第一章 遇見(jiàn)你

　　眾所周知，我的同桌是一杯溫白開(kāi)。——林萌日記

　　9月1日，帶著秋日特有的憂郁色彩和夏末的余溫，來(lái)了。

　　這個(gè)讓萬(wàn)千學(xué)子痛恨的日子，卻常常發(fā)生一些不可言說(shuō)的奇遇。

　　比如被隨機(jī)分到——擁有年級(jí)前十半壁江山的——重點(diǎn)班；

　　比如排座位的時(shí)候，恰好前面的同學(xué)都比她矮一些，所以一直享受著前排福利的林萌同學(xué)第一次坐到了第五排；

　　比如在當(dāng)時(shí)男神排行榜還沒(méi)興起的時(shí)候，就有幸和未來(lái)墻上有名，且名花無(wú)主的溫?大大做同桌。

　　林萌理著剛發(fā)下來(lái)的書(shū)，像河豚一樣鼓著氣，十二本了，還有？

　　身邊的座位空空蕩蕩的，桌上堆滿(mǎn)了被扔得亂七八糟的課本，林萌順手，便拿過(guò)來(lái)理齊。

　　班長(zhǎng)非常敬業(yè)地在黑板上抄著需要購(gòu)買(mǎi)的教輔，密密麻麻抄滿(mǎn)了一整塊小黑板，才放下粉筆，繼續(xù)組織發(fā)書(shū)。

　　林萌一抬頭，暗嘆一聲。

　　好吧，終究沒(méi)有逃過(guò)刷《五三》的命運(yùn)！

　　甚至還有《紅寶書(shū)》和《藍(lán)寶書(shū)》！不愧是號(hào)稱(chēng)“學(xué)不死就往死里學(xué)”的一中。

　　林萌從書(shū)包里拿出包書(shū)紙，對(duì)著課本比劃著，此時(shí)一個(gè)男生走進(jìn)來(lái)。

　　不久后，一位女老師也抱著檔案袋進(jìn)入教室。

　　“你理的？”

　　清潤(rùn)的嗓音，干凈利落地出現(xiàn)，帶著幾分疏離。

　　林萌將包書(shū)紙卷起來(lái)放進(jìn)書(shū)桌，準(zhǔn)備瞻仰這位因?yàn)閳?bào)名了競(jìng)賽，所以沒(méi)有參加先導(dǎo)課的學(xué)霸。

　　卻不料一抬頭便撞進(jìn)一雙流沙墨海的瞳里。

　　似乎是意識(shí)到了對(duì)面的出神，男生放下書(shū)包坐下，拿過(guò)書(shū)單開(kāi)始核對(duì)書(shū)目。

　　“謝謝?！?p>　　溫?一手拿著黑色的簽字筆，微微轉(zhuǎn)過(guò)頭，揚(yáng)起一個(gè)淺淺的微笑。

　　林萌有些慌張地?cái)[了擺手，“不，不用謝?！比缓笄那牡皖^，雙手捂臉，燙得像要燒起來(lái)。

　　“老師來(lái)了?！?p>　　清潤(rùn)的聲音再次傳來(lái)，林萌輕輕地晃了晃腦袋，試圖把“君子如玉”的花癡聯(lián)想甩開(kāi)，端坐著盤(pán)算班主任講到的要交的資料，視線卻不由自主地飄移。

　　至于目光落點(diǎn)……由于人慫，所以，看看手就好了。

　　白皙的手，像是剛撥殼的雞蛋。

　　黑色的簽字筆在修長(zhǎng)的指縫間游走，一圈，一圈，從食指走到小拇指，然后再翻覆著轉(zhuǎn)回。指甲被剪得圓潤(rùn)，干凈舒服的樣子。

　　突然指尖的筆打了一個(gè)360度的回旋，停留在一張淺藍(lán)色的便簽上。

　　“溫?”，硬朗的楷書(shū)，筆鋒凌厲，都說(shuō)字如其人……

　　果然和他一樣好看。

　　“同桌，選班委了，要投票?！?p>　　林萌看著遞到手邊的淺黃色的便簽，在看了看某人眼中明顯的揶揄，輕咬著下唇解釋。

　　“我，我剛剛沒(méi)有走神，我只是在想，學(xué)霸居然也不好好聽(tīng)課，真神奇。”

　　“嗯？”

　　溫?難得有興致接下話茬，將便簽傳上去，托著頭看她，“那你說(shuō)說(shuō)，我哪里不好好聽(tīng)課了？”

　　林萌咬著自動(dòng)鉛筆的筆末裝飾用的小葉子，思索。

　　手上便簽寫(xiě)上工整的名字傳上去，認(rèn)真地胡扯，“你聽(tīng)講轉(zhuǎn)筆，三心二意，因?yàn)槟承┬W(xué)的蝴蝶效應(yīng)，影響到我學(xué)習(xí)了。嗯?！?p>　　像是增加說(shuō)服力，林萌還重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“小雞啄米？”

　　空氣波動(dòng)，一聲輕笑從溫?唇邊溢出，像是雨后盛夏清晨的露珠落到大片的荷葉上。

　　“你說(shuō)什么？”林萌眨了眨眼睛，有些疑惑地看著他。

　　“我問(wèn)，你叫什么名字？”溫?托著頭看向她，眼睛里墨海涌動(dòng)，泛出輕微的漣漪。

　　“林萌。林是林深時(shí)見(jiàn)鹿的林，萌是草木之下，日月同輝的萌。你好，溫……溫學(xué)霸！”

　　“你好，溫?。溫度的溫，尢水組成的?，和水同音?！?p>　　溫?，溫水，林萌無(wú)聲地重復(fù)了幾遍他的名字，秀眉微微揪出小褶子，溫水，白開(kāi)水，白開(kāi)！

　　“溫?，你就是群里那個(gè)開(kāi)神?！?p>　　林萌震驚，甚至忽略了自己的名字，正以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖上了正在唱票的班委表的事實(shí)。

　　“嗯?！睖?的聲音在一瞬的沉默后響起，晦澀而低沉。

　　林萌屏息，但剎那間那聲音再度變得爽朗起來(lái)，帶著幾分調(diào)侃的意味。

　　“當(dāng)然你也可以叫我白開(kāi)。這算是，我的藝名？檸檬?！?p>　　檸檬？

　　“是林，萌，是‘lin’，不是‘ning’?！绷置容p聲糾正道。

　　“檸，檬？”

　　“是林，林萌?！?p>　　“檸檬?！?p>　　“林萌?！?p>　　“林萌！”

　　“嗯？??？到！”

　　慌亂地站起來(lái)，林萌環(huán)顧一周才發(fā)現(xiàn)班主任不知道什么時(shí)候出去了，只留下班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)在班里統(tǒng)計(jì)票數(shù)選班委。

　　看著班長(zhǎng)站在講臺(tái)上字正腔圓地說(shuō)道，“讓我們恭喜林萌同學(xué)在今后的日子里擔(dān)任歷史課代表一職，鼓掌！現(xiàn)在讓我們請(qǐng)林萌說(shuō)幾句她的上任感言吧。”

　　“呃……首先，謝謝大家的支持，雖然，我也不知道大家為什么投我？”

　　林萌有些懵地揉了揉頭發(fā)，局促地措辭。

　　然后，后面突然傳來(lái)一句中氣十足的聲音，“因?yàn)?，萌萌，站起?lái)！”

　　“對(duì)，我們要讓萌萌站的高高的！哈哈哈哈哈！”

　　眉頭詭異地一突，不知為什么，在眾人的起哄聲中，林萌反而輕松起來(lái)。

　　清了清嗓子，繼續(xù)說(shuō)，“總之，我不會(huì)辜負(fù)大家的信任，嗯，為做一個(gè)快樂(lè)的工具人而驕傲？”

　　女孩揉了揉后腦勺，揚(yáng)起一個(gè)微笑。

　　“那，就這樣，謝謝！”

　　溫?沉下聲音，看著剛坐下的林萌，“檸檬？我還是覺(jué)得我的話沒(méi)有問(wèn)題?！?p>　　林萌，或者說(shuō)在他面前憋笑憋得有些扭曲的林萌，看著一臉嚴(yán)肅，正認(rèn)真探尋真相的溫?，良心一顫。

　　默默咬緊了牙關(guān)，讓自己不至于真的直接笑出來(lái)，“開(kāi)神是南城本地的？”

　　“嗯。怎么了？你不是？”

　　怪不得呀，“還真不是，我是北城考過(guò)來(lái)的。”

　　“不過(guò)，我這算發(fā)現(xiàn)開(kāi)神的弱點(diǎn)了嗎，會(huì)不會(huì)被滅口？”

　　林萌忍著顫音調(diào)侃，完全忽視了某人疑惑的神情。

　　你能想到一個(gè)幾乎包攬了所有奧數(shù)賽的大神，一個(gè)雅思上8，高分通過(guò)中級(jí)口譯和N2的語(yǔ)言奇才，居然有“l(fā)，n不分”這樣一個(gè)小問(wèn)題，而且本人還完全——聽(tīng)不出來(lái)，簡(jiǎn)直——太神奇了。

　　吳儂軟語(yǔ)溫白開(kāi)，這畫(huà)面！

　　“咳咳，我突然覺(jué)得你親切了很多，溫?大大?！?p>　　林萌調(diào)整情緒，深呼吸了幾次，以示友好地拍了拍溫?的肩膀，拿出包書(shū)紙，開(kāi)啟了自己“路漫漫”的包書(shū)大業(yè)。

　　折騰了半天的開(kāi)學(xué)日，在班長(zhǎng)的“期初考警告”下走向尾聲。

　　回到宿舍，林萌突發(fā)奇想地開(kāi)了一本日記本，字跡工整地寫(xiě)下了富有歷史性的一句話：

　　眾所周知，我的同桌是一杯溫白開(kāi)。

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　　大概只有我知道，我的同桌是一顆小檸檬?！獪?日記

　　事實(shí)證明，從學(xué)酥仰望大神，到大神淪落到凡塵，只需要一瞬間。

　　而溫?，無(wú)疑成為了驗(yàn)證這個(gè)深刻道理路上的先鋒者。

　　一中期初考臨近，溫?的座位閃著學(xué)霸的特有光輝，成為了繼老師辦公室之后第二個(gè)頭腦風(fēng)暴中心。

　　難得的自修課，將手中完成的試卷往前一推，溫?看向窗外那顆巨大的銀杏古樹(shù)。

　　葉片在風(fēng)中簌簌地?fù)u著，一半青蔥，一半泛黃，粗壯的枝干在陰影下顯露出來(lái)，將凌亂的線條變得清晰。

　　生機(jī)與敗落，同時(shí)鑲刻在小小的窗框里，像是一幅畫(huà)。

　　鼻間是飄來(lái)的淡淡檸檬香，手中的黑筆無(wú)意識(shí)地轉(zhuǎn)了一圈。

　　溫?收回目光，回頭瞥向一眼身側(cè)，果然他的小同桌在拆一顆新鮮的檸檬。

　　檸檬的掛件，檸檬色的杯子，每天一顆號(hào)稱(chēng)“可以讓醫(yī)生遠(yuǎn)離自己的”鮮檸檬，甚至連包書(shū)紙都是檸檬圖案。

　　喉結(jié)滾動(dòng)，一聲輕笑傳來(lái)，連名字都是“檸檬”。

　　“鈴，鈴鈴……”

　　下課鈴聲傳來(lái)，而身旁那位小朋友還拿著一把陶瓷折疊小刀，戰(zhàn)斗在切檸檬片的一線。

　　小小的一雙手，手指圓滾滾的，指甲透著淡淡的粉，淡青的血管清晰可見(jiàn)。

　　堪堪握住手里的檸檬，一只手拿著刀在檸檬皮上比劃，試圖切出一片黃金比例的檸檬片。

　　神情認(rèn)真，兩個(gè)小揪揪低低地垂在肩側(cè)，碎發(fā)隨風(fēng)散著，五官柔和，乖巧的模樣。

　　“又去泡水？為什么不直接帶凍干檸檬片？”

　　隨意地展開(kāi)話題，溫?靠上椅背，手舉高做了一個(gè)小拉伸。

　　“嗯。大概鮮檸檬片比較好喝？我總覺(jué)得凍干有點(diǎn)奇怪的味道?！?p>　　看著他的小同桌將切好的檸檬片扔到水杯里，然后手摸進(jìn)桌肚，拿出一小瓶蜂蜜。

　　一圈圈橙黃色的濃稠蜜漿在亮黃色的檸檬片上暈開(kāi)，空氣都染上絲絲甜意。

　　女孩站起來(lái)，帶起清爽的風(fēng)，拿起水杯，聲音若有似無(wú)，“人工的還是比不過(guò)天然的吧。”

　　“嗯？”溫?看著女孩，女孩轉(zhuǎn)過(guò)身，然后微微低下頭：“那我就先去倒水啦！開(kāi)神！”

　　突然變更的稱(chēng)呼，讓溫?一愣，轉(zhuǎn)頭便看見(jiàn)后方候著的一幫大老爺們，腦中某條神經(jīng)忽然一突一突地刺激著。

　　“開(kāi)神，懂，我們都懂。那個(gè)這道題，您能不能抽空來(lái)看一下？”

　　“小白開(kāi)，我有題不會(huì)。就來(lái)找你了，沒(méi)想到！”

　　“開(kāi)神，終于有空來(lái)翻題牌了？”

　　“還聽(tīng)不聽(tīng)題，瞎想什么呢？”

　　溫?從他三個(gè)八卦戲精學(xué)院畢業(yè)的舍友那抽過(guò)試卷，拿出紅筆開(kāi)始掃題目，“圈的那幾道？”

　　“嗯。害，這是我們身為室友對(duì)你的殷切關(guān)心?。　比她R聲控訴著。

　　“手，放下來(lái)。兩個(gè)扶額頭的，還有一個(gè)，你抱著心臟干嘛呢?！睖?審著問(wèn)題，在卷子上劃了幾筆，寫(xiě)下一些關(guān)鍵步驟后，又遞回去。

　　“三角圈的全是計(jì)算問(wèn)題，錯(cuò)哪了劃出來(lái)了，后面大題有點(diǎn)超綱，我寫(xiě)了點(diǎn)思路，你們先試著看看?！?p>　　“那個(gè)開(kāi)神，我也有道題不會(huì)，你可以教我嗎？”一個(gè)女生站在斜后方的角落，眼中帶著真誠(chéng)和試探，雙手遞出手中的試卷。

　　忽略背后一齊用“呦——”的眼神看著他的一幫損友，溫?沉默幾秒后，轉(zhuǎn)了一圈手里的筆，淺淺一笑，接過(guò)試卷?！翱梢浴！?p>　　“去年的模卷?！笔种赣幸幌聸](méi)一下地轉(zhuǎn)著筆，溫?透過(guò)試卷想著什么，“去年考點(diǎn)和今年考點(diǎn)有些出入。”

　　只見(jiàn)他飛速地在卷子上劃著重點(diǎn)，寫(xiě)著步驟，“考點(diǎn)幫你注出來(lái)了，不會(huì)的題旁邊，列了幾個(gè)關(guān)鍵步驟，你自己看看吧?！?p>　　“那你可以幫我講一下嗎？”女生緊緊拽著手中的筆，輕聲詢(xún)問(wèn)。

　　一個(gè)禮貌地微笑，溫?狀似為難地說(shuō)，“我覺(jué)得，我補(bǔ)充的步驟寫(xiě)的挺詳細(xì)的，順著你之前的思路順下來(lái)應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題?？焐险n了，而且數(shù)學(xué)還是靠自己的理解比較好?！?p>　　遞回試卷，眼中卻沒(méi)有笑意。

　　公式化的客套啊。

　　“那，謝謝開(kāi)神！”女生有些失落地接過(guò)試卷，腳步緩慢地回到座位。

　　“你卷子上，我記得有畫(huà)圈?！睖?看向身邊，那個(gè)一回到座位就開(kāi)始快樂(lè)恰檸檬的林萌。

　　肯定的語(yǔ)氣，不容辯駁。

　　林萌叼著一片檸檬片，看著手里的課文，含糊不清地回答：“是有幾道，我打算中午去問(wèn)老師?！?p>　　溫?一愣，突然有些詞窮，“哦?！?p>　　后續(xù)的話噎在喉頭，卻失語(yǔ)般地問(wèn)不出來(lái)，從書(shū)包里拿出下節(jié)課的課本。

　　看不進(jìn)去。黑筆，在手上緩慢地繞著。

　　所以，他注意她的卷子干嘛？

　　“不酸嗎？”沒(méi)頭沒(méi)腦地來(lái)一句，溫?看著林萌有些出神，又重復(fù)了一遍。

　　“檸檬，不酸嗎？”

　　“啊？要聽(tīng)實(shí)話嗎？”

　　被她的問(wèn)題問(wèn)得有些迷茫，溫?歪著頭，然后聽(tīng)到了這樣的回答。

　　“酸呀，酸死了！”

　　不解地看著女孩頗像賭氣地將自己埋進(jìn)臂彎里，嘴里卻還叼著那片“巨酸”的檸檬片。

　　“酸，你還吃？”

　　“我恰我的檸檬，開(kāi)神！管你什么事！”

　　似乎，又惹她生氣了？

　　“鈴，鈴鈴……”上課鈴響。

　　黑筆在指尖回轉(zhuǎn)地更快，溫?進(jìn)入了他獨(dú)有的邏輯閉環(huán)里。

　　即，當(dāng)開(kāi)始解一道不確定答案的題目時(shí)，先在答題紙上空著。

　　哪怕他草稿紙上已經(jīng)寫(xiě)下了無(wú)數(shù)步驟與推演，在沒(méi)有得到正確的答案之前，他便不會(huì)將步驟謄寫(xiě)上去。

　　所以其他事，同理可得。

　　當(dāng)不知道一個(gè)女生為什么生氣的時(shí)候，溫?選擇閉麥應(yīng)對(duì)。

　　哪怕他的腦內(nèi)已經(jīng)閃過(guò)萬(wàn)千可能性，在沒(méi)有“有且唯一”的答案時(shí)，“沉默是金”便是他的對(duì)應(yīng)法則。

　　不過(guò)，可惜，到最后的最后，學(xué)霸如溫?對(duì)于“林萌怒恰檸檬事件”也只能保留一個(gè)無(wú)解。

　　看著腦內(nèi)空白的答題紙，和明顯超時(shí)的回答欄，嘆一口氣，生活不易。

　　溫?只能頗有些郁悶地在自己的日記本上寫(xiě)下一句：大概只有我知道，我的同桌是一顆小檸檬。