議論聲愈加熱烈。
張凡了感覺(jué)時(shí)機(jī)成熟，于是說(shuō)道：“現(xiàn)在，沒(méi)人質(zhì)疑我的學(xué)歷造假了吧？”
說(shuō)完。
他又將頭轉(zhuǎn)向一邊，“那位同學(xué)，你還有什么問(wèn)題嗎？”
聞言。
楚若涵從震驚中恢復(fù)過(guò)來(lái)。
她強(qiáng)詞奪理道：“什么貓啊狗的，你的這些問(wèn)題根本與物理不沾邊好嘛，明明是語(yǔ)文、生物和音樂(lè)嘛！”
“大家說(shuō)是不是？”
然而。
下面的同學(xué)們這次沒(méi)有買(mǎi)賬。
其中一位站起身說(shuō)道：
“楚學(xué)姐，雖然張凡了這三個(gè)問(wèn)題乍一看跟物理毫無(wú)關(guān)系，但我剛才查了手機(jī)，‘薛定諤的貓’確實(shí)是關(guān)于物理的思想實(shí)驗(yàn)。”
“而且，張凡了提出的這三個(gè)問(wèn)題，實(shí)在令人難以反駁?！?p> “張凡了老師，我現(xiàn)在最想知道的是，為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象?！?p> “哪怕只是一個(gè)想法也好，還請(qǐng)老師為我們解惑！”
他說(shuō)完，其他同學(xué)隨聲附和：
“就是就是，張凡了老師給我們說(shuō)說(shuō)吧！”
“是啊，這三個(gè)問(wèn)題太燒腦了，我感覺(jué)自己的腦細(xì)胞快死絕了！”
“何止是腦細(xì)胞，我感覺(jué)自己腦袋要爆炸了！”
“哪怕只是一個(gè)假設(shè)也好，我們想知道為什么，千萬(wàn)別像世界未解之謎那樣糊弄人！”
“臥槽，這幾個(gè)問(wèn)題不會(huì)壓根就沒(méi)有答案吧？”
“咦？不可能吧？”
“物理果然好難，看來(lái)我當(dāng)初選擇音樂(lè)是沒(méi)有錯(cuò)的！”
……
答案嗎？
確實(shí)是真的沒(méi)有！
不過(guò)，簡(jiǎn)單的想法還是有那么一些的。
張凡了雙手下壓示意大家安靜，待場(chǎng)面平和下來(lái)方才說(shuō)道：“這個(gè)嘛！確實(shí)是沒(méi)有準(zhǔn)確答案。”
“暫時(shí)誰(shuí)也無(wú)法解釋出這種奇妙的現(xiàn)象！”
嗡！
同學(xué)們瞬間表情失控。
“woc！我就知道是這樣！”
“天吶嚕，張凡了這是要讓我今天晚上失眠的節(jié)奏！”
“啊啊啊啊?。√y了，我恨物理！”
“難得遇到這么有意思的事情，然并卵?！?p> “這跟那些世界未解之謎類(lèi)型的書(shū)有何區(qū)別，純粹是吊人胃口嘛！”
……
不滿(mǎn)的情緒蔓延。
一旁的楚若涵冷笑一聲，不屑道：“這下看你怎么收?qǐng)?！?p> “不過(guò)！”
張凡了嘴角揚(yáng)起，話(huà)鋒一轉(zhuǎn)。
大喘氣的講話(huà)方式令人恨的牙癢癢，但所有人的目光中都透出止不住的好奇，想聽(tīng)聽(tīng)他接下來(lái)還會(huì)說(shuō)些什么。
“我倒是有一些個(gè)人的想法，你們可以聽(tīng)一聽(tīng)。”
所有同學(xué)立刻聚精會(huì)神起來(lái)。
當(dāng)然。
同樣包括一旁雙手環(huán)胸的楚若涵。
張凡了的聲音傳來(lái)：
“物理講究透過(guò)顯現(xiàn)看本質(zhì)，如果將兩者疊加在一起看會(huì)是怎樣的呢？”
“量子疊加狀態(tài)下的‘薛定諤的貓’，曼德拉效應(yīng)中‘真’是兩橫還是三橫，心臟在左邊還是中間，歌詞是星座還是民族等等這些不可思議?！?p> “倘若你們的這些記憶并沒(méi)有錯(cuò)，都是對(duì)的呢？”
“又會(huì)是怎樣？”
“現(xiàn)在，你們是不是想到了些什么？”
?。?！
語(yǔ)出驚人！
張凡了的這一番話(huà)瞬間驚呆了所有人。
對(duì)??！
若是大家的記憶都沒(méi)有出錯(cuò)。
那到底為什么會(huì)發(fā)生現(xiàn)在的情況呢？難道兩橫的我們和三橫的我們，不是同一個(gè)時(shí)空的人不成？
這也太科幻了點(diǎn)吧？
學(xué)生。
是最容易接受新興事物的群體，當(dāng)然，新奇的想法也不例外。
楚若涵震驚中恢復(fù)：“你是說(shuō)我們現(xiàn)在這種狀況，其實(shí)就是‘量子疊加態(tài)’？既是死的又是活的？”
說(shuō)完。
連她自己都驚訝了！
張凡了報(bào)以贊許的目光：“沒(méi)錯(cuò)，假設(shè)記憶是準(zhǔn)確無(wú)誤的，那么是不是從側(cè)面證明出現(xiàn)實(shí)中‘量子疊加態(tài)’是真實(shí)存在的？”
楚若涵反應(yīng)過(guò)來(lái)，臉色一變。
咦！
自己怎么幫敵人講話(huà)了！
張凡了拿起粉筆在移動(dòng)黑板上畫(huà)了兩個(gè)圓圈，第一個(gè)圈中寫(xiě)上‘世界1’，第二個(gè)圈中寫(xiě)上‘世界2’。
畫(huà)完后。
他放下了粉筆說(shuō)道：“‘真’字有兩橫還是三橫，歌詞是‘星座’還是‘民族’，這些都是微不足道的小事。”
“正因?yàn)檫@些都是小事，所以會(huì)呈現(xiàn)出‘量子疊加態(tài)’！”
“使得這兩種記憶同時(shí)存在?！?p> “但是，若發(fā)生的是大事件會(huì)怎樣呢？”
“真是那樣的話(huà)，是不是會(huì)有另一個(gè)世界的存在！”
“平、行、世、界！”
張凡了一字一頓的說(shuō)出最終答案。
一瞬間。
場(chǎng)下的所有同學(xué)被他的想法驚呆了！
……
沈丹丹見(jiàn)周?chē)兊冒察o起來(lái)，抬起胳膊肘碰了碰旁邊的人：“詩(shī)雅，大叔他到底想講什么??？”
“我怎么一句都沒(méi)聽(tīng)懂?。俊?p> 韓璐搶答道：“大叔這是在講科幻小說(shuō)！”
鄂詩(shī)雅小聲道：“存在即合理，我感覺(jué)大叔說(shuō)的有一定的道理，小七你覺(jué)得呢？”
蘇柒茫然的搖搖頭：“不懂，不過(guò)我突然感覺(jué)大叔好帥！”
其他三人的小腦袋點(diǎn)的飛快。
……
不知過(guò)了多久。
同學(xué)們哄然恢復(fù)喧鬧：
“我類(lèi)個(gè)擦？剛才張凡了說(shuō)了什么？”
“我去！剛才有那么一瞬間，我差點(diǎn)就特么相信這是真的了！”
“大腦當(dāng)機(jī)中，現(xiàn)在是什么都無(wú)法分辨了！”
“張凡了是真敢說(shuō)??？平行世界？當(dāng)這是寫(xiě)小說(shuō)呢？”
“不然，你怎么解釋那三個(gè)問(wèn)題，而且，我有種預(yù)感，恐怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這三個(gè)問(wèn)題，只是我們沒(méi)發(fā)現(xiàn)罷了。”
“有可能！還好我錄像了，待會(huì)兒就傳網(wǎng)上，發(fā)達(dá)了發(fā)達(dá)了！”
……
見(jiàn)眾人回神。
張凡了繼續(xù)道：“當(dāng)然，這只是我個(gè)人的看法而已，不僅僅是大事件，‘蝴蝶效應(yīng)’大家應(yīng)該聽(tīng)過(guò)。”
“所以，從理論上來(lái)講，在每次做出選擇時(shí)都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)變數(shù)?！?p> 說(shuō)著。
張凡了在‘世界1’上面又多畫(huà)出兩個(gè)圓圈，他在上面分別寫(xiě)著‘選擇1’‘選擇2’，同樣道理，他又畫(huà)出無(wú)數(shù)的小圓圈。
圓圈一次次的分裂。
同學(xué)們的心情漸漸凝重起來(lái)。
直至畫(huà)不下時(shí)，張凡了停下筆說(shuō)道：“遇事不決，量子力學(xué)，任何事情都可以用量子力學(xué)來(lái)解釋。”
“所以，你們又想對(duì)平行世界的自己說(shuō)些什么呢？”
嗡！
議論聲爆炸：
“我記住了，遇事不決，量子力學(xué)！”
“嗯吶，好有趣的說(shuō)法！”
“我突然想轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)了，請(qǐng)問(wèn)音樂(lè)學(xué)院有物理系嗎？”
“同感！一起一起！”
“你們可拉倒吧，音樂(lè)學(xué)院找物理系？”
“瘋了瘋了！”
……