第3章 蝸牛與黃鸝鳥

　　“好了，現(xiàn)在我們看，老師一共畫了三樣?xùn)|西，分別是蝸牛、黃鸝鳥，還有一顆葡萄樹，對不對？”

　　陸新看了看眾多小學(xué)生，笑著問道。

　　“對?！?p>　　陸新接著說道：“它們之間還發(fā)生了一點小故事，同學(xué)們想不想知道？”

　　“想！”

　　學(xué)生們一聽還有故事，異口同聲地答道。

　　“事情是這樣的，蝸?？吹竭@棵葡萄樹，就想爬上去吃葡萄，結(jié)果被樹上的黃鸝鳥看到了。

　　黃鸝鳥就笑它，說葡萄成熟還早著呢，你現(xiàn)在往上爬干什么呀？”

　　陸新用手比劃著蝸牛爬行的動作，又裝作黃鸝鳥說話的樣子，逗得小學(xué)生們一陣大笑。

　　待笑聲停歇，他繼續(xù)講道：“蝸牛說呀，黃鸝鳥你不要笑，我爬的太慢了，等我爬上去，葡萄就熟了?！?p>　　“哈哈哈……”

　　聽到這句話，所有學(xué)生都哄堂大笑起來，就連坐在教室最后面的幾人都露出笑容。

　　顯然他們也沒想到，蝸牛會是這樣的回答。

　　不過他們還是疑惑，陸新在音樂課上又是畫畫，又是講故事，到底是為了什么。

　　尤其是程校長，臉上已經(jīng)有些不滿。

　　只要按部就班、規(guī)規(guī)矩矩照著課綱教唱，就能輕松抽查過關(guān)，陸新卻非要如此折騰，在他看來，這就是嘩眾取寵的表現(xiàn)。

　　陸新看到了程校長的表情，他也知道直接教唱課綱上的兒歌，是最簡單的。

　　但可惜，這個時空的兒歌，他根本不會唱。

　　沒辦法，只能先把前世的兒歌拿出來應(yīng)急。

　　“好了，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)知道這個故事，但你們一定不知道，其實這個畫和故事還可以唱出來。

　　是一首兒歌，我現(xiàn)在教給大家好不好？要學(xué)的同學(xué)請舉手?！?p>　　“好！”

　　話音剛落，所有的小朋友都興奮地叫著，高高舉起手來。

　　他們都想知道，怎么把這個畫的故事唱出來。

　　“看來大家都想要學(xué)會這首兒歌?！?p>　　陸新笑著說道，“那這首《蝸牛與黃鸝鳥》，老師就先給大家唱一遍?！?p>　　《蝸牛與黃鸝鳥》，前世他曾在山區(qū)小學(xué)支教時教過，現(xiàn)在再次成為老師的身份，他還真找到了感覺。

　　“不錯，這個陸老師的教學(xué)方法新穎有趣，可以適當(dāng)推廣。”

　　趁著陸新去調(diào)試鋼琴，一直沒有發(fā)聲的王主任扭頭對程校長小聲說道。

　　一年級學(xué)生認(rèn)識的字?jǐn)?shù)量有限，就算把歌詞寫出來他們也看不懂。

　　反倒是通過畫畫和講故事的方式，先讓他們對兒歌有個大致印象，然后再去教唱，可以起到事半功倍的效果。

　　幸福路小學(xué)音樂、體育等方面的素質(zhì)教育，一直以來還算不錯，王主任這次過來抽查，原以為會很平淡。

　　沒想到還有所收獲，他的心情十分不錯。

　　程校長有點尷尬地陪著笑點頭，心中卻在想，這個兒歌的名字他好像沒有聽過。

　　張若惜一眼不眨地盯著陸新，她是師范學(xué)院音樂系畢業(yè)，修的就是音樂教學(xué)方向。

　　別人或許不知道，她卻敢肯定，自己絕對沒有聽過一首叫做《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌。

　　甚至，世上應(yīng)該根本就沒有這個歌。

　　陸新此時已經(jīng)調(diào)試好鋼琴，坐在琴前準(zhǔn)備彈奏。

　　“叮叮叮?！６！?p>　　隨著悅耳的鋼琴聲響起，他也開始了歌唱。

　　“阿門阿前一顆葡萄樹，

　　阿嫩阿嫩綠地剛發(fā)芽，

　　蝸牛背著重重的殼呀

　　一步一步地往上爬。

　　阿樹阿上兩只黃鸝鳥，

　　阿嘻阿嘻哈哈在笑它，

　　葡萄成熟還早得很吶

　　現(xiàn)在爬上來干什么？

　　阿黃阿黃鸝兒不要笑，

　　等我爬上它就成熟了?！?p>　　…………

　　小學(xué)生們聽到真的能把畫唱出來，又是這樣的活潑歡快，一個個興奮的不得了。

　　再加上這歌旋律簡單，歌詞淺顯易懂，六七歲的年齡又正是學(xué)東西最快的時候，在陸新唱第二遍時，就已經(jīng)有些小家伙跟著唱起來。

　　陸新又彈著琴逐句教唱，也就三四遍，大部分學(xué)生便學(xué)個差不多。

　　“非常好，下面我們開始分組唱?！?p>　　接下來，他把所有學(xué)生分成兩組，一組一段地唱。

　　很快，所有的學(xué)生都學(xué)會了。

　　最后又來了一個大合唱后，陸新看了看時間，下課時間馬上就到。

　　他從鋼琴前站起來，笑道：“非常棒，同學(xué)們都學(xué)會了，現(xiàn)在我們再重復(fù)一下，這首歌叫什么名字呢？”

　　“《蝸牛與黃鸝鳥》。”

　　學(xué)生們紛紛答道，這一節(jié)課他們上的很開心。

　　“是的，《蝸牛與黃鸝鳥》，同學(xué)們學(xué)會這首歌，我希望也能學(xué)到一個道理。

　　那就是要像蝸牛一樣能夠堅持，爬得慢不要緊，只要堅持下去，就一定能到達自己想要到達的地方。”

　　笑了笑，陸新接著說道：“就像我們學(xué)習(xí)時一樣，有時候遇到困難或者學(xué)不會，不要氣餒，堅持下去就能克服?！?p>　　…………

　　下課后，等到所有學(xué)生離開，聽課的幾個人鼓起掌來。

　　“寓教于樂，陸老師，你很不錯?！?p>　　王主任贊賞地拍了拍陸新的肩膀，，然后才走出教室。

　　等到程校長和其余兩個老師也走后，便只剩下陸新和張若惜兩人。

　　張若惜直接問道：“陸老師，那首兒歌……是你寫的？”

　　世上沒有這個歌，那就只能是沒有發(fā)表的作品。

　　“啊，我寫的?！?p>　　陸新認(rèn)了下來，他原以為自己臉皮很厚，反正在這里就是他寫的。

　　可沒想到，他居然感覺臉有些燙。

　　“你太厲害了，陸老師?！?p>　　張若惜由衷地贊道，她知道陸新是上京音樂學(xué)院畢業(yè)的高材生，應(yīng)該是會寫歌的。

　　只是沒想到，他還會寫兒歌。

　　還有陸新的上課方法，先畫畫講故事，然后再唱歌，比起干巴巴的教唱，簡直效果好了太多。

　　張若惜原以為，自己雖然上的大學(xué)沒有陸新好，但對于做小學(xué)老師來說，卻更合適。

　　現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，還真不一定是這樣的。

　　“我以后，可以在課堂上教這首《蝸牛與黃鸝鳥》嗎？”

　　張若惜揚了揚手中的紙，她剛才已經(jīng)把歌詞和曲譜都寫了出來。

　　這種簡單歡快的兒歌，實在太適合教給小朋友唱了。