在昏暗的燭光下看書，尤其是看自己不喜歡的東西確實(shí)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，沒(méi)過(guò)多久奧托就開(kāi)始昏昏欲睡了。
母親看到奧托一反常態(tài)在讀書，詫異之情難以言表，“小時(shí)候讓你去和勞森神父學(xué)習(xí)認(rèn)字，你死活都不去，想不到長(zhǎng)大了居然開(kāi)竅了?！蹦赣H諷刺道，似乎對(duì)奧托小時(shí)候不聽(tīng)管教很不滿意。
“媽媽，你就不要說(shuō)風(fēng)涼話了，你兒子想要開(kāi)始學(xué)習(xí)上進(jìn)是一個(gè)好事?！眾W托不滿的說(shuō)道。
“是是是，沒(méi)準(zhǔn)我的兒子將來(lái)就成為了某個(gè)領(lǐng)主老爺?shù)拇蠊芗伊四?。”母親鼓勵(lì)道。
“當(dāng)管家倒是沒(méi)興趣，學(xué)習(xí)也是為了不讓別人嘲諷自己不識(shí)字?！?p> “可是誰(shuí)會(huì)嘲諷你呢，我的孩子，村里面識(shí)字的人有幾個(gè)啊，不少貴族都不識(shí)幾個(gè)字的。”母親不解的說(shuō)道，很明顯不相信奧托的借口。
“這些現(xiàn)在都不重要，現(xiàn)在我把白天弗蘭肯教我的東西忘得七七八八了，這些書上的詞已經(jīng)不記得幾個(gè)了?！眾W托無(wú)奈的說(shuō)道。
“那讓我來(lái)教教你吧。”母親一邊說(shuō)一邊拿過(guò)書一頁(yè)頁(yè)的翻起來(lái)?！班牛际且恍┏Ｒ?jiàn)詞，很適合初學(xué)者學(xué)習(xí)的，可惜缺少一些例句來(lái)加深一下印象?！?p> “媽媽你還會(huì)識(shí)字？”這下輪到奧托驚訝了，中世紀(jì)在農(nóng)村找一個(gè)能識(shí)字的婦女可比前世三條腿的蛤蟆難找多了。畢竟蛤蟆還可以基因突變努力一下，而能識(shí)字的村婦那是真沒(méi)有。
“媽媽你是不是修道院里逃出來(lái)的修女??？”奧托想了一個(gè)最可能的答案問(wèn)道。
“你在胡說(shuō)些什么啊，你外祖父曾經(jīng)是市鎮(zhèn)里的抄寫員，靠寫信和給教會(huì)抄贖罪卷為生，我小時(shí)候就很喜歡學(xué)寫字，就和你外祖父學(xué)習(xí)了很久，嫁給你父親之前我一直也夢(mèng)想當(dāng)一個(gè)抄寫員呢?！蹦赣H回答道。
奧托一聽(tīng)，沒(méi)想到自己祖上還有個(gè)文化人呢。不過(guò)自己從小就沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)外祖父，也沒(méi)聽(tīng)父親母親提起過(guò)，估計(jì)在自己出生前就去世了，畢竟中世紀(jì)人均40歲的壽命，能有機(jī)會(huì)見(jiàn)到自己祖父祖母的人還真不多。
不過(guò)自己母親會(huì)識(shí)字總是好的，自己起碼多了一個(gè)不用花錢的老師。
比起弗蘭肯的填鴨式教育，奧托的母親顯然有著更高超的教育水平，每個(gè)單詞她都能結(jié)合一個(gè)經(jīng)典的句子來(lái)幫助理解，并且還能說(shuō)出一些單詞之間聯(lián)系，有時(shí)碰到一些詞還能說(shuō)出它的歷史來(lái)源，配和講起來(lái)著實(shí)讓奧托獲益良多。
最能說(shuō)明成果的是和弗蘭肯練習(xí)了一天都一點(diǎn)沒(méi)用漲進(jìn)的讀寫能力，跟著母親學(xué)習(xí)了一個(gè)晚上就多了兩點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
感受了收獲的奧托欣喜若狂，要知道學(xué)習(xí)語(yǔ)言這種東西，往往就和追女神一樣，你自己努力了半天，對(duì)方一點(diǎn)反饋不給，你不知道自己是做錯(cuò)了還是做對(duì)了，也不知道進(jìn)度條走到哪了。很容易讓人失去動(dòng)力。
“好了今天就到這里吧，已經(jīng)很晚了?！蹦赣H說(shuō)道。
“媽媽你先睡吧，我想再看一會(huì)?！眾W托說(shuō)道
“哎，你要是小時(shí)候聽(tīng)一點(diǎn)話，去和勞森神父學(xué)認(rèn)字，現(xiàn)在也不至于這么累。家里也不是付不起學(xué)費(fèi)?！蹦赣H又一次埋怨奧托小時(shí)候的頑劣。
這讓奧托感覺(jué)很委屈，那時(shí)候的事和自己也沒(méi)有關(guān)系啊。不過(guò)占用了人家的身體，自然也要承受相應(yīng)的代價(jià)。
母親抱怨完就去休息了，而奧托決定試一下提升讀寫等級(jí)，感受一下到底是什么感覺(jué)。
將八點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)加到了讀寫能力上之后，奧托收到了系統(tǒng)給的提示，叮~您的讀寫等級(jí)已提升至2級(jí)，具體變化請(qǐng)自行感受。
還是這么不負(fù)責(zé)任，都懶得和自己解釋一下升級(jí)之后好處都有啥。奧托腹誹道，編這個(gè)系統(tǒng)的程序員一定沒(méi)來(lái)得及做新手教程。
不說(shuō)給個(gè)博學(xué)多才，上知五千年下知五百年的系統(tǒng)精靈，好歹也得給份說(shuō)明書吧。
不過(guò)他可能也有自己苦衷，奧托想了想，沒(méi)準(zhǔn)就是因?yàn)楣べY給的不夠，所以刪庫(kù)跑路。又或者是做了一半就被抓進(jìn)監(jiān)獄蹲起了班房。
這么想了一下，奧托的心情就好受多了。又拿起了弗蘭肯給的初級(jí)詞匯書，仔細(xì)的翻看了起來(lái)，嗯，果然感覺(jué)又熟悉了不少，許多以前只會(huì)說(shuō)不會(huì)認(rèn)單詞，也能將其拼寫出來(lái)，一些簡(jiǎn)單的句子如果能在書上見(jiàn)到，也基本可以無(wú)障礙的理解。
2級(jí)的讀寫能力，大概相當(dāng)于上了幾年幼兒園的孩童，雖然可能有點(diǎn)難以接受，但是奧托現(xiàn)在的語(yǔ)言水平似乎就是這么高。
如果能升到3級(jí)的話，應(yīng)該就能有小學(xué)生的水平了吧。奧托猜測(cè)道。如果有小學(xué)水平的話，那么自己就可以讀一些簡(jiǎn)單的文章了。
到時(shí)候自己就可以獨(dú)立的閱讀一些歷史資料和教會(huì)書刊，不用全部都要靠問(wèn)別人來(lái)了解這個(gè)世界。
又翻了翻書，困意逐漸襲來(lái)，奧托知道自己該休息了，畢竟羅馬不是一天建成的，自己需要靠不斷的積累才能真正掌握這門語(yǔ)言。
躺在了床上之后，奧拓又強(qiáng)迫自己去回想今天學(xué)到的內(nèi)容。很快就幫助自己進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天奧托又去弗蘭肯那里拿到了一本新書，里面的內(nèi)容大概是行文簡(jiǎn)單的兒童寓言集。
弗蘭肯竭力把其中的一些偏難的詞匯給奧托做了一些細(xì)致的講解。
不過(guò)剩下的東西，具體對(duì)語(yǔ)句的理解就只能靠奧托自己了。如果總是依靠別人來(lái)為自己解讀文章，那么奧托的能力注定不會(huì)進(jìn)步。
隨后幾天的日子里，奧托白天在弗蘭肯那里挑選他從父親那里借過(guò)來(lái)的書，并且接受弗蘭肯的指導(dǎo)。晚上回家之后就在母親的指導(dǎo)下繼續(xù)研習(xí)。
幾天下來(lái)的收獲也不算少，足足提升了4點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。奧托逐漸明白了，普通的人練習(xí)是在潛移默化中進(jìn)步的，而自己則是以經(jīng)驗(yàn)值的方式進(jìn)步，只要積累到了足夠的經(jīng)驗(yàn)值，可以達(dá)到升級(jí)多需要的經(jīng)驗(yàn)，那么自己的能力就會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
想到這里奧托是在不想再費(fèi)大功夫花在學(xué)習(xí)語(yǔ)言上，就又用了16點(diǎn)做任務(wù)得到的經(jīng)驗(yàn)將讀寫能力提高到了3級(jí)。
到了三級(jí)之后奧托感覺(jué)自己的能力應(yīng)該和小學(xué)生差不多了，已經(jīng)可以讀懂簡(jiǎn)單的故事和世界歷史了。
這對(duì)目前的奧托來(lái)講已經(jīng)足夠了，畢竟奧托又不需要學(xué)習(xí)一些高端語(yǔ)法和華美的詞藻。那是職業(yè)文書和吟游詩(shī)人才需要掌握的東西。
正當(dāng)奧托滿足于自己的成就的時(shí)候，母親進(jìn)來(lái)告訴他小奧利弗來(lái)找他了。
奧托知道，屬于自己的那份分成應(yīng)該送到了。