攏了過來。
學(xué)生們雖然喜歡看熱鬧，不過這突發(fā)事件，他們根本還沒反應(yīng)過來，各個(gè)只是停下練習(xí)的動(dòng)作，站在原地，回頭看著。
樹屋擂臺(tái)的建造老師叫做蘇老師，他是第一時(shí)間跑過來的：“朱老師你們到底做了什么！”
蘇老師再次運(yùn)氣，將自己的元?dú)夤嗳氪蟮刂?，地上雜草瘋長，如同堅(jiān)韌的繩索，編織在一起，趕緊將樹屋牢牢捆綁在一起。
接著長出新的樹干，填補(bǔ)那一個(gè)樹洞！
這樹洞直徑約半米寬，如同被鐳射槍打中一樣直接貫穿，切割完整，在各貫穿的樹洞邊，開始龜裂。
一條長長的裂紋，由下而上蔓延約有六米高，這讓蘇老師感到相當(dāng)緊張。
因?yàn)閷W(xué)生還在樹屋上跟薛老師練習(xí)。
這時(shí)薛老師，從陰影中走出，可這個(gè)人，很明顯是影子復(fù)刻體，這是他的特殊能力，復(fù)刻影子。
可以從影子中復(fù)刻出自己，有點(diǎn)類似火影忍者的影分身，這便是薛老師在烙實(shí)境時(shí)開發(fā)的自我應(yīng)用能力。
“蘇老師，怎么回事，樓上剛剛發(fā)生了不小的震動(dòng)。”
“先別吵我，我要補(bǔ)強(qiáng)樹屋結(jié)構(gòu)?！?p> 薛老師看到一旁的朱老師，手捂著腹部，另一手扶著樹干，連續(xù)喘氣。
薛老師看起來現(xiàn)在朱老師的狀態(tài)也不太對(duì)，站在他面前的是陸謙逸，每個(gè)老師對(duì)于這個(gè)學(xué)生都很熟悉，因?yàn)檫@是學(xué)校出名的練氣廢材，雖然文科總是拿高分，但是這種練不出一縷元?dú)獾膹U材，是社會(huì)不喜歡的類型，就象是人類看老鼠，總會(huì)有一種看低階生物的那種鄙視感。
如今薛老師可以從陸謙逸身上感覺到那為完全收斂的元?dú)狻?p> “喔？陸謙逸練出元?dú)饬?？?p> 四周其他的老師各個(gè)靠了過來，其他班的老師有人上前關(guān)心測(cè)試的朱老師。
“朱老師，沒事吧！”，這是隔壁的測(cè)試?yán)蠋煟忸^投影燈，動(dòng)作有些女性化，捻著指尖上前攙扶。
朱老師略微皺眉：“沒事，是我大意了?！?p> 沖刺班的汗衫肌肉兄貴老師，雙手抱胸，因?yàn)樯砀叱^兩米，因此他是低頭看著朱老師，語氣中有些鄙夷：“嘖，朱老師，被一個(gè)新練元?dú)獾拿刃缕品?，你也太沒用了吧。”
這時(shí)朱老師手依舊捂著腹部，走到陸謙逸身旁，搭著肩：“陸謙逸，這狀況我有點(diǎn)難評(píng)測(cè)，你要不要再來一拳，這次認(rèn)真的準(zhǔn)備好再來一拳。”
陸謙逸這時(shí)早已經(jīng)熟練了體內(nèi)的元?dú)?，因?yàn)楦咚龠\(yùn)轉(zhuǎn)爆發(fā)的氣，讓他花了一些時(shí)間才完全冷卻。
雖然花了點(diǎn)時(shí)間，不過這時(shí)他早已經(jīng)站直在旁邊，等待老師的結(jié)果了。
聽老師一說，自己其實(shí)也不好拒絕，只能點(diǎn)頭嗯了一聲。
接著朱老師走向沖刺班的責(zé)任老師：“喂，死兄貴，我們班的說，他可以再測(cè)一次，不如你也來嘗嘗這萌新小娃那軟棉棉的一拳，看你會(huì)不會(huì)被打爆?！?p> “說笑，我是沖刺班的老師，他不過是個(gè)練氣廢材，廢物的拳頭根本沒資格碰觸我高貴的肌肉?！?p> 這時(shí)蘇老師滿頭大汗的走了過來，手搭在朱老師的肩膀上：“朱老師，不用跟沖刺班的人計(jì)較，他們班的人根本連破防都辦不到，所以他不敢接受這種丟臉的事的，走了走了，去幫陸謙逸測(cè)評(píng)吧。”
“等等，誰說我們班沒人有此能力！”
說完，兄貴老師一手捏著陸謙逸的肩膀，只接將他拎起，帶到一旁。
兄貴老師，拍著自己腹部：“來，給我一拳?！?p> 陸謙逸回頭看向自己的責(zé)任老師們，三位男老師揮揮手表示：“去吧?！?p> 他們一臉看戲的樣子。
陸謙逸又一次準(zhǔn)備，又一次搖動(dòng)身體，再一次的運(yùn)轉(zhuǎn)體內(nèi)元?dú)猓@一次陸謙逸明顯感受到身體慢慢習(xí)慣了，上一次還有些不是應(yīng)，這幾次的練習(xí)，他能感覺這次動(dòng)作可以更連貫。
薛老師雙手抱胸，偷偷的問朱老師：“朱老師，剛剛到底怎么回事。”
朱老師有些尷尬：“這說起來有些...嘖，因?yàn)樗麆偩毘龅谝豢|元?dú)猓掖笠饬??！?p> 蘇老師也問：“所以到底怎么樣。”
朱老師撓著被打的腹部說：“你們看過就懂了，反正再等幾分鐘，你們就能看到驚人的一幕了?！?p> 話畢朱老師還特地對(duì)著沖刺班的兄貴大喊：“喂，小心別被破防了，不然很丟臉的?！?p> 沖刺班的老師聞言，額頭布滿青經(jīng)，下意識(shí)的將身體緊繃，元?dú)庖舶谒纳砩稀?p> 見此景，朱老師手肘頂了薛老師說：“等等有好戲了?！?p> 這時(shí)陸謙逸身體停止擺動(dòng)，右手往上，繞圈，畫圓高踢腿，拉馬步，重心下沉，身體開始有了動(dòng)作：“左手化掌右手出拳，快點(diǎn)氣運(yùn)丹田跟著一起喊...喝，哈！”
哈一聲，伴隨著出拳，這一次出拳的速度比前一次更快了。
轟！
一聲后，兄貴老師身后草地往后倒下，形成一條軌道。
兄貴老師的雙腳微微的離開了地面，落地后他重心不穩(wěn)，連退四五步后跌坐地上。
除了朱老師以外的老師紛紛一臉驚訝，不相信看到的東西，薛老師第一時(shí)間抓住朱老師的手臂，激動(dòng)的問：“你剛剛就是挨了那樣的一拳?！?p> 朱老師點(diǎn)頭：“嗯，對(duì)啊?！?p> 朱老師一臉得意的樣子，一旁的蘇老師斜眼撇了朱老師一眼說道：“你太賊了，后面那句話根本就是想給他難看?！?p> 朱老師仰著下巴一臉得意的樣子。
薛老師問到：“你們看得出陸謙逸用了那幾種技巧嗎？”
蘇老師開口了：“至少有發(fā)與貫。”
朱老師又一次摸著肚皮才說道：“事實(shí)不只，還有連?！?p> 兩位老師聞言，異口同聲：“連？！”
薛老師作為元?dú)饨虒W(xué)的主指導(dǎo)老師，最感震驚：“先不說發(fā)與貫了，連可是中階的應(yīng)用技巧?！?p> 氣在很多方面是有延伸的應(yīng)用技巧的，而發(fā)指的是將氣發(fā)出的技巧，貫是將氣搓成錐狀，讓氣具備了貫穿的作用。
而這些都是初階的應(yīng)用技巧，在練出第一縷元?dú)鈺r(shí)，老師們便會(huì)開始教授相關(guān)的使用技巧了，可陸謙逸卻僅練出幾天，這么快便掌握了這些技巧。
除此之外，中階技巧是大學(xué)的課程，這不是現(xiàn)在能學(xué)到的。
蘇老師抓著朱老師的肩膀問：“不說這個(gè)了，這你要怎么評(píng)，陸謙逸應(yīng)該真的是凝氣沒錯(cuò)吧?！?p> 朱老師面有難色，點(diǎn)頭：“是，確實(shí)發(fā)出來的強(qiáng)度確實(shí)是凝氣一階的萌新，只是氣量值...”
說到這，另外兩個(gè)老師也明白了，氣量值，是學(xué)生對(duì)于自身元?dú)獾膽?yīng)用，與對(duì)于他人造成的傷害，先前都會(huì)包含應(yīng)用技巧做出綜合評(píng)分，但先前的學(xué)生都只會(huì)只用一個(gè)技巧，如今這個(gè)萌新卻用處了三種綜合技。
想了很久后朱老師開口了：“這是我自己的評(píng)分，我不敢說很準(zhǔn)，所以我是真的希望有人可以幫我一起綜合測(cè)評(píng)...”
蘇老師有些不耐煩：“快說吧，別掉我們胃口?！?p> “凝氣一，715...”
“嘶...”兩人倒吸一口涼氣