他們幾個(gè)人不多，華老師對(duì)每個(gè)人的情況都是挺了解的，叮囑顧亭洛，肩負(fù)重任，“我知道，你以后有空多陪昭珩練練，多唱幾條就會(huì)好一些了?！?p> “好?！鳖櫷ぢ鍛?yīng)著聲，已經(jīng)起身從鋼琴前離開(kāi)，視線落在被他折磨得挺狠的華昭珩身上，她也恰好看過(guò)來(lái)，他嘴角勾了勾。
冉茂琴將這一幕看在眼里，一臉我嗑到了的表情，捂著嘴笑。
這周過(guò)去，周二又是華老師的課。短暫的兩節(jié)正課時(shí)間，他們仨都被折磨的不輕。
練耳聽(tīng)完了黑白兩鍵都包含了的單音音程還有和弦，所有已學(xué)過(guò)的節(jié)奏型。華老師還找了幾條節(jié)奏型復(fù)雜的旋律來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。
視唱更不必說(shuō)了，所有學(xué)過(guò)的大調(diào)小調(diào)的每個(gè)不同拍子的譜子都唱了一遍。
華老師還糾得嚴(yán)，渾水摸魚(yú)都過(guò)不去。
即使是強(qiáng)大如顧亭洛，連續(xù)不間斷地聽(tīng)了兩節(jié)課，腦子都有些發(fā)懵，耳朵麻木了，一直努力保持著自己的正確率。更別提早已“生不如死”的華昭珩了。
留下一節(jié)課，華老師安排冉茂琴去找岳柒桐一塊去練歌，顧亭洛華昭珩合曲子。
冉岳二人周五決賽必須練歌去，顧華二人則是要開(kāi)始準(zhǔn)備年底元旦晚會(huì)的演出。
“洛哥，聽(tīng)了一下午了，真的頭疼?！被氐絻扇说那俜?，華昭珩倚在沙發(fā)椅上，正戴著指甲，忍不住和顧亭洛吐槽一句。
顧亭洛伸了個(gè)懶腰，活動(dòng)了一下身體，“確實(shí)，我都有點(diǎn)難頂?！?p> “咱們這個(gè)怎么砍?。俊比A昭珩嘆了口氣，言歸正傳。她說(shuō)的是曲子截取。
這首協(xié)奏曲他們沒(méi)有完全彈完剩中板華彩和結(jié)尾都已經(jīng)需要七分多鐘了，上臺(tái)不是專業(yè)演出舞臺(tái)，觀眾肯定聽(tīng)不了這么久的。
顧亭洛翻了翻譜子，揉了揉眉心，“開(kāi)頭慢板加快板直接結(jié)束。等華老師過(guò)來(lái)，跟她說(shuō)說(shuō)看看行不行吧?！?p> “嗯?！比A昭珩戴好指甲，坐到古箏前，伸手刮了幾根弦，十分熟練地開(kāi)口，“洛哥，幫我調(diào)音?！?p> 她琴目前的調(diào)不是他們協(xié)奏曲用的。雖然有調(diào)音器，但是低音區(qū)調(diào)音器經(jīng)常不給反應(yīng)。之后她發(fā)現(xiàn)鋼琴是個(gè)好東西，再加上顧亭洛就更好了。效率極高。
她彈一個(gè)音，顧亭洛用鋼琴給她彈來(lái)校對(duì)，偏高偏低該往上調(diào)往下調(diào)他都會(huì)直接說(shuō)出來(lái)。時(shí)間久了，就形成了默契。
有時(shí)不用華昭珩開(kāi)口，顧亭洛聽(tīng)見(jiàn)華昭珩在調(diào)音，就會(huì)自動(dòng)停下來(lái)給她彈音。
古箏的音和鋼琴對(duì)上之后，他倆直接上手來(lái)了一遍。
曲子彈到一半，華老師開(kāi)門進(jìn)來(lái)了，站在門邊聽(tīng)他倆彈，用腳打著節(jié)奏。
不過(guò)他倆的節(jié)奏一般不需要操心，基本有顧亭洛在，都能穩(wěn)住。
一遍彈完，華老師挺滿意的，還是指出了其中的不足，還有就是華昭珩彈琴多年來(lái)一直有的一個(gè)問(wèn)題——沒(méi)感情。
華昭珩彈琴技巧速度都有，但沒(méi)感情實(shí)在是個(gè)致命缺點(diǎn)。曲子講究意境，需要演奏者展示出來(lái)。