萌芽（六）
一個(gè)原本被認(rèn)為只是湊數(shù)的鄉(xiāng)村小學(xué)球隊(duì)，一路殺進(jìn)決賽，并且在四分之一決賽、半決賽都是大比分獲勝，這樣的表現(xiàn)，卻并沒(méi)有引起多少人的關(guān)注。只是教育局的賽事承辦人員在安排決賽的時(shí)候，看到對(duì)陣一方竟然是支農(nóng)村學(xué)校球隊(duì)的時(shí)候驚訝了一下。這個(gè)比賽本身就是一項(xiàng)政績(jī)工程而已，自然沒(méi)多少人會(huì)關(guān)注，也不會(huì)有什么媒體進(jìn)行報(bào)道。直到十多年后人們才會(huì)不斷地提起這次比賽，媒體記者不厭其煩地復(fù)述著這段故事。在這時(shí)，只有成冰、林元和石埂小學(xué)的這群孩子們，為此感到興奮不已，期待著決賽的到來(lái)。石埂小學(xué)的李校長(zhǎng)聽(tīng)到自己學(xué)校的這群土孩子進(jìn)了決賽，也都驚訝的不敢相信。
但是，除此之外，還有一人，對(duì)石埂小學(xué)的成績(jī)也感到格外的驚訝，同時(shí)也感受到深深的擔(dān)憂(yōu)。他就是三小的體育教研組組長(zhǎng)李忠。三小的王校長(zhǎng)，知道這次比賽受到市里領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，把這次比賽當(dāng)成自己政績(jī)提升的一次機(jī)會(huì)，因此向李忠下了死命令，不管如何都要拿到這次比賽的冠軍。
按照之前的謀劃，三小到外地找了些少年足校的孩子來(lái)冒替參賽，因此這一路非常順利地進(jìn)入了決賽。但是原本胸有成竹的李忠，在看完石埂小學(xué)踢完半決賽后，被石埂小學(xué)的實(shí)力震撼到。他也算是個(gè)足球愛(ài)好者，因此對(duì)球隊(duì)水平的高低還是可以判斷得出來(lái)。他感覺(jué)到，即使擁有足校學(xué)生的三小還真沒(méi)有把握百分之百能贏得了石埂小學(xué)，這讓他開(kāi)始有些緊張起來(lái)。
另一邊，成冰并沒(méi)有壓力，在他的心里一直堅(jiān)信自己的這群孩子遠(yuǎn)不僅此。他并不知道決賽對(duì)手三小的實(shí)力如何，因?yàn)樗麤](méi)有時(shí)間也沒(méi)有條件去看他們的比賽。他也不想給孩子們?nèi)魏螇毫?，他一直所?jiān)持的是維護(hù)孩子們對(duì)足球最原始的熱愛(ài)。孩子們?cè)谌〉眠B勝后，已經(jīng)完全放下了包袱，原本就天真無(wú)邪的他們，對(duì)于決賽的意義并沒(méi)有什么認(rèn)識(shí)，只知道這是最后一場(chǎng)比賽，所以絲毫沒(méi)有任何緊張的感覺(jué)，甚至還覺(jué)得有些不舍。不過(guò)，多年后，在經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次緊張刺激、驚心動(dòng)魄的決賽后，回想起來(lái)，他們的這第一次決賽竟如此的輕松，雖然過(guò)程實(shí)際上并不容易。
決賽將在周三的上午舉行，而就在周一的時(shí)候，成冰突然接到一個(gè)陌生來(lái)電，對(duì)方自稱(chēng)是三小體育教研組的組長(zhǎng)李忠。
電話(huà)里，李忠首先客套了一下，說(shuō)他看了石埂小學(xué)的比賽，很是佩服。接著便說(shuō)出了打電話(huà)來(lái)的意圖。他希望成冰能在決賽中放水，讓三小拿下這次冠軍。他用非常誠(chéng)懇的語(yǔ)氣對(duì)成冰進(jìn)行了解釋和勸說(shuō)，他說(shuō)這次比賽其實(shí)不過(guò)是一次教育局領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)媚的政績(jī)活動(dòng)，對(duì)于石埂小學(xué)這個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，即使得了冠軍也并沒(méi)有多大的意義，但是對(duì)于他來(lái)說(shuō)就不一樣。李忠非常直白地告訴成冰，這次比賽他們的校長(zhǎng)非常重視，如果他能帶領(lǐng)三小拿下冠軍得到校長(zhǎng)的認(rèn)可，那么他便很有機(jī)會(huì)被提拔為副校長(zhǎng)，希望成冰能夠成全。同時(shí)他還許諾，如果成冰能放水，就將報(bào)銷(xiāo)石埂小學(xué)這次參加比賽所有的費(fèi)用，同時(shí)給予成冰個(gè)人5000元好處費(fèi)。對(duì)于成冰來(lái)說(shuō)5000元算是一筆很大的收入，目前他銀行卡中總共的存款也沒(méi)有1千塊。
剛聽(tīng)到李忠說(shuō)出他的意圖時(shí)，成冰感到十分的震驚。雖然，作為一名資深球迷，他非常熟悉足球比賽中踢假球的這一套，尤其是中國(guó)足球。但是，在一場(chǎng)如此低級(jí)的小學(xué)生足球比賽中，竟然也有人想踢假球，這實(shí)在讓他感到驚訝。細(xì)想后，他的感受由震驚變?yōu)閼嵟麩o(wú)論如何也不能讓一群如此天真純潔的孩子在這么小的年齡就受到污染，因此他毫不猶豫地予以嚴(yán)詞拒絕，沒(méi)等李忠完全說(shuō)完便掛斷了電話(huà)。
李忠見(jiàn)成冰如此堅(jiān)決的拒絕，知道讓石埂小學(xué)放水這招行不通，于是便決定走另外一條路。他又拿起了電話(huà)，撥通了市教育局主管這次比賽的一個(gè)副科長(zhǎng)的電話(huà)。
成冰將三小打電話(huà)來(lái)讓他放水的事告訴了林元，林元的感受和成冰一樣，先是驚訝，而后也是憤怒不已。兩人在電話(huà)里，對(duì)中國(guó)足球的環(huán)境又批判了一番。這是兩人第一次親身經(jīng)歷這樣的黑幕，但是他們還不知道，在未來(lái)的路上這樣的黑幕會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越卑劣。與那些黑幕對(duì)比，三小的這次假球誘惑還只是小兒科，不值一提。
決賽如期而至，成冰帶著孩子們依舊是在天還未亮的時(shí)候，搭上最早的一趟班車(chē)趕往市區(qū)。球迷司機(jī)劉師傅，一直關(guān)心著他們的比賽結(jié)果，知道他們踢進(jìn)了決賽，也很是高興，甚至還為他們感到自豪，決定冒著違反規(guī)定的風(fēng)險(xiǎn)，在城區(qū)里改變一下路線(xiàn)，將孩子們直接送到比賽地點(diǎn)。
林元這天也特意請(qǐng)了假，準(zhǔn)備陪著成冰帶著孩子們踢完這場(chǎng)決賽。他早早就來(lái)到比賽地點(diǎn)—宜城三小。決賽在三小的體育場(chǎng)舉行，這是三小校長(zhǎng)在比賽前就向教育局爭(zhēng)取到的。這也是李忠出的主意，一方面三小如果進(jìn)了決賽就將得到主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，另一方面萬(wàn)一三小沒(méi)有進(jìn)決賽，還可以在決賽舉辦工作上做好服務(wù)，給來(lái)觀看比賽的領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)好的印象，可以說(shuō)是一舉兩得。王校長(zhǎng)聽(tīng)了，很是高興，便當(dāng)即就去找市教育局的領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)要求由三小承辦這次比賽的決賽。但是由于前一天宜城市長(zhǎng)已經(jīng)觀看了中學(xué)組的決賽，所以小學(xué)組的這場(chǎng)決賽并沒(méi)有什么領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參加，王校長(zhǎng)后一個(gè)目的落空了。不過(guò)對(duì)于李忠來(lái)說(shuō)，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)觀看反而有利，這樣他們?cè)诒荣愔芯涂梢院翢o(wú)顧忌了。
成冰帶著孩子們來(lái)到三小的時(shí)候，離比賽還有一個(gè)多小時(shí)，他原本想帶著孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)上熱熱身，熟悉一下場(chǎng)地，但是學(xué)校的保安卻以比賽開(kāi)始半個(gè)小時(shí)內(nèi)才能進(jìn)場(chǎng)為由將成冰和石埂小學(xué)的學(xué)生攔在校門(mén)外，這讓成冰氣憤不已，原本想去理論，但又考慮到怕引起矛盾給校長(zhǎng)添麻煩，便只好忍住，帶著孩子們到附近一個(gè)公園的空地上做起來(lái)熱身運(yùn)動(dòng)。
林元和其他人更早些到學(xué)校，進(jìn)出并沒(méi)有被限制。其實(shí)這也是李忠的小伎倆，是他交代保安將石埂小學(xué)攔在外面的。
離比賽開(kāi)始還不到半個(gè)小時(shí)了，遲遲不見(jiàn)成冰和孩子們，林元還以為他們?cè)诼飞媳欢萝?chē)耽擱了，正要打電話(huà)給成冰，這才見(jiàn)他帶著隊(duì)伍進(jìn)來(lái)。
成冰將自己和孩子們被攔在外面不讓進(jìn)來(lái)的事情告訴林元，林元自然也是十分憤怒。這也讓他為這場(chǎng)比賽感到擔(dān)憂(yōu)，他告訴成冰，剛才看了三小隊(duì)員的熱身，他覺(jué)得那些學(xué)生不一般，他們的熱身動(dòng)作且不說(shuō)技術(shù)水平如何，單那個(gè)范式，就像是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的，而且個(gè)個(gè)都是人高馬大，也不像是小學(xué)生的身材，提醒成冰讓孩子們小心些踢。
比賽現(xiàn)場(chǎng)，三小特意安排了許多學(xué)生在場(chǎng)邊加油助威，喊叫聲整齊震耳，這讓沒(méi)有見(jiàn)過(guò)如此陣勢(shì)的石埂小學(xué)孩子們又開(kāi)始感到有些緊張了。
比賽開(kāi)始不久，成冰便明白了林元所描述的情形。三小的隊(duì)員確實(shí)是受過(guò)一定專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的，至少是基礎(chǔ)性的訓(xùn)練。雖然技術(shù)還是略顯粗糙，但是帶球、傳球的范式還是有些專(zhuān)業(yè)球員的味道。對(duì)于石埂小學(xué)來(lái)說(shuō)，這次比賽雖然在進(jìn)入狀態(tài)后取得了幾場(chǎng)連勝，有幾場(chǎng)還是大比分獲勝，但成冰心里十分清楚這些對(duì)手都是些業(yè)余的學(xué)生，沒(méi)有多少真正的會(huì)踢球。這一場(chǎng)決賽，對(duì)石埂小學(xué)的孩子們無(wú)疑是一次真正的考驗(yàn)。
開(kāi)場(chǎng)后，三小就牢牢控制了場(chǎng)面，石埂小學(xué)的孩子們受到現(xiàn)場(chǎng)氛圍的影響，踢的有些拘束。三小隊(duì)員的傳球配合讓孩子們有些亂了手腳，不知所措，好在三小隊(duì)員的射門(mén)技術(shù)一般，幾次打門(mén)都在球門(mén)范圍之外。成冰在一旁，叫孩子們穩(wěn)住，讓大家不要怕放松踢。孩子們慢慢熟悉三小的節(jié)奏后，開(kāi)始找回了一點(diǎn)感覺(jué)，韓宇依靠自己過(guò)人的技術(shù)讓石埂小學(xué)在比賽開(kāi)始后第一次來(lái)到了對(duì)方的禁區(qū)，但三小隊(duì)員兇悍的防守直接撞倒了韓宇，而旁邊的裁判并沒(méi)有反應(yīng)。
三小隊(duì)員除了受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練外，還有一個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)，那就是隊(duì)員身材個(gè)個(gè)都比石埂小學(xué)的孩子們高大許多，比此前碰到過(guò)的對(duì)手也都要高大。幾次進(jìn)攻沒(méi)有進(jìn)球后，三小隊(duì)員開(kāi)始利用身材優(yōu)勢(shì)，橫沖直撞。一名三小隊(duì)員在中圈附近拿球，一路帶球沖向禁區(qū)，石埂小學(xué)的的孩子們立即上前圍堵，但被多名三小的隊(duì)員撞開(kāi)，有一個(gè)孩子還被狠狠地踢到小腿。就這樣，三小首先取得了進(jìn)球。成冰在場(chǎng)邊向裁判提出抗議，但是遭到無(wú)視。林元?jiǎng)t似乎明白了什么，開(kāi)始為孩子們感到擔(dān)憂(yōu)。
在取得進(jìn)球后，三小繼續(xù)采取這種方式，兇猛地沖撞和鏟球，讓石埂小學(xué)根本拿不住球。其中韓宇和田鋒是他們重點(diǎn)對(duì)象，只要兩人碰到球，便有人立即沖過(guò)來(lái)暴力搶斷。進(jìn)攻同樣野蠻，多名孩子被直接撞到。但是，由教育局一個(gè)工作人員擔(dān)任的裁判卻對(duì)此熟視無(wú)睹，始終未有任何表示。上半場(chǎng)結(jié)束，三小取得2：0的領(lǐng)先。
成冰看到這種情形后，覺(jué)得不能再坐視不管了，沖過(guò)去找教育局的工作人員反映。林元也跟著過(guò)去。教育局的人員起先還不以為然，敷衍了事。林元見(jiàn)此，便幫著成冰說(shuō)道：“如果再這樣下去石埂小學(xué)的孩子肯定會(huì)有人受傷，到時(shí)候孩子家長(zhǎng)找過(guò)來(lái)向上級(jí)反應(yīng)，怕誰(shuí)也擔(dān)不起這個(gè)責(zé)任！”教育局的工作人員聽(tīng)到這話(huà)后，臉色一變，連忙表示下半場(chǎng)會(huì)嚴(yán)格把控，說(shuō)完便匆匆離開(kāi)。
中場(chǎng)休息的時(shí)候，成冰急忙找到幾個(gè)被撞到的孩子們，檢查他們是否受傷。好在孩子們平常在學(xué)校的坑洼不平的沙石操場(chǎng)上摔習(xí)慣了，因此抗摔能力都比較強(qiáng)，沒(méi)有很?chē)?yán)重的傷。但是被踢到小腿的孩子王一誠(chéng)，腿上還是青了一塊，成冰讓他下半場(chǎng)別上了。成冰叮囑孩子們，一定要把保護(hù)自己當(dāng)成第一位，成績(jī)只是次要的。林元也在一旁鼓勵(lì)孩子們，讓孩子們不要將比賽結(jié)果放在心上。但田鋒好像有些被三小的隊(duì)員刺激到了，憋著個(gè)臉，有些不甘心。
下半場(chǎng)開(kāi)始，三小的隊(duì)員明顯有些收斂，不再那么粗暴。這是成冰和林元中場(chǎng)時(shí)候的理論起到了作用。尤其是林元的話(huà)讓教育局的這名工作人員感到了害怕，他匆匆離開(kāi)，找到了李忠，讓他的隊(duì)員下半場(chǎng)注意點(diǎn)，不能造成任何學(xué)生受傷的事故。李忠心想，反正三小已經(jīng)領(lǐng)先，下半場(chǎng)只要繼續(xù)利用身材優(yōu)勢(shì)，做好防守，拿下比賽肯定沒(méi)有問(wèn)題。
沒(méi)有對(duì)手的暴力破壞后，石埂小學(xué)的孩子們開(kāi)始有了比較多的球權(quán)，也發(fā)起了幾次進(jìn)攻。但是，由于三小隊(duì)員都收攏防守，孩子們似乎也很難有進(jìn)球的機(jī)會(huì)。
這時(shí)，田鋒開(kāi)始嘗試遠(yuǎn)射，到了對(duì)方禁區(qū)前沿接球便射門(mén)，起初兩腳都偏離了球門(mén)，因此三小的隊(duì)員并沒(méi)有放在心上。第三次的時(shí)候，田鋒調(diào)整了一下角度后大力射門(mén)，球穿過(guò)三小隊(duì)員的縫隙，打在了球門(mén)的左柱上彈入球門(mén)，1：2，石埂小學(xué)扳回一球。這個(gè)進(jìn)球也增強(qiáng)了孩子們的士氣，大家繼續(xù)不斷地沖入三小的半場(chǎng)，在禁區(qū)里形成了混戰(zhàn)。三小的一名隊(duì)員在混亂中將球踢進(jìn)了自己的球門(mén)，烏龍，2：2，雙方戰(zhàn)平。
看到石埂小學(xué)突然將比分扳平后，李忠有些著急了，他讓三小的隊(duì)員不要再龜縮防守，立即攻出來(lái)。三小的隊(duì)員又開(kāi)始暴力地發(fā)起進(jìn)攻，但是裁判明顯要比上半場(chǎng)嚴(yán)格的多，對(duì)于三小隊(duì)員的暴力犯規(guī)予以吹罰阻止。三小開(kāi)始猛烈進(jìn)攻后，石埂小學(xué)的孩子們都退回半場(chǎng)防守，三小的隊(duì)員射術(shù)一般，看到田鋒踢進(jìn)一個(gè)遠(yuǎn)射球后，個(gè)個(gè)都開(kāi)始在外圍射門(mén)，但是都沒(méi)能打進(jìn)。眼看比賽就要結(jié)束，比分仍然是2：2平，如果這樣的比分維持到結(jié)束，就要踢點(diǎn)球戰(zhàn)。
就在比賽快要結(jié)束的時(shí)候，三小隊(duì)員一個(gè)射門(mén)也打中了球門(mén)柱，但是反彈了回來(lái)，球被韓宇拿到，他立即帶球轉(zhuǎn)身，過(guò)了兩個(gè)人后，奔向三小禁區(qū)。此時(shí)，三小的隊(duì)員都集中在石埂小學(xué)半場(chǎng)進(jìn)攻，后防基本上是空的，三小的隊(duì)員急忙追向韓宇，甚至伸手拉扯，但是無(wú)奈韓宇速度太快，根本追不上。韓宇一路飛奔，到了球門(mén)前一腳推射，將球打進(jìn)，3：2，絕殺！比賽結(jié)束，石埂小學(xué)最終逆轉(zhuǎn)戰(zhàn)勝了三小，獲得了這次比賽的冠軍！
成冰和林元在場(chǎng)邊激動(dòng)地大叫起來(lái)，這是他們?nèi)松袔ьI(lǐng)孩子們?nèi)〉玫牡谝粋€(gè)冠軍。他們不知道，這個(gè)冠軍將是今后無(wú)數(shù)個(gè)冠軍中最微不足道的一個(gè)，但又是最重要的一個(gè)，因?yàn)檫@是他們夢(mèng)的起點(diǎn)。這個(gè)冠軍，在成冰和林元的內(nèi)心里種下了一顆夢(mèng)想的種子，在接下來(lái)的日子里，這顆種子將在煎熬與黑暗中慢慢掙扎，直到破土而出，茁壯成長(zhǎng)，傲立蒼穹。
而對(duì)于韓宇、田鋒、李曉軒等參加這次比賽的石埂小學(xué)孩子們而言，這是他們第一次走出大山見(jiàn)識(shí)外面的世界，第一次認(rèn)識(shí)到足球不只是場(chǎng)游戲，第一次體會(huì)到拿到冠軍的興奮。多年以后，他們?cè)谧闱驁?chǎng)上歷經(jīng)了無(wú)數(shù)遠(yuǎn)比這次要更加精彩和重要的比賽，但是，這種原始而純粹的快樂(lè)，卻將再也找不回來(lái)。
三小意外失去了冠軍，這讓李忠十分懊惱，他們的王校長(zhǎng)同樣是臉色非常難看。由于主場(chǎng)的三小沒(méi)有拿到冠軍，比賽結(jié)束后連頒獎(jiǎng)儀式都簡(jiǎn)化了。
孩子們都沉浸在興奮之中，并沒(méi)有在意這些。成冰在激動(dòng)完后，開(kāi)始冷靜下來(lái)。他本自信這個(gè)結(jié)果應(yīng)當(dāng)是自然而然的，但是沒(méi)有想到過(guò)程還是有些艱難，而且這還不過(guò)只是一次十分業(yè)余的比賽。孩子們雖然有天賦，但是自身的素質(zhì)和技術(shù)以及外部的環(huán)境，依然不足以讓他確信埋藏在心中的那一份期待。林元?jiǎng)t仿佛看到了一種希望，一種目前無(wú)法啟齒的希望，他發(fā)自地內(nèi)心為成冰和孩子們感到高興。林元決定自己掏錢(qián)，帶孩子們?nèi)コ砸活D，成冰本想拒絕，但看到孩子們這么高興，不忍讓他們掃興，只能再欠林元一個(gè)人情了。