申時未到，太陽尚未西下，宋玄一行就回到了府學。
宋玄與他們兩相告別后，獨自回了房。
他坐在案前，腦海里面搜尋著關于黃瓜種植的知識。他有些印象，以前在圖書館時是見過果樹種植的書籍。
只是記起來，估計得花一些時間。
伍彥提著食盒進來時，正看到他閉目思索。
“宋七哥，用些粥吧?！?p> 宋玄愣了一下，看向伍彥道：“好，信可傳回去了？”
他來到府學后，當即寫了一封信傳過西關，以向陳先生報個平安。
“放心吧，宋七哥，信今個早晨我就托人帶回去了?！蔽閺┬χ牧伺男乜?。
宋玄點點頭，“伍彥，這些天倒是讓你忙活了，平常沒事你就歇著。”
“宋七哥，不礙事，今天我還跟章寶學劍法哩。”伍彥摸頭笑了笑
宋玄頷首淺笑，“章寶活泛，你兩處得來正好，這會還得在府學住個一年?！?p> 話末，他又喝了兩口粥，配菜是一小碟醬蘿卜，吃起來很是爽口。
當他正在夾醬蘿卜時，筷子忽然一頓。
他眼前一亮，腦海中浮現(xiàn)一個解決黃瓜幼苗枯萎的辦法。
他將筷子放下，細細思索起來。
他知道，這個方法對于世人來說，剛開始時定然是不能接受的。
正所謂耳聽為虛，眼見為實。思至此，他決定先去試驗一番。
宋玄當即站了起來，推開門就往外走。
“宋七哥，宋七哥，你打哪兒去。”伍彥追了出來。
宋玄來到院子中，卻發(fā)現(xiàn)院中并沒有能夠作為嫁接的花木。
“宋七哥，你在尋什么？”
宋玄回過頭看，“伍彥，你可知府學哪里有月季與薔薇花？”
“月季、薔薇？伍彥側(cè)首疑惑，想了想，道：“宋七哥，我記得出了東西學舍，一座閣樓前有一個大院子，院子里有許多花木，就是不知是否有你所說的月季和薔薇了?！?p> “那我們一道去看看。”宋玄話畢，又回頭吩咐伍彥找來小刀和一些布帶。
只是他不知，伍彥所說的那座閣樓，正是教諭署。
他走出東西學舍，再出亭過池，眼前頓現(xiàn)山水花木。
進入大院，花木蔥郁，春花灼灼，更有一灣清流，從奇石出，曲曲折折流入花間。他走上一條石子小徑，兩側(cè)間夾梨花芭蕉，又過一處，有一花墻映入眼簾。
杏花斜倚出墻，墻外是桑榆槿。
他穿花度柳，一路尋找月季和薔薇的影子。
尋找了一圈，終于，在入木香棚時，越過牡丹亭，就看到月季花，再過芍藥圃，隔壁就是薔薇園。
不多時，宋玄選擇長約十厘米的月季枝條，將其截取下來，并將枝條上的刺剪去，再根據(jù)芽點下方切出一個楔形。
然后，他并將月季枝條一側(cè)的表皮刮去，直到露出木質(zhì)部。
處理好月季枝條后，他又轉(zhuǎn)到了薔薇園，找出一株不帶根瘤的薔薇，將其從根系以上兩厘米處切斷，并且在上面留一個豁口。
做好這些準備后，宋玄讓伍彥拿來月季穗木，他用了點力，將穗木下部插入事前做好的薔薇豁口中，使得刮去表皮的一側(cè)，與薔薇的木質(zhì)部位貼合起來。
“伍彥，將布帶給我?！彼涡衼砦閺?，然后又道：“你幫我握著此處?！?p> 伍彥固定住月季與薔薇的貼合處時，宋玄用布帶將貼合處綁好，并將嫁接過后的植株種到薔薇園旁邊的沙土中。
“你們在這里作甚？”
朱教諭的聲音將兩人驚回頭。
“先生?！彼涡D(zhuǎn)過身，看向朱教諭。
朱教諭負手而立，看向他們，再次出聲道：“不在學舍溫書，來此處作甚？”
宋玄走到朱教諭面前，說道：“學生再做花木‘嫁接’試驗”
“嫁接？”朱教諭詫異道。
“回先生，正是‘嫁接’?！?p> 聽了宋玄的話，朱教諭看了宋玄一眼，追問道：“何為‘嫁接’？”
宋玄理了理思索，組織語言道：“嫁接，即是將一種植物的枝或芽，接到另一種植物的莖或根上，使得接在一起的兩個部分長成一個完整的植株”
此話一出，朱教諭怔住，他來回走了兩步，并在心里嘀咕著：“嫁接，竟能將兩樣不同的植物連接在一處，那還能活么？”
“‘嫁接’一詞，簡直聞所未聞，這世間竟還有此等秘術?！?p> 宋玄見朱教諭良久不言，便出聲道：“先生，您且隨我過來看看?！?p> 他引著朱教諭走到他方才嫁接過的花樹前，誠摯道：“您看，這就是我嫁接出來的花木，上頭用的是月季穗木，下部則是薔薇莖?！?p> 朱教諭看著這幫著布帶的花木，眼底盡是詫異，心里更是疑惑，“這樣生生裁斷的兩株花木，它們接在一塊，真的還能活著么？”
朱教諭收斂幾分詫異之色，看向宋玄，道：“宋玄，你所說的這個‘嫁接’到底有何意義??？”
“月季是月季，薔薇是薔薇，它們自是花開花謝，為何將它們強行接在一處？”
宋玄細細解釋道：“先生，月季花在多雨的季節(jié)容易爛根，若是將其嫁接在樹干粗壯，生命力頑強的薔薇上，則能增強月季花的長勢，花開更盛更鮮艷。”
宋玄這樣一解說，朱教諭倒是有些感觸，這個大院的花，從來都是他在細細打理。這一枝一葉，一花一果，他都看在眼里。
月季花確實是比較容易黃葉，又遭蟲子，他伸出手，撫了撫月季花嫁接綁帶處，又看向宋玄。
朱教諭終是問出心底最大的疑惑，“這兩株花樹都切過，又怎能存活？”
這是他最難以置信的事情，這月季和薔薇本不同株，若是它們能夠嫁接在一處。
難道將一個人的腦袋接到另一個人的身上亦能存活么？！簡直匪夷所思！
因此，他看著宋玄，希望他能證明，此法是否可行性。
宋玄思忖道：“先生，今春回大地，天氣漸熙和，萬物復蘇，這嫁接過后的植株，大約七日便能長出新芽?！?p> 話末，宋玄又補充一句，“學生所言的‘嫁接’只是植物之間的嫁接，其他活物是不成的。”
朱教諭追問道：“只要長出新芽，就代表著嫁接成功？”
“不錯，若是再過十幾天，枝條發(fā)黑沒新芽冒出，便作失敗?！?p> 這三言兩句，引得朱教諭連連深思。
他慢慢往大院方向踱步，直到走到石桌前才停下。
他在石桌前坐下來，手不覺地輕敲在石桌上，沉于思索。
宋玄見此，默言侍立一旁。
半晌，朱教諭出聲問道：“你坐下罷，今日你們出城了？”
宋玄依聲坐在朱教諭對面，今天的事情他并不打算瞞著，畢竟此事的推行十分艱難，僅僅依靠他們幾個學生是不現(xiàn)實的。
“回先生，學生今日去了江下村。”他一頓，又接著道：“學生此行，正是為了踐行那句‘勞心者治人，勞力治治于人’的道理?！?p> “噢？”朱教諭聽此，他才淡淡露出一笑，侍立一旁的伍彥上前給他們添上兩盞茶。
“你且說說，此行有何收獲？”
末了。宋玄開口道：“學生今日前往江下村，見瓜田間的黃瓜幼苗染了病，有枯萎之態(tài)”
顯然，他的話引起了朱教諭的興趣。
他往薔薇園的方向看了一眼，“此事，倒也與我今日做花木嫁接有關聯(lián)。”
朱教諭輕敲石桌的手頓住，詫異道：“宋玄，你且說來一聽。”
宋玄認真道：“是?！?p> “先生，學生要說的是，不單這月季與薔薇可以嫁接，黃瓜與南瓜亦是同理?！?p> 朱教諭半晌沒出聲，過了一會，他才道：“這是真的？”
“回先生，正是?！彼涡纳袂檫^于認真，朱教諭看在眼里。
宋玄的話，朱教諭自然是不信的。
在他眼里，宋玄只是府學普通的一名學生，頂多是多了一個案首的名頭。然則，府學的案首也不少。
況且，即使他文章寫得好，也不足以說明他就懂農(nóng)事。
但，理性之余。朱教諭心底卻是盼望著，他的學生是真有本事。
就在朱教諭沉思時，宋玄出聲道：“我記得先生曾說過，一片土地里，若是連年種植同一種作物便會引起作物病變，導致產(chǎn)量下降的問題?！?p> “不錯，這就是連作的弊端?！敝旖讨I順口道。
宋玄接過話頭，“先生所說的連作弊端，學生已然得見?！?p> 在朱教諭疑惑的神情下，他再次出聲，“江下村連年種植黃瓜，其實土地的肥力已然下降，即使今年不發(fā)生病害，收成也是不如往年的?！?p> “噢？”朱教諭應了一聲，可見宋玄在他心中有了些許改觀，至少他是一個善于觀察的人。
朱教諭又想到，這連作的弊端還未尋得解決的辦法，他又嘆了一口氣。
“先生，學生有一大膽的想法?！彼涡粗旖讨I，“不知當說不當說？”
聽宋玄這么一說，朱教諭一怔，道，“你且說罷，這會又不是課上，權(quán)當是平常的談話。”
宋玄端起一盞茶，喝一口潤潤喉，隨即清澈的聲音傳了出來。
“先生，黃瓜幼苗若是嫁接南瓜，如此就可克服連作的弊端?！?p> 他的話，引起朱教諭內(nèi)心強烈的震撼。
就在朱教諭發(fā)怔時，他一頓接著道：“黃瓜幼苗根系脆弱，難以克服連作的危害，且像江下村那般常年潮濕的土壤，根系是最易損壞的?！?p> “想要增強黃瓜抗病能力，有效地防治黃瓜枯萎病，這最直接最有效的辦法便是嫁接！”
朱教諭久久不能平靜，雖然他見識不少，可這是他第一次聽說，這“嫁接”一法竟能夠讓植株生命力變得更加強大。
宋玄也知道自身的說法，在朱教諭以往的見識和經(jīng)驗里面是空白、陌生的的，這很難讓他信服。
他微微吸了一口氣，此事唯有等七天后才見分曉。
“時候不早了，你且先回去歇著?！?p> 半晌后，朱教諭讓候在一旁的宋玄回學舍休息。
“是，學生告退?！?