第十四章 團(tuán)隊(duì)的力量
第十四章團(tuán)隊(duì)的力量
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八班下半場(chǎng)的轉(zhuǎn)變的確讓六班的所有球員都感到無(wú)法適應(yīng)，突然加強(qiáng)的中場(chǎng)力度讓上半場(chǎng)盤(pán)帶于舒適圈的黃澤文根本無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前的變化。宋航在換下張躍后，與張利民組成的雙中場(chǎng)雖然沒(méi)有在盤(pán)帶和關(guān)鍵球輸送上帶來(lái)明顯的提升，但在猛烈的攔截上，已經(jīng)逐漸讓六班的球員感到十分吃力了。
看著滿頭大汗的中場(chǎng)三人組，郎秋蕊緊鎖的眉頭突然一下解開(kāi)了。她在第55分鐘的死球后，叫來(lái)了秦驚鴻，趁著他補(bǔ)水的間隙小聲的跟他說(shuō)著什么。
劉冰玉在遠(yuǎn)處一直死死地盯著這一幕，似乎知道了接下來(lái)六班的整個(gè)戰(zhàn)術(shù)思路會(huì)因?yàn)槔汕锶锎藭r(shí)在場(chǎng)邊與秦驚鴻說(shuō)的幾句話而產(chǎn)生改變。
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回到場(chǎng)上，秦驚鴻在小聲地對(duì)黃澤文和王文軍囑咐了幾句后，便站到了李濤的身邊。
“六班，這是要干什么？”劉冰玉看著眼前的變化，百思不得其解。
而在接下來(lái)的3分鐘里，六班的整個(gè)陣型都發(fā)生了巨大的改變。丁磊回撤作為中場(chǎng)，而王文軍則退到后衛(wèi)的位置，開(kāi)始死盯住劉鑫。
“以退為進(jìn)？”劉冰玉腦海里想著，果然，六班在八班如此強(qiáng)勢(shì)的拼搶下，徹底放棄了中場(chǎng)的球權(quán)，轉(zhuǎn)而增加后場(chǎng)的防守。通過(guò)徹底盯死劉鑫和付松松的方式，殺死整個(gè)八班的進(jìn)攻。
而黃澤文和丁磊作為六班腳法和傳球較為優(yōu)秀的球員，只要在防守球員將球送到他們腳下時(shí)，根本不會(huì)再多做停留。通過(guò)快速的長(zhǎng)傳，找到前場(chǎng)的秦驚鴻和李濤。此時(shí)的六班，在郎秋蕊的引領(lǐng)下，變成了純粹的防守反擊。這樣一來(lái)，既限制住了付松松犀利的進(jìn)攻，又能讓宋航和張利民這兩位球員在中場(chǎng)絲毫沒(méi)有用武之地。
劉冰玉將這一切都看在眼里，她深知六班這個(gè)新進(jìn)的“足球經(jīng)理”并不簡(jiǎn)單，她不止是通過(guò)搜集數(shù)據(jù)分析出了各球隊(duì)的特長(zhǎng)和弱點(diǎn)；還能根據(jù)自己和對(duì)方球員的臨場(chǎng)表現(xiàn)，已經(jīng)對(duì)方的換人調(diào)整迅速地做出應(yīng)對(duì)措施。在劉冰玉眼里，這個(gè)郎秋蕊似乎跟五班的余多多快有得一拼了。
怪不得余多多在課間見(jiàn)面時(shí)曾對(duì)自己說(shuō)過(guò)，六班實(shí)力的強(qiáng)，并不只是體現(xiàn)在他們擁有更好、更具天賦的球員，最關(guān)鍵的X因素，是每一場(chǎng)比賽、每一次訓(xùn)練都任勞任怨地站在場(chǎng)邊的郎秋蕊。她初聽(tīng)到時(shí)，不曾理解這句話到底隱藏著什么深意，但現(xiàn)在看來(lái)，她似乎有些明白了。這個(gè)六班，不止有一個(gè)能夠被稱之為天才的秦驚鴻，還有一個(gè)比他更為重要的幕后操盤(pán)手。
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八班在六班戰(zhàn)術(shù)變更后，徹底失去了下半場(chǎng)開(kāi)場(chǎng)前十分鐘所產(chǎn)生的動(dòng)力。付松松和劉鑫在前場(chǎng)如同深陷泥沼，在以覃耀虎為首組成的后防線中，成為了一艘被巨浪攪動(dòng)著的小船。即便它的炮火依舊強(qiáng)力，可面對(duì)著滔天的巨浪，一切的攻勢(shì)都顯得那么的微不足道。
而六班在放棄球權(quán)后，簡(jiǎn)直就是以其人之道還治其人之身。這一招逼得劉冰玉不得不拿下前鋒宋明利，換上后衛(wèi)安曉飛，以此來(lái)抑制住李濤和秦驚鴻逐漸猛烈的攻勢(shì)。
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宋航和張利民在基本失去可以攔截的對(duì)象后，紛紛上前來(lái)到了禁區(qū)外，尋找可以幫助球隊(duì)的射門(mén)機(jī)會(huì)?？蛇@并不是宋航和張利民的長(zhǎng)項(xiàng)，在大量的浪射中，八班本來(lái)建立起來(lái)的球權(quán)優(yōu)勢(shì)又慢慢地消失了。
而另一邊的李濤和秦驚鴻還在不緊不慢地尋找改變局勢(shì)的契機(jī)，他們蟄伏在前場(chǎng)，等待著對(duì)手露出破綻，能夠讓他們殺死比賽的破綻。
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“唉晨曦你還別說(shuō)，這個(gè)高中的足球聯(lián)賽確實(shí)還有幾番意思。同場(chǎng)的幾場(chǎng)比賽幾乎都分出了勝負(fù)，只有B組還在焦灼著。八班等待著一切可以吹響反攻號(hào)角的機(jī)會(huì)，可六班卻一直在通過(guò)猛烈的沖擊消磨著對(duì)手的斗志?！标愰_(kāi)艷在拍完了幾張比賽的照片后，跟身邊的劉晨曦聊著。
“那你可說(shuō)吧，這個(gè)比賽是真的挺有趣的，”劉晨曦正目不轉(zhuǎn)睛地盯著攝像機(jī)的監(jiān)視屏接著話茬，“不過(guò)開(kāi)艷，你說(shuō)這場(chǎng)比賽，誰(shuí)能贏？”
“嗯...我覺(jué)得會(huì)踢平吧，畢竟到目前為止，那個(gè)八班還沒(méi)有任何放棄希望的跡象?！?p> “我覺(jué)得這次六班會(huì)贏，你看他們賽前的表情，分明就是破釜沉舟了，這是立下了軍令狀?。 痹谂耐曜詈笠粋€(gè)想要的素材后，劉晨曦收起了機(jī)器，對(duì)陳開(kāi)艷說(shuō)道。
“那咱們打個(gè)賭？”陳開(kāi)艷問(wèn)道。
“好啊，如果我輸了，我就幫你聽(tīng)一個(gè)月的同期?！?p> “那如果我輸了呢？”
“陪我做完這個(gè)足球系列的新聞報(bào)道。”
“成交。”
“一言為定！”
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賽場(chǎng)上的形式依舊焦灼，可另外旁邊的幾場(chǎng)卻已經(jīng)早早地分出了勝負(fù)。一班不出所料地戰(zhàn)勝了四班，率先邁入了晉級(jí)區(qū)；C組的情況也開(kāi)始逐漸明朗起來(lái)，十一班已經(jīng)通過(guò)如今3:1的比分在即將拿下的兩連勝中拿到晉級(jí)的門(mén)票；十五班和十六班1:1的形式，以及下一次各自對(duì)手十三班和十四班的實(shí)力，似乎也寓意著雙方最后可能要通過(guò)最后要通過(guò)凈勝球的關(guān)系決定小組頭名并且攜手出線了。
而直到85分鐘，六班和八班依舊保持著1:0的比分。但在經(jīng)過(guò)了幾次換人調(diào)整后，所有人都能看出來(lái)，八班并沒(méi)有放棄希望。他們也并不打算就此止步于小組賽，即便是身在死亡小組中，他們依舊保持著對(duì)出現(xiàn)和勝利的渴望。
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可就是這種渴望，讓他們?cè)诒荣惻R近尾聲是露出了致命的破綻：在一次禁區(qū)的混戰(zhàn)中，球被王道波擋出了禁區(qū)外，而拍馬趕到的張利民起腳就是一記抽射?？蛇@顆球因?yàn)榱Φ篮头较颍黄灰械赜致浠亓送醯啦ǖ氖种小?p> 這一下，八班的球員根本來(lái)不及回防，而王道波也趁此機(jī)會(huì)將球高高拋出，朝著李濤的方位丟去。
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面對(duì)上前想要搶奪第二落點(diǎn)的后衛(wèi)，李濤靈巧地卸下了足球，徹底打破了他的幻想。隨即他便一路腳踩單車(chē)殺入了禁區(qū)，這是一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)！獨(dú)自面對(duì)邱睿的李濤很有可能在這一場(chǎng)比賽中實(shí)現(xiàn)梅開(kāi)二度。
可正當(dāng)所有人都以為李濤要起腳射門(mén)時(shí)，李濤卻將球輕輕一敲，傳向了因?yàn)閼T性還在奔跑的秦驚鴻。
當(dāng)球碰到秦驚鴻腳尖的那一瞬間，它的運(yùn)動(dòng)方向就發(fā)生了劇烈的改變。
這顆球被秦驚鴻不費(fèi)吹灰之力地送進(jìn)了球門(mén)，霎時(shí)間，六班的全體觀眾都沸騰了起來(lái)。
第90分鐘，場(chǎng)上比分：2比0！
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正當(dāng)秦驚鴻還在發(fā)懵時(shí)，李濤就率先過(guò)來(lái)慶祝了，并在他耳邊悄悄地說(shuō)：“驚鴻，上半場(chǎng)你送了我一顆進(jìn)球，剛剛那一刻，該我還你了?！?p> 說(shuō)完，二人便緊緊地相擁在了一起。很快，六班的其他球員也趕來(lái)了，將二人圍作一團(tuán)瘋狂慶祝起來(lái)。
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在哨聲再次響起后，皮球僅僅是經(jīng)歷了八班一次簡(jiǎn)單的傳導(dǎo)，裁判就吹響了本場(chǎng)比賽結(jié)束的哨音。