當(dāng)溫雅回來的時(shí)候，王書早就走了。
溫雅和趙河感嘆：“王書走了，我還有點(diǎn)不習(xí)慣。”
趙河點(diǎn)頭：“是啊，太冷清了?！?p> 趙河笑著：“家里還是孩子多點(diǎn)好。”
溫雅一言不發(fā)。
她并不能理解孩子多的好處。
難道一群皮猴子在那兒吵吵嚷嚷就是幸福？
那是要命好吧！孩子多了能照顧得來嗎？
況且趙河總是說孩子多可以互相照顧，但要是兄弟姐妹之間不和睦那就是災(zāi)難。
第二天，溫雅早上去學(xué)校前，才發(fā)現(xiàn)把寫小說的那個(gè)本子拿上了。
溫雅，瞬間一慌，萬一有人翻到了這個(gè)本子看到了怎么辦？但溫雅轉(zhuǎn)念一想，覺得沒有人會(huì)去隨便翻別人的東西，就放下心來。
開學(xué)第一天的課程比較輕松，很多課上都是老師在介紹自己，很少有正兒八經(jīng)上課的。
溫雅也是這才知道他們的班主任葉老師是教語文的，那天風(fēng)風(fēng)火火的康老師也真的是教數(shù)學(xué)的。
或許是接觸的比別的老師多，溫雅總覺得這兩位老師比較親切。
第一節(jié)課是語文課，葉老師上講臺(tái)的第一句話就是公布了自己的病情，然后給他們看視頻讓他們學(xué)會(huì)如何急救。
正當(dāng)溫雅他們緊張兮兮地學(xué)急救知識(shí)的時(shí)候，葉老師調(diào)皮一笑，好像是在緩和氣氛：“大家不用擔(dān)心，有事就去找隔壁班的林老師，他和我是一起長(zhǎng)大一起讀書一起工作的好朋友，我的病他處理了幾十年了，不說是得心應(yīng)手，也比你們這群菜鳥強(qiáng)一點(diǎn)。”
下面的同學(xué)們哈哈笑著，仿佛真的沒有了沉重的氣氛。
然后他們誰都知道，這不是說笑。
聊完沉重的話題，葉老師又開了一個(gè)輕松的頭：“話說，你們知道我最討厭上哪一節(jié)課嗎？”
同學(xué)們搖頭，這是葉老師自己心里想的，他們又不是蛔蟲，怎么能知道？
最多就是猜一猜。
張久宜先說：“葉老師，你是不是不喜歡上第二節(jié)課？”
葉老師不動(dòng)聲色地笑：“再猜?！?p> 張久宜追問：“葉老師，我猜的的不對(duì)嗎？”
葉老師回答：“先不說對(duì)不對(duì)，咱們猜這個(gè)就是為了樂呵，到最后我再公布答案。”
班里的氣氛被調(diào)動(dòng)起來。
文今也湊熱鬧：“葉老師，你是不是最討厭上第一節(jié)課？”
葉老師一挑眉：“來，你說說原因?！?p> 文今撓撓頭：“我初中老師就說他最討厭上第一節(jié)課了，他說第一節(jié)課的時(shí)候同學(xué)們都特別困，聽課效率不高?！?p> 葉老師給了她一個(gè)贊許的眼神：“的確，我們能當(dāng)老師的最討厭的就是上了第一節(jié)課，其實(shí)也說不上是討厭，只是相比其他時(shí)段的課來說，第一節(jié)課不是很好。”
葉老師環(huán)顧教室：“我說這個(gè)不是為了和你們抱怨，而是因?yàn)槲蚁胱屇銈冊(cè)诘谝还?jié)課的時(shí)候有個(gè)好的精神面貌，讓老師們也上課上的開心?！?p> 同學(xué)們不置可否，老師說什么那就聽什么，開學(xué)第一天不至于為了這個(gè)惹惱老師。
勢(shì)力強(qiáng)的人總是可以輕松的給弱小的人穿小鞋。
相比葉老師溫柔的作風(fēng)，康老師的作風(fēng)就很狂野了。
上講臺(tái)的第一件事兒就是先把袖子挽起，露出毛茸茸的手臂，然后撿起一根粉筆，刷刷刷的在黑板上寫字：康博。
那字跡入黑板三分。
康老師扔下粉筆，抬手抹了抹頭發(fā)，做出一個(gè)風(fēng)流倜儻的樣子：“同學(xué)們，我?guī)洸粠?？?p> 同學(xué)們給面子地喊：“帥！”
康老師滿意地笑笑：“就行憑這個(gè)字，我就會(huì)對(duì)你們好一點(diǎn)。”
同學(xué)們露出欣慰的笑容，仿佛看到了美好的明天。
然而康老師接著說：“所以以后咱們班的作業(yè)就要多布置一點(diǎn)?！?p> 頓時(shí)一片哀嚎聲。
張久宜還是那個(gè)出頭鳥：“為什么？我們不是夸你帥了嗎？”
然而康老師說：“你們以為我不知道你們是在奉承我？我自己長(zhǎng)什么樣子我不知道嗎？”
同學(xué)們生無可戀，只能接受這個(gè)慘痛的事實(shí)。
再看臺(tái)上，康老師一副得意的樣子，特別欠打。
康老師在講臺(tái)上突然不好意思地笑：“其實(shí)你們說的也沒錯(cuò)，我就是特別帥！”
瞬間一陣噓聲。
這老師有點(diǎn)問題。
康老師見同學(xué)們都不信，還竭力找證據(jù)：“我兒子說我最帥了！”
不信。
康老師也發(fā)現(xiàn)他們似乎不相信，于是笑得更靦腆了：“我兒子說，只要給他買個(gè)遙控車，我就是最帥的了?！?p> “那也不是夸你??！”有人起哄。
康老師臉色一肅：“怎么就不是夸我？嗯？我給我兒子買了遙控車，我就是最帥的！誰有意見？”
沒有沒有，您是最帥的！
悄悄翻個(gè)白眼，文今跟溫雅說：“咱們數(shù)學(xué)老師可真有意思。”
溫雅點(diǎn)頭，盡量讓嘴唇動(dòng)的不那么明顯：“那天見他的時(shí)候就風(fēng)風(fēng)火火的，一看就特別有趣?！?p> 文今笑彎了眼。
這時(shí)康老師逮住了她：“你！就是你！你笑什么呢？”
文今還轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)頭，最終指了指自己，康老師點(diǎn)頭。
文今只好站起來回話：“我沒笑?！?p> 康老師一拍桌子：“我不瞎！你說！你說！你笑什么？是不是也覺得我特別帥！”
文今只能尷尬點(diǎn)頭。
康老師瞇著眼，一甩手，好像很嬌羞的樣子：“哎呀！你快坐吧！真是的，你們班是我?guī)н^最差的一個(gè)班！只有她一個(gè)人覺得我?guī)?！?p> 說完，他還“哼”了一聲。
同學(xué)們立刻笑起來：“我們也覺得你帥！”
康老師滿足地笑，決定給個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)：“我決定了！你們以后誰要是不好好聽課，就要享受我的特別關(guān)照！”
仿佛掉進(jìn)了什么坑里，但溫雅沒證據(jù)。
這時(shí)，康老師仿佛變臉一樣，瞬間嚴(yán)肅。
同學(xué)們也不敢笑了，立馬繃緊臉。
康老師在講臺(tái)上走了一個(gè)來回：“咱們有數(shù)學(xué)課代表嗎？”
沒有。
說實(shí)話，現(xiàn)在除了班長(zhǎng)和體委，什么班干都沒有。
康老師見他們搖頭，就知道情況了：“誰想當(dāng)數(shù)學(xué)課代表？”
立刻有男生舉了手。
那是個(gè)矮個(gè)子笑瞇瞇的男生。
康老師一看，問：“你叫什么名字？”
男生道：“我叫宋姜?！?p> 宋姜？
康老師急急忙忙從講臺(tái)上跑下來，握住宋江的手：“大哥！大哥！您以后就是我的課代表！”
說完還想拉著他往講臺(tái)上走。
宋姜完全是在狀況外，但也知道拒絕：“不不不，康老師，我不能上去?！?p> 康老師眼一瞪：“怎么？大哥！難道你嫌棄我這小地方嗎？”
宋姜連忙說不敢。
康老師這才罷休，上了講臺(tái)，登記名字。
宋姜見康老師提了筆，急忙道：“康老師，我姓宋，宋朝的宋……”
康老師揮手：“我又不是不知道！”
宋姜接著道：“姜是孟姜女的姜?！?p> 康老師豁然抬頭：“你說什么？”
宋姜有些懵：“就是孟姜女的姜?！?p> “害！”康老師松了筆：“你咋不是江水的江呢？”
宋姜支支吾吾道：“我媽媽姓姜?！?p> 哇哦！
女生們起哄起來，小說里的故事居然在現(xiàn)實(shí)發(fā)生！這是什么言情套路！她們還不是狗，不吃狗糧！
康老師也有些愣，隨即笑起來：“大哥，你是我大哥。”
宋姜不敢應(yīng)個(gè)稱呼，只能訕訕地坐下。
這個(gè)插曲過后，溫雅本以為選課代表的事就告一段落了，沒想到康老師不按套路來，繼續(xù)問：“還有誰要當(dāng)課代表？”
有個(gè)女生顫巍巍地舉起手來，然而康老師想都沒想就否定了：“不行，你不能當(dāng)我的課代表?！?p> “為什么？”女生不服，“康老師，你不會(huì)還性別歧視吧？”
性別歧視，這是一個(gè)很敏感的詞，只要沾上了，必定討不了好。
康老師看著那個(gè)女生：“我不是歧視你，只是我這課代表，需要做點(diǎn)雜活，比如說去勤樸樓搬書搬卷子，這些活太累，女生這么可愛，可不能被這些東西累著了。”
張久宜也道：“就是就是，咱們男生負(fù)責(zé)干活打雜，女生負(fù)責(zé)貌美如花。”
那個(gè)女生也被哄好了，跟著笑起來。
康老師加了一句：“如果有不怕苦不怕累的女生，也可以當(dāng)我的課代表，我歡迎至極！”說著，還攤開手作歡迎狀。
但還有人有問題：“康老師，就咱們一個(gè)班的東西，應(yīng)該不是很累吧？”
康老師用一種奇特的表情看著他：“你是不是對(duì)男生有什么誤解？要是只有咱們一個(gè)班的，我能要好幾個(gè)男課代表？你以為一個(gè)男生只能抱一本書？”
那人訕訕地低頭，還別說，這老師挺能懟人的。
康老師重新說了一下：“我是數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)，我的課代表需要去文印室抱每個(gè)班的試卷……”
天！別的班級(jí)沒有學(xué)生了嗎？
康老師繼續(xù)解釋：“咱們是輪流抱，兩個(gè)班的課代表一起，然后把分好的卷子送給其他班。這樣省時(shí)間，畢竟高中了，不能浪費(fèi)時(shí)間?！?p> 可是，只有十分鐘的課間，做這些，夠嗎？
很顯然，這個(gè)并沒有被說明。
溫雅一直知道，高中的卷子特別多，那么這就意味著花費(fèi)的時(shí)間更多，誰有那么多時(shí)間去干這些事？
這是個(gè)問題。