如果說初中是個(gè)令人憎惡的煉獄，那高中就是個(gè)雞犬升天的天堂了。
某課間，二樓教室外走道上。
思政老師吳昌元正手捧一本書，站在欄桿前思考人生。只見他忽而舉頭望日，忽而低頭苦想，甚是投入。
旁邊人來人往，尚無學(xué)生駐足。事實(shí)上，對(duì)于司空見慣的事情，學(xué)生們會(huì)十分吝惜自己的好奇心。
吳昌元很沮喪，他本以為自己站在外面，會(huì)吸引到起碼個(gè)別學(xué)生來與他攀談的，可結(jié)果，卻沒有一個(gè)，沒有一個(gè)學(xué)生愿意向他獲取知識(shí)，這太讓他意外了。要知道，為此他還刻意在下課鈴響之前就踱了出來，默默承受著室外凜冽的寒風(fēng)。
他不禁感嘆，現(xiàn)在的學(xué)生??！跟我們那時(shí)候可不一樣，太不一樣了！明明有這么好的學(xué)習(xí)條件，卻整日只知玩樂，真是些朽木?。⌒嗄?！他搖著頭，一步一步憤憤地走回辦公室里。
此時(shí)的我，正坐在自己的座位上，苦思冥想一道數(shù)學(xué)題。自然不知道剛剛教室外一位資深教師所經(jīng)歷的一番心路歷程。
說實(shí)話，這道題我明明記得昨天聽老師上課講過，我也認(rèn)真聽了，可今天怎么又不會(huì)做了呢？我難道真的是智障嗎？接下來的時(shí)間，一直到上課，我就在糾結(jié)著自己到底是不是智障，而根本沒有想過要去解決那道其實(shí)難度系數(shù)很小的數(shù)學(xué)題。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴······”上課鈴聲一如既往的悠揚(yáng)而令人煩躁。
這節(jié)課是語文，我匆忙收起數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，拿了語文書出來。
語文老師在我眼中是“王熙鳳”，只因她向來都是未見其人，先聞其聲。她每日都是剛進(jìn)教室門，就開始講課了，沒有任何前奏。之后的課程，也是沒有任何高潮，平淡得我都找不到形容詞可以形容。所以，我認(rèn)為她的課，是真的像老太婆的裹腳布，沒有任何一個(gè)能讓我回味的瞬間。
我也想過，既然我的語文成績?nèi)绱撕?，那我為什么不能和語文老師搞好關(guān)系呢？就算這種關(guān)系充滿著成人世界的虛偽，那也總比現(xiàn)在這樣真誠地討厭她要好??！
唉！可我心里到底是邁不過那道坎兒，話說我要是給語文老師送禮時(shí)，被其他同學(xué)看到了，那他們會(huì)怎么想我？如果他們因此覺得我是個(gè)阿諛諂媚之輩，那我豈不是尷尬至極？
所以說，送禮這個(gè)套路實(shí)在不是上策，真的是費(fèi)錢又費(fèi)神！
要想在高中混的風(fēng)生水起，不外乎有三個(gè)途徑。其一，長得人神共憤。這是屬于先天條件了，大多數(shù)人都無此條件。所以，當(dāng)我沒說。其二，成績好得天尤人怨。這一點(diǎn)就見仁見智了，畢竟考到多少分才算成績好，國家也沒有規(guī)定過。其三，路子野得無法無天。當(dāng)你長得一般，成績又搞不好的情況下，就只有走走別的路子來找存在感了。
我就曾親眼目睹一樁慘劇，關(guān)于所謂存在感的蠱惑力。十六七歲的男孩或者女孩，他或者她們，其實(shí)都一樣。須知道，沒有人能逃過年齡的桎梏，再天生善良的人，也會(huì)在某個(gè)特定的時(shí)候，發(fā)出野獸般殘忍暴戾的嘶吼。
袁蘋是我們隔壁班的一個(gè)女生，她長相清麗，平時(shí)看起來，人緣也還不錯(cuò)。記得我第一次看見她的時(shí)候，就有一種突如其來的親切感，那時(shí)候我想，或許這就是眼緣吧?？傊?，一開始她在學(xué)校還挺受歡迎的。
然而，好景不長。
大約是在高一上學(xué)期快結(jié)束的某一天上午，我正在教室里背古詩文。眼見著長篇累牘的一篇古文就要背完了，我卻突然聽見教室外面一陣吵嚷。
“真是煩透了！”我將手中的書扔了，邊向教室門口走去，邊暗暗想著外面到底為什么這么吵。
當(dāng)我走出教室門，并看清隔壁班走廊上的情形時(shí)，我愣住了。
這番場(chǎng)景真讓人終身難忘！
只見一個(gè)很瘦弱的女生，正被一個(gè)五大三粗的女生壓在身下。瘦女生赫然就是袁蘋，而那個(gè)五大三粗的女生則是我們學(xué)校有名的惡霸——譚熙。我看見譚熙正趴在袁蘋的身上，一巴掌一巴掌地往她臉上招呼，而袁蘋半點(diǎn)也掙脫不得。這時(shí)走廊上站滿了人，幾乎都是看熱鬧不嫌事兒大的，沒有任何一個(gè)人肯上前幫忙或勸阻，無論男生還是女生。
我很驚訝，譚熙怎么可以這么明目張膽地欺辱別人？要知道，教師辦公室可就在不遠(yuǎn)處呢！她難道不怕攤上事兒?jiǎn)幔?p> 后來，事實(shí)證明，她還真不怕。
這個(gè)世界上有兩種人是得天獨(dú)厚的。一種是像吳施那樣頭腦聰明的人，另一種就是像譚熙這樣背景強(qiáng)大的人。
吳施的聰明毋庸置疑，不管國家怎樣覺得，反正我覺得能考上A中，且無需托關(guān)系的人都是變態(tài)！
至于譚熙，據(jù)說她家的錢很多，多到用卡車裝都裝不完。難怪她長那么健壯，肯定是好的東西吃多了。
最終這件事情還是驚動(dòng)到了老師，當(dāng)袁蘋她們班的班主任姍姍來遲時(shí)，袁蘋的臉頰已經(jīng)紅腫不堪了。這位年輕的班主任，一開始還試圖親自去拉開譚熙，可他試了半天之后，發(fā)現(xiàn)他根本拉不動(dòng)。惱羞成怒的班主任立刻喊了他們班的兩個(gè)男生過來拉架。
被叫來的兩個(gè)男生都很高大，他們上前，沒有耗費(fèi)多少力氣，就拉開了譚熙。
事后，譚熙被批評(píng)教育?？蓪W(xué)校到底沒有開除她，這是意料之外又在情理之中的事。誰讓人家里有錢呢？有錢就是任性！
至于袁蘋，就只能自認(rèn)倒霉了。我后來聽說她在那次事件后不久便休學(xué)了，帶著對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望和對(duì)未來的迷惘，以青春為代價(jià)，踏上了另一條未知的路途。
小卉和袁蘋，都離開了學(xué)校。在這里，她們是背離者。而我們這些還留在學(xué)校里的人，無疑是幸運(yùn)的！
頭還埋在書卷里的學(xué)生，正如沐浴在陽光下的螞蟻，總會(huì)相信未來可期。殊不知，其實(shí)未來就在腳下。紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。
有時(shí)候，稍稍停下腳步，回頭看看，才會(huì)驚覺，原來自己已走了這么遠(yuǎn)了。