病嬌學(xué)長(zhǎng)60

　　高三一班又出現(xiàn)了平日里上課最常見(jiàn)的一幕，那便是在老師說(shuō)要提問(wèn)同學(xué)時(shí)，所有人全都像是事先約定好的一般，全都低下腦袋盯著書(shū)本，假裝在認(rèn)真的看著書(shū)本。

　　開(kāi)玩笑，這題目這么難，是他們預(yù)習(xí)了就能會(huì)的嗎？

　　而且他們班主任還是整個(gè)七中出了名的最啰嗦的老師，如果被他逮到了提問(wèn)你問(wèn)題，但是你卻說(shuō)不出的話，那最少十遍起抄。

　　“有沒(méi)有舉手回答問(wèn)題的，自告奮勇回答問(wèn)題的可是好學(xué)生，如果想要做好學(xué)生的話，那就自己舉手回答問(wèn)題，如果不舉手回答的話，那我可得點(diǎn)名了啊?！?p>　　“我?！笨偹闶怯腥伺e手了，于是乎所有人都松了口氣，整個(gè)高三一班教室的學(xué)生所認(rèn)為的舉手的這個(gè)要回答問(wèn)題的一定是蕭離。

　　但是當(dāng)所有人的視線都朝蕭離看去時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他根本低著腦袋沒(méi)有看講臺(tái)，也沒(méi)有看老師，只看著他的書(shū)本。

　　所以那剛才說(shuō)要回答問(wèn)題的人是誰(shuí)？

　　是現(xiàn)在班級(jí)里掃了一圈，發(fā)現(xiàn)了一件非常恐怖的事情。

　　都覺(jué)得是不是自己的腦子或者是眼睛出了問(wèn)題，竟然看到了坐在最后排的郁南舉起了手，在眾人視線觸及他時(shí)將手放下了。

　　插著口袋往講臺(tái)上走：“這題這么簡(jiǎn)單都不會(huì)？”

　　他這姿勢(shì)怎么看都不像是會(huì)認(rèn)真回答老師提問(wèn)的好學(xué)生，而且還在課堂上懟其他學(xué)生，實(shí)在是與他口中說(shuō)的要回答問(wèn)題相差太大。

　　郁南，答題，這兩個(gè)詞根本沒(méi)有人能將他們組在一起。

　　郁南從講臺(tái)的粉筆盒里捏起了一條半截白色粉筆，在講臺(tái)上龍飛鳳舞的寫下了他的答案。

　　隨后將粉筆直直地拋進(jìn)了粉筆盒，“啪”一聲，十分準(zhǔn)確。

　　拍了拍手上的粉筆灰，重新將手插進(jìn)了口袋里，抬起腳步往座位上走去，一切動(dòng)作行云如流水般，做的可謂是十分流暢，不知道的一定會(huì)以為他經(jīng)常做題，經(jīng)常做這樣的動(dòng)作。

　　但是高三一班的人哪個(gè)不了解郁南？他從入學(xué)這么長(zhǎng)時(shí)間來(lái)哪一次主動(dòng)回答問(wèn)題了？

　　這個(gè)就先不說(shuō)了，他之前都是不來(lái)教室上課，天天曠課的好嗎，這變化未免太大了吧。

　　眾人只覺(jué)得最近可能是發(fā)生了什么他們不知道的事情，所以才會(huì)將這個(gè)世界變得這么怪異。

　　將這一個(gè)兩個(gè)的性格以及處事方式都與之前天壤之別，若是一個(gè)兩個(gè)那也就算了，現(xiàn)在竟然是三個(gè)，而且還是糾纏在一起的三人。

　　因?yàn)樾闹械南敕ㄌ啵詫?dǎo)致眾人都沒(méi)有去看黑板上剛才郁南寫下的解題過(guò)程，以及最后得出的答案。

　　就連一向話最多的數(shù)學(xué)老師這時(shí)都是張大了嘴巴，一個(gè)字都沒(méi)有說(shuō)出口，其實(shí)他是想說(shuō)話的，但是卻不知道該說(shuō)些什么，就像是喪失了語(yǔ)言功能一般。

　　郁南此時(shí)已經(jīng)走到了座位上，動(dòng)作十分不羈的將腿搭在了桌面下面橫著的那條鐵杠上，另一只腳伸在了與隔壁位置的中間。

　　手中的筆飛快的轉(zhuǎn)著：“哎哎，你們干嘛呢，不是講課嘛，快看我都解題過(guò)程啊?！?