第四章：老師，幫我按住試卷！
急速的書寫聲，自試卷上傳出。
林倩倩被這聲音吸引，目光落在了秦勾身上。
寫的這么快？
倒也難為他了，中暑了還要熬夜背書。
林倩倩以為秦勾是熬夜背書，所以才能這么快的寫題，想著秦勾如此勤奮，她對昨天的事也沒那么生氣了。
十幾分鐘過去，秦勾速度絲毫不減，還在刷刷的寫。
林倩倩心有好奇，便稍微靠近，想看看秦勾寫了多少。
她最先看到的是大片空白。
才寫了一道題？
林倩倩眉頭一皺，往秦勾正在寫的題看去。
這一看，她愣住了。
秦勾的字很俊秀，但寫的極其小，別人能寫十個字的地方，他能塞進去五十個。
那兩道題中間的答題區(qū)域，此時像是被塞滿了小彈珠的呼啦圈，密密麻麻，一排又一排的都是字。
怪不得才寫了一道題，他這個字量，比得上整張紙卷的參考答案了。
可是他寫這么多干什么？
而且，他寫了什么？
林倩倩集中注意力，開始辨認那些細小的字來。
這邏輯性，好強！
林倩倩瞳孔一縮，徹底被驚住了。
秦勾的答卷，從大學(xué)生的定義出發(fā)，結(jié)合大學(xué)生不同的特點，拓展出了許多日常場景和活動，之后再和保證安全的目的掛鉤，總結(jié)出一個又一個概括性的結(jié)論。
他的結(jié)論不僅從學(xué)生角度出發(fā)，還有很大一部分是對學(xué)校規(guī)章制度，日常管理的建議。
而且，雖然林倩倩剛畢業(yè)兩年，工作經(jīng)驗不多，但她能確定，秦勾的這些建議，每一項都是結(jié)合學(xué)校校情，并都是切實可行的。
毫不夸張的說，就這么一道題的答案，拿出去當(dāng)《校園安全工作指南》是沒有半點問題的！
林倩倩咽了口唾沫，目不轉(zhuǎn)睛的看著秦勾的答案。
對于她這個有心引導(dǎo)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的輔導(dǎo)員而言，秦勾的這些答案，都是她工作中需要注意的要點。
不知不覺，她看完了第一道題的上千字，同時，秦修也開始回答起下一道題了。
第二題并不難，題目是：“當(dāng)你所在的宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，你該怎么做？”
這一道題很容易回答，但安全教育的要求是90分以上，因此同學(xué)們都是找參考答案來背，力求全面高分。
但到了秦勾這里，這個簡單的答案，卻拓展出了無數(shù)個方面來。
他先是分析了‘火災(zāi)’、‘宿舍樓’、‘該怎么做（行動）’三個方面，之后以‘保證自身安全，盡可能保護他人’為核心，列舉了一系列的舉措。
之后，他又分析宿舍樓中，產(chǎn)生火災(zāi)的起因，以及相關(guān)的防范措施。
同時，他著重點出‘火災(zāi)重防，而非治”，并以此，洋洋灑灑的寫出了堪比小論文的長卷。
對啊！
火災(zāi)重防，而非治！
林倩倩情不自禁的點點頭，對這句話深表贊同。
安全教育考試的主要目的，是讓學(xué)生加強安全意識，而不是單純的為難學(xué)生。
秦勾能夠抓住考試的目的來答題，這等思路，絕不是一般學(xué)生能有的。
只是，他寫的好是好，能寫得完嗎？
林倩倩抬頭看了看時間，考試已經(jīng)40分鐘了，按照秦勾的這個速度，五道主觀題，剩余的50分鐘時間，根本不夠他霍霍的。
正想著呢，有同學(xué)已經(jīng)寫完試卷，提前交卷了。
這都是背得好的同學(xué)，直接寫上得分點，然后配上一些漂亮話，確保自己能過，就交卷了。
林倩倩走到講臺上，將同學(xué)的草稿紙和試卷分開放好。
一般考試中，很多同學(xué)會提前寫好，但其中大部分，會等別人先交卷，之后自己再去交。
現(xiàn)在也是這種情況，試卷本身就不難，題量也不大，有人帶頭交卷之后，陸陸續(xù)續(xù)有同學(xué)開始交卷了。
又過了30分鐘，80%的同學(xué)都已經(jīng)交卷了，而剩下的那些，也大都是對自己要求高，在檢查遺漏點的。
唯獨秦勾，試卷上還有整整三道題的空白。
林倩倩低頭看著秦勾，猶豫一番，之后提醒道：
“請同學(xué)們注意，考試時間還有20分鐘，請注意答題時間?！?p> 聽到林倩倩的話，剩下的同學(xué)都抬起頭。
他們很好奇，是誰沒答完。
徐寧也是其中一個，他一轉(zhuǎn)頭，就看見自己發(fā)小還在奮筆疾書。
他倆相隔的距離不遠，隱約可見，秦勾試卷上密密麻麻的都是字。
只是這些字都在上面，和下方那些沒答過的空白，形成鮮明對比。
我滴個乖乖，
難不成，勾子找到了傳說中的鋼鐵俠眼鏡，
那眼鏡里面連著網(wǎng)，現(xiàn)場抄答案？
時間又過去10分鐘，又有不少同學(xué)交卷。
路過講臺時，他們都會好奇的往秦勾試卷上看看，當(dāng)看到那讓密恐當(dāng)場倒地的試卷時候，他們一個個自愧不如。
牛皮，
我們就是裝著認真檢查，順帶刷刷老師的好感度。
而您這種真正的學(xué)霸，是怎么發(fā)揮失常來咱們學(xué)校的？
最后10分鐘，全班只剩下徐寧和秦勾兩人。
徐寧是在等秦勾結(jié)束，而秦勾則依舊在奮筆疾書。
林倩倩看不下去了，走到秦勾身前，發(fā)現(xiàn)他竟然還有兩道題沒寫。
她微微皺眉。
那兩道題都是8分題，就算她放水，給秦勾前面滿分，這兩道題不寫，也沒辦法到90分的通過線。
“秦勾同學(xué)，注意時間。”她提醒道。
“嗯?！?p> 秦勾應(yīng)下，之后手依舊在寫倒數(shù)第三題，而且過了一分多鐘，還沒開始寫最后一題。
“秦勾同學(xué)，時間不多了?！绷仲毁挥痔嵝训?。
秦勾：“嗯。”
然后繼續(xù)寫倒數(shù)第三題。
林倩倩：“……”
其實，不是秦勾不想寫下面的，而是他此時像有了強迫癥一樣，不把腦袋里整理好的思路寫完，他就渾身難受，根本挪不動筆到下一題。
林倩倩見他如此，也分不清楚這位到底什么想法。
算了，待會兒跟王老師商量，給他加點時間吧。
王老師是另一名監(jiān)考老師，別的年級的輔導(dǎo)員，是個中年大叔。
“老師…”
就在此時，秦勾忽然叫了一聲。
“什么事？”
林倩倩看了看他的試卷，倒數(shù)第三題總算寫完了。
“能幫個忙嗎？”
林倩倩點頭：“要延長考試時間？行吧，你寫，老師等你。”
“不是。”
秦勾指著試卷，道：“能幫我按住試卷嗎？”
按住試卷？
林倩倩不太明白，但還是伸出一只手，幫秦勾按住。
也就在同一瞬間，秦勾左手拿起一旁的備用黑筆，低頭，一心二用，同時寫起最后兩道題。
刷刷的書寫聲重新響起，林倩倩不由得嘴角一抽。
一心二用？
秦勾同學(xué)，寫個安全教育考試而已，
至于這么拼嗎？