二十三、大獎(jiǎng)賽，很意外
上世紀(jì)八十年代中期，大獎(jiǎng)賽盛行，連教學(xué)雜志也不例外。有本《語(yǔ)文導(dǎo)報(bào)》雜志，不知現(xiàn)在是否還在出版發(fā)行了，但1986年上半年，還是很紅火地?zé)狒[了一下——舉辦“全國(guó)初中語(yǔ)文教材教法研討大獎(jiǎng)賽”，鼠人還有幸中獎(jiǎng)了，并且一連獲得三本證書(shū)，外帶50元獎(jiǎng)金。
那個(gè)年頭，50元，與鼠人一個(gè)月的工資52.5元基本相當(dāng)啊，拿到現(xiàn)在來(lái)看，也還不錯(cuò)，畢竟只是個(gè)三等獎(jiǎng)。如是一等獎(jiǎng)，換算到現(xiàn)在，也該是萬(wàn)元大獎(jiǎng)了。大獎(jiǎng)賽，真還是“名副其實(shí)”的噢！
事情還得從頭說(shuō)起。1986年，春季開(kāi)學(xué)上班不久，新來(lái)的雜志《語(yǔ)文導(dǎo)報(bào)》刊登了“全國(guó)初中語(yǔ)文教材教法研討大獎(jiǎng)賽”的公告和試題。當(dāng)時(shí)，學(xué)校辦公條件改善，鼠人所在的初中組的語(yǔ)文老師在一個(gè)辦公室辦公。教研組長(zhǎng)葉老師征求大家的意見(jiàn)，是否參賽?？粗@“全國(guó)”、“教材教法研討”的名頭，老師們都有點(diǎn)發(fā)怵。葉老師心里早有想法，說(shuō)：“我看這題目，不少是選擇和填空題，我們大家可以各自先做，然后一起研討，得出共同認(rèn)可的答案，也許就比較接近‘標(biāo)準(zhǔn)答案’了。至于后面真正帶研討性質(zhì)的題目，那就‘八仙過(guò)海，各顯神通’，自行發(fā)揮吧，這種題如果答案也一致，就不好說(shuō)了。雖然這比賽名頭大，我們重在參與，得獎(jiǎng)不得獎(jiǎng)不是我們考慮的，在參與中有所提升，就是最大的收獲！”教研組長(zhǎng)水平就是不一樣，話講的入情入理，方法可行，大家一致贊成。
很快，基礎(chǔ)題做好了，答案推敲了，確定無(wú)誤了；而教學(xué)設(shè)計(jì)之類的探究研討性題目，以鼠人的資歷，顯然不占優(yōu)勢(shì)。他沒(méi)太多猶豫，憑著第一感覺(jué)，大膽設(shè)計(jì)，干脆利索表達(dá)。然后就把答案頁(yè)裁下，裝到信封里郵寄了。寄走后，鼠人腦子里根本沒(méi)再掛念這件事，其他老師猜想也沒(méi)多把這放在心上。全國(guó)比賽，獲獎(jiǎng)是可遇而不可求的。況且這是初賽，寄個(gè)答案就能獲獎(jiǎng)啊，真是天曉得呢！可意外的是，六月份，放暑假前鼠人收到了《語(yǔ)文導(dǎo)報(bào)》編輯部的信，還附了最近一期的雜志。信中說(shuō)，“由于技術(shù)原因，原計(jì)劃的復(fù)賽比試取消，就以初賽成績(jī)作最后結(jié)果，你獲得了全國(guó)三等獎(jiǎng)?！彪s志上有一頁(yè)專門登了獲獎(jiǎng)名單，人數(shù)不多，鼠人的名字赫然列于其中。
意外，十足的意外！全辦公室的老師皆愕然。須知，鼠人是才來(lái)任教4年的教學(xué)新手，辦公室里就數(shù)他教齡最短，資歷最淺。像教研組長(zhǎng)葉老師，20多年教齡，公開(kāi)課經(jīng)常上，教學(xué)效果好，很受家長(zhǎng)歡迎，帶領(lǐng)大家一起做題，真正的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)啊，沒(méi)有獲獎(jiǎng)，卻讓自己得了。除了喜出望外，還實(shí)在有點(diǎn)說(shuō)不清噢！不過(guò)，細(xì)細(xì)想來(lái)，如說(shuō)一點(diǎn)原因沒(méi)有，也不實(shí)際。這幾年中，鼠人看了于漪、錢夢(mèng)龍等不少語(yǔ)文特級(jí)教師的書(shū)，教學(xué)思路和方法很受啟發(fā)，答題時(shí)，幾篇提供的文章的教學(xué)設(shè)計(jì)，他突破傳統(tǒng)教法的框架，奇思妙想，大膽創(chuàng)新，反正不受實(shí)踐檢驗(yàn)，就看評(píng)委老師是否認(rèn)同了。這種灑脫和狂放不羈也許正是初出茅廬的年輕老師的優(yōu)勢(shì)吧！
人說(shuō)“秋天是收獲的季節(jié)”，當(dāng)年秋學(xué)期開(kāi)學(xué)后，美好的感覺(jué)延續(xù)了相當(dāng)一陣時(shí)。匯款通知來(lái)了，通紅的獲獎(jiǎng)證書(shū)寄來(lái)了。奇葩的是，證書(shū)還一本接一本的來(lái)：第一本收到不久，合肥分院教育處打來(lái)電話，說(shuō)讓去拿證書(shū)，雖然詫異，還是連忙趕過(guò)去，同樣的牛皮紙信封，同樣的證書(shū)封面。我說(shuō)：“這我已經(jīng)有了?！贝蜷_(kāi)一看，內(nèi)瓤很不一樣：“中科院合肥分院：你院子弟學(xué)校陳童同志在本刊舉辦的‘全國(guó)初中語(yǔ)文教材教法研討大獎(jiǎng)賽’中榮獲三等獎(jiǎng)，特此通知。謝謝你們的支持！《語(yǔ)文導(dǎo)報(bào)》編輯部一九八六年九月”。噢，原來(lái)還感謝單位支持，單位從來(lái)沒(méi)有收到過(guò)這樣的證書(shū)，也不知保存在那一方面的檔案中，還是給鼠人了?；貋?lái)沒(méi)幾天，又有HF市教育局的電話打到校長(zhǎng)室了，轉(zhuǎn)告鼠人，讓去教育局拿證書(shū)。鼠人趁著沒(méi)課的下午趕過(guò)去，教育局教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也拿出了一本紅彤彤的證書(shū)，封面與鼠人已有的兩本一模一樣。這時(shí)他明白了，還是大獎(jiǎng)賽的，打開(kāi)看，果然，除了開(kāi)頭稱呼換成“HF市教育局”，下面的學(xué)校名稱改為“中科院合肥分院子弟學(xué)?！保溆嗯c給“合肥分院”的措辭完全一樣，也是對(duì)教育局表示感謝的。
其實(shí)，合肥分院也好，市教育局也好，他們壓根兒都沒(méi)有關(guān)注、支持鼠人參加這項(xiàng)比賽。真正給鼠人幫助支持、提供機(jī)遇平臺(tái)的是語(yǔ)文教研組和身邊的同事。所以，這給教育局的證書(shū)也給鼠人拿回來(lái)了：三本證書(shū)，一直保存的現(xiàn)在。
鼠人感謝32年前《語(yǔ)文導(dǎo)報(bào)》的那場(chǎng)大獎(jiǎng)賽，特別感謝他們那種宣傳意識(shí)和執(zhí)著精神，一個(gè)小小的教學(xué)研討賽三等獎(jiǎng)，卻以寄證書(shū)到單位、到市教育局表示感謝的方法來(lái)擴(kuò)大影響，真是會(huì)經(jīng)商的浙江人（語(yǔ)文導(dǎo)報(bào)是杭州出的）運(yùn)作手段啊！大獎(jiǎng)賽復(fù)賽不搞了，獎(jiǎng)金也不是當(dāng)時(shí)流行的動(dòng)輒萬(wàn)元那么豐厚，就用這樣的方法來(lái)強(qiáng)化它的影響，給參賽人增加一點(diǎn)知名度吧！不過(guò)，鼠人這過(guò)程中確實(shí)也獲益良多：?jiǎn)挝粚?duì)他的業(yè)務(wù)能力刮目相看了，市教育局教研室當(dāng)即讓他寫(xiě)申請(qǐng)吸收為市語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)會(huì)員了。而最根本的是鼠人增強(qiáng)了業(yè)務(wù)自信，使他在此后的幾十年中，不管是一個(gè)普通老師，抑或是走上了學(xué)校的管理崗位，始終堅(jiān)持兢兢業(yè)業(yè)，勤謹(jǐn)教學(xué)，永遠(yuǎn)要做一個(gè)業(yè)務(wù)過(guò)得硬的好教師！