第五章 第一節(jié)課

　　“大家好，我是你們的語文老師，我的名字叫陸海虹。陸地的陸，大海的海，彩虹的虹！”

　　名字也太霸氣了！語文老師是一個穿著黑色小西裝，黑色短裙的短發(fā)女青年，有一股子爽利干練的勁頭，齊耳短發(fā)，走起路來高跟鞋發(fā)出噠噠的脆響。

　　陸海虹低頭調(diào)試了一下電腦，放下了投影儀的白色幕布，打開投影儀開始上課。

　　柳飛飛第一次看到投影儀，這種新奇而又充滿高科技的授課方式，一下子吸引了她的興趣，感覺上課就像在看電視，看電影。

　　柳飛飛的語文很好，作文尤其的好。因為擅長，所以也格外喜歡語文課。

　　陸海虹老師是一個很有意思的人。她有點像民國時期的文藝女青年。上課的時候那種文縐縐，帶點活潑，又充滿想象力的感覺，讓人沉醉于此。

　　其實對于老師來說，假如今年教初一教六個班，一節(jié)課在一班上過的內(nèi)容要在二班，三班，四班，五班，六班都再重新再講一遍，一遍一遍的重復(fù)同樣的內(nèi)容，再有意思的內(nèi)容經(jīng)過這樣的重復(fù)也會變得枯燥無味。而明年有可能還是教初一教六個班，雖然每節(jié)課不一樣，但是對于老師來說，有的時候就是重復(fù)而已。

　　但是陸海虹會給人很不一樣的感覺。每一堂課教學(xué)生，她會教出新的東西。會根據(jù)在場的同學(xué)的情況去提問去發(fā)散內(nèi)容。并且根據(jù)同學(xué)的回答去更深入的去啟發(fā)大家的想象力。每一次上她的課都會變得非常的有意義，就好像在她的帶領(lǐng)下去發(fā)現(xiàn)一個新的世界一樣。

　　語文課之后是地理課。

　　午夜夢回的時候，柳飛飛想可能是她許的那個愿望導(dǎo)致了留級。當(dāng)流星劃破天際的時候，她許下了重新學(xué)一遍地理的愿望。

　　在民辦初中的時候，柳飛飛的第一節(jié)地理課沒有好好聽，結(jié)果到第二節(jié)之后就再也聽不懂了。長時間的和地理老師的相處，讓她覺得這個老師真的是一個非常好非常敬業(yè)的人，但是因為自己學(xué)不好地理又感覺十分的愧對老師的付出。

　　民辦初中的地理老師是一個非常年輕的女士，非常非常的瘦，弱不禁風(fēng)，有一次體育老師拿她開玩笑說，有一天，吹了一陣風(fēng)過來，地理老師就趕緊抓住了乒乓球臺，防止被吹走。

　　在民辦初中上地理課的時候，下面雖然坐著五六十個人，但是都低著頭沒有在好好聽老師講課，看著她認(rèn)真講課的樣子，柳飛飛想好好聽卻聽不懂。所以，柳飛飛一直在想，如果有機會一定要好好彌補，尤其是在第一節(jié)地理課的時候，一定要開一個好頭。

　　地理老師是一個長發(fā)披肩的女士，戴著一個深色有框的眼鏡。雖然穿搭的比較簡約，但總有一種少數(shù)民族的姑娘靜靜地看著你的感覺。

　　地理課可以說是柳飛飛想學(xué)又沒學(xué)好的一門課。當(dāng)老師進來的那一刻，她就其中的所有的注意力，非常認(rèn)真的去聽，生怕漏掉一個字。

　　說真的，不知道是不是因為學(xué)校不一樣，還是說老師不一樣，在這里的每一節(jié)課，柳飛飛都覺得，更容易學(xué)的進去，也更容易理解和聽得懂。

　　接下來是數(shù)學(xué)課。

　　其實柳飛飛的數(shù)學(xué)馬馬虎虎真的是非常一般。但是因為之前在民辦初中已經(jīng)讀過一年，所以在這一次的上課中感覺尤其的輕松。所有的課相當(dāng)于是復(fù)習(xí)一樣。對于其他學(xué)生來說第一次聽到的理念，公式，定義，柳飛飛在過去的一年里已經(jīng)學(xué)習(xí)并且使用了很多次。

　　數(shù)學(xué)課聽得毫不費力。這里的老師和之前的不太一樣。老師在教一個理念之前會先出一個思考題。這個題目讓所有的同學(xué)們?nèi)ハ?，因為同學(xué)們都沒有接觸過這個理念。所以想到了很多種方法去解一道題目，這種發(fā)散性的思維以及多種方式去解決同一個問題，讓柳飛飛大開眼界。

　　而且這里的數(shù)學(xué)老師很有意思的一點就是會在上課中挖坑：她會故意去講錯一點，看看同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)。如果沒有發(fā)現(xiàn)，她會很“生氣“。

　　剛開始的時候，有時候一節(jié)課會有一到兩次這樣的情況。時間長了，上課的同學(xué)們都會更加集中注意力。在聽課的時候認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考，如果發(fā)現(xiàn)老師錯了也會及時的指出來。

　　時刻保持著一種質(zhì)疑的精神，這種精神是非?？少F的，他們沒有完全的去相信老師說的，有獨立的思考，并且卻認(rèn)真用所學(xué)的知識辨別印證驗算。后來每當(dāng)發(fā)現(xiàn)了老師留下的“坑“時，老師和學(xué)生都會非常的開心。老師很欣慰，學(xué)生很有成就感。

　　柳飛飛最害怕的英語課來了。

　　英語課就是一個災(zāi)難。

　　柳飛飛萬萬沒想到，上課的時候吳老師除了講解語法竟然沒有說過一個中文。柳飛飛感覺自己和同學(xué)們并不是活在同一個世界里。

　　當(dāng)吳老師發(fā)出口令讓同學(xué)們?nèi)タ茨囊豁撃囊欢文囊恍械臅r候。柳飛飛什么都聽不懂，直到看到同學(xué)們都在做同一個動作的時候才反應(yīng)過來，卻也不知道要看到哪里。一堂課下來就像聽天書一樣。

　　有時候老師用英文讓大家去朗讀，讓大家去拿出本子拿出筆的時候，柳飛飛完全聽不懂也反應(yīng)不過來，只有當(dāng)別人都開始操作的時候柳飛飛才反應(yīng)過來，看到了跟著做。

　　有時候?qū)嵲诓幻靼滓鍪裁吹臅r候就悄悄地去問旁邊的人，不過上課的時候很安靜，一點點聲音就會被發(fā)現(xiàn)，所以大部分的時候柳飛飛都有種很嚴(yán)重的挫敗感。

　　更災(zāi)難的事情在后面。

　　背課文默單詞。

　　英文的背課文和中文還不太一樣，中文的課文，你背完之后你是真的會記得的。英文的課文背完之后可能一頓飯的功夫不到，轉(zhuǎn)眼就忘記了。

　　英文的第一篇課文柳飛飛在民辦初中的時候，實實在在的背過一遍。然而，到了今年拿起同樣的課本，柳飛飛發(fā)現(xiàn)她只記得半句話。

　　不得已只能重新背一遍。她在前一天的晚上背了一下午，第二天的早上來的路上背了一路，結(jié)果真正到抽到她的時候她依然不會。

　　默寫單詞就更慘了。

　　小學(xué)三年，民辦初中一年。這么長的時間學(xué)習(xí)英語，柳飛飛能很有自信的拼寫出來的只有apple。

　　默寫單詞是這樣的，老師讀一個單詞，同學(xué)默寫一個單詞，老師有時候中文或者說英文。

　　當(dāng)老師說中文的時候，李飛飛想不起來對應(yīng)的英文單詞是什么，不會寫。老師說英文的時候柳飛飛根本就聽不懂，柳飛飛既沒反應(yīng)過來中文什么意思，也想不起來到底怎么拼。

　　到老師講解語法的時候，柳飛飛腦子里左邊是水，右邊是面，晃一晃就是一團漿糊。雙眼空洞的看著前方，呆滯茫然。

　　每次當(dāng)老師問大家都理解了嗎？所有人都說理解了。

　　柳飛飛張張嘴欲言又止。

　　到了后來吳老師都看不下去了，她說：“柳飛飛，每次看到你空洞的眼神，我就知道我又白講了?！?p>　　真正的災(zāi)難就是——你明明完全不會，但她是班主任，朝夕相處，貓見老鼠，柳飛飛每次看到班主任都恨不得有個墻縫能鉆下去。

　　放學(xué)之前數(shù)學(xué)老師說，明天考試，大家準(zhǔn)備一下。

　　什么！??！第一天上完就考試，老師，你是認(rèn)真的嗎？？？