“封住角度！”眼看著從后排插上的時(shí)間面前已是一片開(kāi)闊地，此時(shí)的景良著急忙慌地再想喊夏冰和謝強(qiáng)來(lái)封阻，卻早已是為時(shí)已晚。
時(shí)間心里也很清楚，對(duì)于少打一人的他們來(lái)說(shuō)，這樣的機(jī)會(huì)，是極其寶貴的逆襲得分機(jī)會(huì)，一旦錯(cuò)過(guò)，便意味著這場(chǎng)比賽幾乎都再難獲取如此合適的破門(mén)良機(jī)。她見(jiàn)兩側(cè)中衛(wèi)站位過(guò)于分散，而自己在行進(jìn)至小禁區(qū)附近的路上，只有側(cè)面身高腿長(zhǎng)的兩大中衛(wèi)有幾率會(huì)側(cè)向滑鏟自己。于是時(shí)間加快了自己帶球的步頻，繼續(xù)向小禁區(qū)靠攏。
景良見(jiàn)狀，趕緊放低重心，盡可能快速地移動(dòng)到球門(mén)的近角處，對(duì)于時(shí)間的每一次起腳、收腳，他的內(nèi)心里都在為這場(chǎng)比賽而竭力讓自己做到最好。
“‘關(guān)門(mén)’??！你們倆快回來(lái)‘關(guān)門(mén)’?。 本傲家廊辉诖舐暯腥轮?，另一邊的夏冰則已經(jīng)出現(xiàn)在了時(shí)間身旁的不遠(yuǎn)處。
情況已經(jīng)足夠緊急，如果等到防守隊(duì)員的飛鏟從天而降，到時(shí)候可能連射門(mén)的機(jī)會(huì)都沒(méi)了！想到這里，時(shí)間嘗試性地做了幾次射門(mén)的假動(dòng)作，而剛好到第四次左腳撥球晃動(dòng)的時(shí)候，時(shí)間觀察到景良的膝蓋重心位置似乎發(fā)生了變化，便果斷起腳，一記速度極其迅猛的貼地?cái)刂北季傲颊疚环聪虻那蜷T(mén)遠(yuǎn)角而去。
“反角反角！別被鉆小門(mén)了！”中路一瘸一拐回防的吳偉雄大聲喊道。
景良雖然身材高大魁梧，但較胖的身材還是對(duì)他的身體協(xié)調(diào)性造成了很大的影響。
“哎臥槽……”景良四腳朝天側(cè)摔在地上，下意識(shí)地看了一眼身后的球網(wǎng)，沒(méi)有球；不過(guò)胯下的一陣酸楚，讓他在想從地上爬起來(lái)的時(shí)候，倍感雙腿無(wú)力。
說(shuō)來(lái)也是，畢竟這球可算是某種意義上“舍命”來(lái)?yè)渚鹊?。景良眼看著球要在自己變換重心的節(jié)骨眼上飛馳進(jìn)偏遠(yuǎn)端的球網(wǎng)，自然也是心急如焚，于是心一橫便直接橫著把自己扔出去，而運(yùn)氣不佳的是，球的飛行軌跡中途急劇向中路偏斜，最終與景良的小腹部“順利會(huì)師”門(mén)前。
“沒(méi)事兒吧？”毛老師急忙上前詢(xún)問(wèn)道。
景良捂著自己的小兄弟，口型一張一合，卻沒(méi)有立即從嘴里發(fā)出聲音。
“我有一個(gè)提議。”不知道過(guò)了有多久，景良這才恍如隔世地說(shuō)出了自己的訴求。
“請(qǐng)問(wèn)你有什么提議？”毛老師問(wèn)道。
“我建議雙方經(jīng)過(guò)溝通的情況下，看是否可以將球場(chǎng)的球門(mén)更換為標(biāo)準(zhǔn)大小的球門(mén)？我覺(jué)得過(guò)小的球門(mén)，實(shí)際上很大程度上限制了進(jìn)攻球員們的得分效率。”景良說(shuō)道，“剛剛我在下意識(shí)進(jìn)行撲救的時(shí)候，就完全錯(cuò)估了球門(mén)大小對(duì)于防守上的影響，以至于險(xiǎn)些受傷。希望老師們一定能理解我的感受的?！?p> “馬老師，我們來(lái)溝通一下?！泵蠋熥屑?xì)聽(tīng)完了景良的反饋，思索再三，決定和馬老師再商量一番。
“我沒(méi)問(wèn)題。不過(guò)，可能要麻煩大伙來(lái)幫忙抬一下球門(mén)，給它們換下位置吧！”馬老師擺了擺手，沒(méi)有過(guò)多商議便同意了景良的提議。
“我建議比賽時(shí)間也一同縮短吧，畢竟……我覺(jué)得進(jìn)球太多也會(huì)變無(wú)聊啊?！眳莻バ鄹┥硐抵瑤Вo接著提議道。
“防守的難度加大，攻防兩端的體能消耗也會(huì)隨之變大，考慮到比賽的公平性，我覺(jué)得這個(gè)建議也比較合理。”毛老師說(shuō)道。
“這個(gè)提議確實(shí)很合理，但是你的出發(fā)點(diǎn)可有點(diǎn)刺耳啊，是不是？”馬老師笑著說(shuō)道。
“我說(shuō)的是事實(shí)?！眳莻バ壑噶酥敢慌缘臉?biāo)準(zhǔn)球門(mén)，“換成這個(gè)，我肯定能進(jìn)球！”
“好了好了，不說(shuō)這些沒(méi)用的了，現(xiàn)在上半場(chǎng)踢到15分鐘，既然要換球門(mén)，索性就直接從下半場(chǎng)開(kāi)始算起。下半場(chǎng)的時(shí)間，也就按15分鐘來(lái)計(jì)算！反正也就是一場(chǎng)班級(jí)內(nèi)的友誼賽，差不多就行了啊。”毛老師似乎有些不耐煩了，這場(chǎng)被各種意外事件將比賽時(shí)間撕扯得稀爛的球賽，已經(jīng)讓他逐漸失去了耐心。
見(jiàn)毛老師沒(méi)聲好氣，兩邊的人也都不再做聲，男生們靜悄悄地該找人幫忙搬球門(mén)的搬球門(mén)，該調(diào)整戰(zhàn)術(shù)的在一塊兒商量戰(zhàn)術(shù)，對(duì)于他們而言，抓緊最后的這十五分鐘，顯然要比爭(zhēng)論些什么的高下貴賤要實(shí)在得多。
這時(shí)候，馬老師悄悄把球隊(duì)在前場(chǎng)奔波著的三位女將叫到一起，說(shuō)起了悄悄話來(lái)：“姑娘們，上半場(chǎng)踢到這兒，感覺(jué)怎么樣？”
“有點(diǎn)措手不及……前面好幾次光顧著跑了，還不知道越位到底是啥。”羅素笑得有些尷尬，覺(jué)得自己外行的原因讓球隊(duì)丟失了不少次球權(quán)。
“哈哈哈哈，沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系！太正常了，我頭一次踢比賽也不太懂，但是沒(méi)有什么方法能比讓你自己踢比賽，更直接地去懂得規(guī)則的方式了。是嗎？”馬老師沖羅素眨了眨眼，笑得更開(kāi)心了。
“老師老師，下半場(chǎng)有沒(méi)有什么好的對(duì)抗技巧，您教教我們！”還未等羅素回答，張凡希便迫不及待地舉手向馬老師發(fā)問(wèn)道。
“盡量先不要。你們踢球少，等以后慢慢熟悉了我再教你們幾招?！瘪R老師摸了摸張凡希的小腦瓜，接著說(shuō)道：“你們其實(shí)在兩翼只要抓住對(duì)方中場(chǎng)球員和防守球員壓上和收縮到中路的時(shí)候暴露出的空當(dāng)，找準(zhǔn)后場(chǎng)長(zhǎng)傳的同伴的來(lái)球，然后把球帶到四十五度附近在進(jìn)行傳導(dǎo)，你們的任務(wù)就已經(jīng)完成得非常圓滿了！剛剛的那一次進(jìn)攻機(jī)會(huì)，我覺(jué)得很滿意。其實(shí)如果不是因?yàn)榍蜷T(mén)的原因，這應(yīng)該是一個(gè)必進(jìn)球。”
“沒(méi)有打進(jìn)，我的責(zé)任。老師，我還是緊張得不得了?！睍r(shí)間埋著頭，仿佛一個(gè)犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤的小孩子一樣，不敢和馬老師對(duì)視。
“換做是我，面對(duì)那種身材的防守人，和尺寸如此之小的小球門(mén)，我也沒(méi)有絕對(duì)的自信能打進(jìn)?！瘪R老師一臉嚴(yán)肅地說(shuō)道。“有時(shí)候真的不要太過(guò)于糾結(jié)一個(gè)半個(gè)回合所發(fā)生的事兒，換作生活中也是一樣，一朝一夕的得失有的時(shí)候也不要過(guò)分地自怨自艾；忘掉它們，向前看！只有一只向前看，時(shí)間才會(huì)一直向前走；而只有跟著時(shí)間一直向前走，我們才有可能、有機(jī)會(huì)去改寫(xiě)比分、去打敗對(duì)手！這才是競(jìng)技體育！一定要記住這一點(diǎn)！”馬老師顯得十分激動(dòng)，似乎對(duì)于面前過(guò)分自責(zé)的時(shí)間來(lái)說(shuō)，如此醍醐灌頂式的講話，究竟在接下來(lái)的比賽中會(huì)徹底激活她，還是讓她徹底迷失，一切都還是未知數(shù)。